贾志敏教学实录——《给予树》

芄贾志敏教学实录——《给予树》螂板画一棵树，写好课题。有课件。蚀组织教学：蒄这组小朋友坐的真好。坐正坐直，眼睛看老师了，表示对老师的尊敬。肃１、读课题。为什么一个是方括好，一个圆括号。螂给是多音字肁在中国小朋友最喜欢过年了，……掌灯结彩……希奇洋洋……拜年，……洋人也过年，他们也过年。１２月２５日是什么节？膆圣诞节！以及圣诞树中给予树的来由。（在讲述中让孩子明白什么是给予上树）肆２、解决字词。袂Ｔ：这个小朋友坐的特别直。（在表扬中提出了听读的要求；坐正，眼看，耳听）膇（１）听老师读文。袈（２）读生字：予圣诞享默糖逛援仁偿（有拼音）指读，齐读。袄（３）检查词语：如愿以偿读，说意思。羂Ｔ：什么是“如愿以偿”？薈Ｓ；就是梦想成真。莆Ｓ：就是愿望实现了。（教师在其中进行点评，学法的渗透）蚃宽裕卡片肂老师写“裕”的衣字旁，指导“捺”变成了点。罿丰衣足食的谜底是什么？为什么？（书写的指导。用猜字谜的方式让孩子记住）肈卡的指导。莂学生把“裕”“卡”写两遍。“字如其人”膁表扬学生的写字。莀三、初读课文。薆Ａ蒅１、自由读。老师拉了２个学生上台读。（评）芁２、划自然段薇３、交流；５个小节。“我读的是第几节。”然后在开始读。芈４、指读。膄Ｔ；不错，不错，所谓不错，就是“马马虎虎”。莁Ｔ：读是读了，可不是一字一顿的读。羈（一次次的纠正，要求学生连贯的读，要求快！）蚆Ｔ：就是这么读，鼓掌！羃继续读。老师边听边点评。莁Ｔ：小男孩，握握手，我就需要你的这种读法。（掌声）荿Ｔ：谁来读第一段？蒈Ｓ；……羆Ｔ：你为什么不高兴？蒁（老师点出文章这第一段的基调）螀老师示范读。无奈。Ｓ：袅Ｔ：对了，你很聪明。螅Ｂ薁读人物的语言。膀Ｓ；读第四节。薇Ｔ：还有么？薃Ｓ：……蚁齐读“我紧紧地拥抱……以及一个陌生女孩的如愿以偿的笑脸。”芇能背么？肅出示：我紧紧地拥抱着金吉娅。莂齐读。螁出示：我极了，紧紧……。蚈Ｓ我填“激动”螇Ｔ：为什么？莅Ｓ：我填“骄傲”袀Ｔ：为什么。骄傲是不好的词。聿Ｓ我填“高兴。”膅Ｓ我填“自豪。”膄Ｔ：我激动几了，我骄傲接了，我高兴接了，我自豪接了，为有这样的饿女还感到骄傲！袀Ｔ：母亲为什么“担心”，后来为什么“生气”，最后又变成“高兴”？蒀Ｓ：……（交流）羇（其实是对课文内容的归纳）袃Ｃ羀指读“纸条上的内容”。袁Ｓ１：“我一直……娃娃……”莅为什么用“我”？羆编辑叔叔的问题：“我”“洋‘肀齐读肈Ｓ２：肇“我叫扬科，我喜欢音乐……”蚅“我叫凡卡，我的爷爷是一个善良的老人。他死了，我很伤心。我盼望圣诞老人能带我去天堂陪伴我的爷爷。”膀“我是一个买火柴的小女还，我盼望圣诞老人送给我一只火炉，一只靠额，还带我去见奶奶。”葿（出现一个文学作品中的人物，老师补充）袈还补充《假如给我三天光明》出示圣诞图。总结；“给予”以下无正文仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。толькодлялюдей,которыеиспользуютсядляобучения,исследованийинедолжныиспользоватьсявкоммерческихцелях.Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.NurfürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl'étudeetlarechercheuniquementàdesfinspersonnelles;pasàdesfinscommerciales.