2016年10月浙江高考英语读后续写题目分析和样文点评-2019年教育文档

2016年10月浙江高考英语读后续写题目分析和样文点评编者按：《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明（高考综合改革试验省份试用）（第一版）》已经公布。作为试点单位，2016年10月份开始的浙江省新高考英语科目考试题型有重大变化，其中英语写作分为两部分，共40分：第一节为应用文写作（15分），第二节为读后续写或概要写作（25分），两种形式在不同考次不定期交替使用。应用文写作为广大师生所熟悉，但是读后续写或概要写作是一种新题型，之前考试中考生并未接触过。为方便广大师生尽早熟悉这种题型，适应相关变化，高效备考，特设学生习作点评栏目。本次学生习作选自未实行“一年两考”的河北省高三学生，在此对他们表示感谢。读后续写与评分标准解读读后续写以读为辅，以写为主，其目标是考查学生的书面语言运用能力。从评分标准来看，读后续写主要是考查内容和语言两方面。在内容上，第一，续写内容要与原文和所给续写段落的首句融洽，续写的每一段要与原文融洽度高，并且要紧贴所给首句的线索来写。第二，内容要丰富，要有细节的描绘，使用5个及以上原文中画线的词语。这两方面对学生续写内容给出了极强的限制，使得学生的续写内容偏离原文的概率大大降低。同时，内容也会被限制在可以预测的范围内，便于评分。在语言方面，考生应该首先考虑语法和词汇的准确性，然后再去考虑复杂性。有的考生直接将简单句合并或者修改成复杂句，这在平时练习中作为学习过程是可行的，但考试时，却可能因此出现语法或词汇错误，得不偿失。第二点是上下文的连贯性，实际上应该是语句间的连接手段的使用，例如，“and”“but”“therefore”等词，但必须指出的是，衔接词使用要恰当，并非越多越好，连贯主要靠上下文的情节推进来实现。2016年10月浙江高考读后续写试题分析按照评分标准，评分员应首先考虑续写与短文和段落开头语的融洽程度。如果续写第一段直升机又回来了，Jane没有睡着，或者Jane又重复了前面吃浆果、沿着小溪找路等事情，评分员就会认为续写的第一段与原文和第一句不融洽，融洽的行为应该包括Jane为自救而采取的行动，如遇到的困难、黄色罩衣的使用、如何费劲地找到过夜之处、在情感上应该体现思念Tom和家人、后悔出走等，然后顺利地过渡到她睡着了。第二段续写按照常理Jane应该获救，Tom可以出现在她面前，然后再倒叙发现Jane的过程，最后是夫妻幸福的团聚。按照评分标准的第二项，考生应该能够使故事复杂化并达到高潮；另外，需要添加细节，使内容丰富；最后，考生千万不要忘记使用5个及以上画线词，并且在自己的续写中画出来。从大的方向来说，试题所给的文章已经完成了故事的开头，考生的任务是使故事复杂化，添加更多的细节使故事更加丰富，例如，Jane如何具体地使用黄色blouse、如何找到过夜的地方、有无野兽、如何生火等；同时，细腻地描写Jane的情感，如后悔离开Tom、思念家人等。在复杂化之后，让故事出现高潮，高潮应该出现在Jane和Tom相遇的时机。按照评分标准第三项，考生应该能够准确使用词汇和语法结构。除了语法和词汇正确性外，考生所使用的语法结构和词汇还应该具有一定的丰富性，也就是说，考生应该根据不同的语境，得体地使用较多的语法结构和多样的词汇来续写故事。如果考生的语法词汇较为简单，虽然使用正确，也很难得到四档高分，更不必说五档高分了。按照评分标准第四项，考生所续写的故事本身应该连贯，使用衔接词是保证续写故事连贯性的手段之一，但对于连贯来说，更重要的是故事内容本身的连贯，如果考生的续写内容句与句之间前言不搭后语，即使使用再多的“however”“but”“therefore”也是不连贯的。另外，考生需要注意，不要滥用衔接词，滥用衔接词会适得其反，会引起评分员的反感，对提高分数不利。例文分析下面是各个档次的例文，由河北省某省级重点中学学生所写，每篇都经过了两位参与高考评分的评阅教师的双评，教师还给出了具体的评语。斜体部分是续写给出的段首语，其余部分为学生续写。例1五档续写例文Butnomorehelicopterscameanditwasgettingdarkagain.Feelingdisappointed，Janehadtostayaloneforanothernight.Afterwalkingalongdistanceagain，itoccurredtoherthatshehadaboxofmatcheswithher.Shewaswildwithjoyandusedthemtoburnsomebranchessothatshecouldgetsomewarmth.Staringatthejumpingfire，JanethoughtofallthethingsthatsheandTomhadexperiencedtogether.OnlyinthiswaycouldJanefeelbetterandfallasleep.ItwasdaybreakwhenJanewokeup.Feelingrefreshed，shecontinuedtowalkalongthestreamtofindthewayout.Atnoon，tohergreatjoy，shefinallycaughtsightofawidewatersurfaceatadistance.Itwasthelake！Alsoshespottedacrewofpolicemenseekingalongthebank！Itseemedthattheyalsospottedherbecausetheyweremovingtowardsher！ItwasTomwhocalledthepolice.Finally，theyledhertoherhusband.Andtheminutetheymet，theyhuggedtogetherfirmlyasiftheywouldneverseparateagain.Theygothomeandhaveledahappylifeeversince.【点评】该文为最高档五档作文，两位评分员都给了22分。第一，续写部分和原文及首句的融洽度高，第一段开头“Janehadtostayaloneforanothernight”一句中的“anothernight”说明作者理解了原文中Jane已经度过了一夜的事实，又为下文她睡着了埋下了伏笔，从而和第二段又接续上了。第二段开头作者说，Jane感觉精力恢复了，与段首所说的醒来呼应。第二，该文内容丰富，增加了“aboxofmatches”和“jumpingfire”，极有画面感；同时，在第二段，Jane看到了平静的湖面、警方的活动和他们见面后的喜悦等细节都描写得栩栩如生。另外，在情节的推进方面，作者在第一段续写（生火）和第二段续写的开头（继续前行）使故事复杂化，然后达到故事的高潮（看到湖面、警察和Tom）。第三，该文基本没有语言错误，达到了语法和词汇的准确性；在词汇和语法的丰富性上，作者使用了“occur”“wildwithjoy”“refresh”“caughtsightof”“spot”“theminute”（做连词）等词汇；在语法结构上，作者使用了现在分词“feelingdisappointed”“staringatthejumpingfire”，主语从句“itoccurredtoherthat”和“itseemedthat”，“asif”引导的状语从句，倒装“onlyinthiswaycouldJane...”，在续写中体现出了较高的语言运用水平。最后，在连贯方面，作者使用了“and”“also”“after”等词将上下文的逻辑体现了出来，但是连贯性主要还是由情节的推进体现出来的。例2四档续写例文Butnomorehelicopterscameanditwasgettingdarkagain.Janefeltdisappointedverymuch.AmemoryofherandTomcameupinhermind.Suddenly，Janeburstintotears.Butafterawhile，shelayonthegroundwithheryellowblouse.Gradually，shefellasleep.Then，shedreamedaboutherhusbandandherparents，theywerelookingforher.Janewantedtoyell，butshecouldn’t.Shewassocoldthatsheawakedfromherdream.Thenshefoundsomebranchestomakeafireandcontinuetosleep.ItwasdaybreakwhenJanewokeup.Shestoodupandwalkedalone.ShehadastrongbeliefthatTomcouldrescueher.Tohergreatjoy，Janeheardthesoundofahelicopteratadistance.Tomwasonthehelicopteryelling：“Jane，hereIam.”Janerespondedhimexcitedly.AfterJanewasrescued，theyhuggedfirmly.Theyexpressedthankstotherescuers.AndJanepromisedTomshewouldneverquarrelwithhim.【点评】这篇续写属于四档，得分为17分。首先，续写与原文和段首语融洽度较高；在内容丰富性方面，作者添加了Jane的情感和意志、做梦、生火三个元素，使得故事复杂化，最后的高潮部分（直升机的出现）丰富性略显不足，但是足够使故事完整。在语言方面，表达较为准确，但是“then”一句中逗号使用错误，“continue”时态错误；另外，表达有一定的复杂度，在词汇方面有“memory”“excitedly”“burstintotears”“respond”等的使用，在语法结构方面使用了较多的复合句，例如“so...that...”结构和同位语从句“astrongbeliefthat”等。作者主要依靠意义和小句间的衔接来完成上下文的连贯，句子间只使用了“and”和“then”等简单的衔接手段。例3三档续写例文Butnomorehelicopterscameanditwasgettingdarkagain.Janewasdisappointedandscared.Atthatmoment，sheseemedtohearthesoundofwolves，whichmadehercalmdownandbegantothinkhowtostayanightintheforest.ATVshowaboutawildernesssurvivalprogramoccurredtoher.Soshefoundabigtreeandtriedtoclimbthetree，thatmadeherbecamesafe.Shesleeponthetreebeforelong.ItwasdaybreakwhenJanewokeup.Shewasproudofherselfbecauseshestayanightsafelybyherself.ThenJaneheardahelicopter.Shewaswildwithjoyandwenttoanopenareaandwavedheryellowblouse.However，shewasnotfortunately.Thehelicopterflewoverhead.Shethoughtshesupposedtodosomethingsothathelicopterscanfindher.SoJanewrotea“SOS”atanopenarea.Shewassavedeventually.TomhuggedJaneandtold