七年级生物.3《绿色植物与生物圈的水循环》导学案1(无答案)新人教版

1第三章绿色植物与生物圈的水循环学习目标：1、说出根毛对植物吸水的意义，说明水分在植物体内的运输途径（C层）。2、能描述出绿色植物叶片的基本结构（重点、B层）能解释气孔控制水蒸汽和二氧化碳进出叶片的机制（难点、A层）3、认同绿色植物通过蒸腾作用促进生物圈水循环的意义，初步形成保护森林的意识（C层）学习过程：一、植物对水分的吸收和运输1、根主要靠哪个部位吸收水分和无机盐？_______。该部位有何显著特点？______。2、看课本上109页的观察与思考，思考：水分在茎内的运输途径是怎样的？3、导管是由许多_____________的细胞所组成的，这些细胞没有____________，上下细胞间的____________已经消失，形成了一根中空的管道，重点点拨：根尖的成熟区是吸收水分的主要部位。成熟区有大量的根毛，大大增加了根的吸水面积，提高了吸水效率。二、植物的蒸腾作用1、你知道吗？一株生长旺盛的玉米一天要吸收几千克水，比你一天喝的水还多。植物为什么需要这么多水呢？原来植物吸收的水分绝大部分用于蒸腾作用。2、什么叫蒸腾作用？蒸腾作用就是水分从活的植物体________以_________状态散失到大气中的过程。蒸腾作用主要通过_____________进行。3、看课本上110—111的实验，了解制作叶片横切面的临时装片的方法步骤。4、观察课本112页“叶片的结构示意图”，认识叶片的结构。（1）叶片的结构由_____、________、_______三部分组成，（2）表皮是由一层______________的细胞组成的，在表皮上分布有________。（3）什么叫气孔？___________________________，它是由________________围成的，气孔既能_____也能__________。（4）在叶片的结构中，进行光合作用的主要部位是________，因为它的细胞内含有大量的___________。5、气孔控制气体进出叶片的机制阅读112页的小资料，思考：气孔为什么能张开和闭合？2构成气孔的保卫细胞内、外壁厚薄不均，外壁_______，不易_________；内壁_______，较易__________。细胞吸水膨胀时，内壁_____________，牵动外壁向内凹陷，使气孔__________；当细胞失水收缩时，内外壁都_____________，使气孔__________。6、蒸腾作用对植物自身有什么意义？（看课本113页上面），一方面___________________________，另一方面_________________。三、绿色植物参与了生物圈的水循环观察113页图“生物圈的水循环”，1、了解水循环的过程。2、思考：绿色植物在水循环中起到了什么作？（1）植物通过蒸腾作用，提高________________，增加__________。（2）植物体的茎叶能承接___________，减缓________________________，防止水土流失。（3）植物的枯枝落叶能吸纳_________________，补充_________________，含蓄水源。能力提升为什么说“大树底下好乘凉”？【自我检测】1、移栽植物时，最好在阴天或傍晚进行，这是为了_________________。2、据科学家实验：一棵25年生天然树木每小时可吸收150毫米降水，22年生人工水源林每小时可吸收300毫米降水。树木能吸收大量降水的主要部位是________,该部位与吸水相适应的结构特点是_____________________。3、通过对橡胶树割皮能获得橡胶制品的原料—白色乳汁状的液体，你认为白色乳汁的液体是由哪里流出来的？（）A．形成层B．木质部C．筛管D．导管4、把幼嫩的植物茎掐断，从茎的断面上渗出的汁液主要来自（）A．树皮B．筛管C．筛管和导管D．导管5、科学家为了检测有机物运输的部位及方向，做了如下实验：他们利用放射性同位素标记碳的二氧化碳，由叶片进行光合作用合成了含放射性标记碳的葡萄糖。一段时间后，先后在茎的树皮和根的树皮中发现了含此标记碳的葡萄糖。此实验证明运输有机物的部位及方向分别是()A．导管、由上向下B．导管、由下向上3C．筛管、由上向下D．筛管、由下向上6、某生物小组的同学在探究“水分进入植物体内的途径”后，得出了如下结论，你为不正确的是（）A．根尖吸水的主要部位是成熟区B．根、茎、叶的导管是连通的C．导管中水和无机盐的运输方向是“根→茎→叶”D．筛管能运输水和无机盐7、高大的杨树，水分也能到达顶端，其动力来自（）A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．吸收作用