陕旅版三年级英语下册全册教案(2017最新版)

Unit1Mybody第一课时学习过程及引导：一、板书课题、揭示目标学习目标：1.学生能听说表示五官的新单词：head,eye,nose,mouth,face,ear2.巩固句型：Thisis…/Thatis…Theseare…/Thoseare…3.在教师的指导下学生能听懂祈使句Drawthehair/head/eyes,etc.并能够指出自己身体的部位。二、指导自学我们很棒！通过自学，让我们变得更棒吧！大家有没有信心？好，接下来我们就开始吧！自学指导：打到单元词汇表Unit1,请大家对照单词表，试着完成练习册第一页的内容，这些单词的意思原来是这样啊！然后根据之前所学知识，试着读出这些单词。如果遇到困难，和同桌讨论，合作学习。三、学生自学学生看书，思考，合作讨论。四、学生讨论、更正、归纳，合作探究。1.热身（Warmingup）Goodafternoon,boysandgirls!Welcomebacktoschool!过了一个新年，老师发现有些同学们胖了呢！Let’stakealookatyourface(脸).我们看一看同桌的脸，是不是肉呼呼的？刚才老师说脸，用了英语单词face(重复两遍)，那脸上的其它部位怎么用英语表达呢？今天我们就来学习第一单元Mybody.我们用英语来认识一下我们的身体吧！(板书单元topic)请大家把课本打到第一页，Let’sseepartA.Canyoudrawyourselfquickly?给学生五分钟的时间简略画一下自己。2.教学过程（Teachingprocedure）Nowthatyouaresofamiliarwithyourbodyparts,let’slearnhowtospeaktheminEnglish.请同学们把课本打到第二页，让我们看看小猴子的head,eye,nose,mouth,faceandear.(板书单词)通过自学指导，提问学生是否可以读出某些单词，加以指正，让学生领读训练，可运用大小声，开火车的方法。活动一：教师指着自己头部的器官，运用Thisis/Theseare…句型，让学生再次熟悉新单词的发音，巩固以上句型。活动二：教师挑两位学生，其中一位随便指着自己头部的器官，让另外一位学生运用句型Thatis/Thosearethenose/eyes…操练。活动三：Page5.画一画。学生根据教师的口令Drawthe…在黑板画出nose,eyes,ear,head,face,hair.3.当堂训练（Classpractice）学生操练练习册第三页题目，巩固单词意思。4.总结（Summarize）5.课后作业(Homework)第二课时学习过程及引导：一、板书课题、揭示目标学习目标：1.学生能熟练听说表示五官的单词：head,eye,nose,mouth,face,ear2.学生能听说句子：Thisistheheadandthisistheface.Ithasanose/mouth.Thesearetheeyes/ears.Itisanicebear/panda.二、指导自学我们很棒！通过自学，让我们变得更棒吧！大家有没有信心？好，接下来我们就开始吧！自学指导：根据所学知识，试着完成练习册第二页的内容。如果遇到困难，和同桌讨论，合作学习。三、学生自学学生看书，思考，合作讨论。四、学生讨论、更正、归纳，合作探究。1.热身（Warmingup）Boysandgirls,todaywehaveanewfriend.It’salittlerabbit.CanyousayhellotoitandintroduceitsbodypartinEnglish?Ifyoucan,heshallbeveryhappy.Ss:Yes.2.教师带领学生通过手上的兔子玩偶复习上节课单词Thisishead.Thatisanose.Theseareeyesandthosearelongears.Thisisabigmouth.T:Whereisyourface?Canyoupointittome?Ss:指向自己的脸3.今天我们还来了一位旧朋友bear.带领学生打到课本第三页，仔细观察观察小熊的头、耳朵、脸、眼睛、鼻子、嘴巴。试着用句子：Thisistheheadandthisistheface.这是头来这是脸。Ithasanose.它有一个鼻子。Ithasamouth.它有一张嘴。Thesearetheeyes.这些是眼睛。Thosearetheears.那些是耳朵。Itisanicebear.它是一只好熊。T:Areyouaniceboyorgirl?T：提醒学生注意单复数s的变化。4.Weareatthezoo.动物园动物的body当堂练习二：课本第八页Pointandsay.各种动物身体部位英语表达。男生女生比赛，运用句型Thisisa/an…Theseare…Ithas…5.水彩画时间当堂训练三：Dotheexerciseofreadandcolor.把小丑的头部染成不同的颜色Ithasabrownhair.Ithasagreenface.Ithastwoblueeyes.Ithasablacknose.Ithastwoorangeears.Ithasaredmouth.6.教师带领学生重复所学单词与句子，学生开火车抽查掌握情况。7.课后练习第三课时学习过程及引导：一、板书课题、揭示目标学习目标：1.学生能熟练听说新单词：Body;hand;arm;leg;foot(feet)2.学生能听说句子：Thisisthebody.Doesithavelegs/hair?Yes,itdoes.No,itdoesn’t.Ithastwolegsandtwofeet.二、指导自学我们很棒！通过自学，让我们变得更棒吧！大家有没有信心？好，接下来我们就开始吧！自学指导：根据所学知识，试着完成练习册第4页的内容。如果遇到困难，和同桌讨论，合作学习。三、学生自学学生看书，思考，合作讨论。四、学生讨论、更正、归纳，合作探究。1.热身（Warmingup）Test:Whoisthebest?谁的反应最快！用Touchyourbody/nose/head/mouth…引导学生触摸自己身体部位来巩固所学单词。2.引出新单词T:除了头部的器官，我们还有arm胳膊，hand手，leg腿，foot脚对不对？我们今天来认识一下它们。板书新词，领读。完成课本第七页内容：__mh__df_ceb_dyf__tl_g学生开火车,读单词，根据指令Touchyourhead/Touchyourface.Touchyourmouth.Liftyourfoot/Liftyourhands触摸自己身体部位来练习新词打到熟练的程度。T:我们今天又来了一位新朋友robot机器人，我们看看刘朝阳是怎么给凯文介绍他的机器人的，好不好？板书句子，汉语意思。通过句子Thisisthebody来复习介绍句型thisis…重点强调句子Ithas…Doesithave…?并用Yes,itdoes或者No,itdoesn’t来回答。我们有两只脚，一直脚丫用foot,两只脚丫变feet.当堂练习：课本第八页Askandanswer.3.Colorit.课本打到第一页，学生根据老师口令把机器人不同部位用不同颜色涂画。Colortheheadintoblue.Colorthearmintoblack.Colorthehandintowhite.Colorthelegintoyellow.Colorthefootintoorange.4.师生总结5.课后练习第四课时一、学习目标：1.学生能熟练听说并巩固单词：Head,eye,ear,face,nose,mouth,body,hand,arm,leg,foot(feet)2.学生能听说句子、根据实际情况做回答：Doesithavelegs/hair?Yes,itdoes.No,itdoesn’t.Ithastwolegsandtwofeet.3.学生能听懂指令Liftyourhands/foot.Legsup!Legsdown!二、教学过程1.让我看到你！根据教师指令，学生展示自己做好的单词卡，并读出相应单词。2.人-偶让几位学生上台，互相指着身体部位，让台下同学马上反应出来并把相应单词贴在身体部位。用到的句型Thisisthehead,face,nose,etc.Theseareeyes,arms,legs,etc.3.画一画教师在黑板上画出一个怪物，如没有脚，手，提问学生回答。用到的句型Doesithavefeet?No,itdoesn’t.Doesithaveearsandarms?Yes,itdoes.Whatdoesithave?Ithas…4当堂练习一：练习册第四页5当堂练习二：Dotheexerciseofchooseandcomplete.6我来说来你来做Touchyourhead.Touchyourface.Liftyourfoot.Liftyourhand.Legsup!Legsdown!7课后练习Unit2Myfamily第一课时学习过程及引导：一、板书课题、揭示目标学习目标：1.学生能听说表示家庭成员的新单词：Family,father,mother,grandpa,grandma,sister,brother2.巩固提问数量的句型：Howmany…3.培养学生尊老爱幼的良好美德。二、指导自学我们很棒！通过自学，让我们变得更棒吧！大家有没有信心？好，接下来我们就开始吧！自学指导：打到单元词汇表Unit2,请大家对照单词表，试着完成练习册第8页的内容，这些单词的意思原来是这样啊！然后根据之前所学知识，试着读出这些单词。如果遇到困难，和同桌讨论，合作学习。三、学生自学学生看书，思考，合作讨论。四、学生讨论、更正、归纳，合作探究。1.Warming-upT：Inmyfamily,therearemyfather,mother,twosistersandabrother.Howmanypeoplearethereinyourfamily?你家有几口人？Ss:师以自己家庭成员开头引出你家有几口人的话题，巩固了数字one-ten，且学生能根据指令完成课本练习thinkandtick.想一想，选一选。2.新授T：师巡视，观察学生们的选择，说TherearefourpeopleinXX’sfamily，andfiveinXX’sfamily.家是family，那么我们家庭成员怎么用英语表达呢？引出新词汇板书新词，教读，开火车，小组比赛Father爸爸mother妈妈Grandpa爷爷grandma奶奶Brother哥哥弟弟sister姐姐妹妹3.谁的反应最快？师拿出几个单词卡，绑在学生的头上扮演家庭成员，师随机说出汉语，让学生说出相对应的英语。表现最棒的小组作业可以减少数量作为奖励。4.当堂训练二：Dotheexerciseoflookandmatch.5.师生总结6.课后练习【课后反思】第二课时学习过程及引导：一、板书课题、揭示目标学习目标：1.学生能熟练听说表示家庭成员的单词：Family,father,mother,grandpa,grandma,sister,brotherShe,he2.巩固介绍语：Thisis…3.学生能听懂Whoarethey并了解who是谁的意思。学生能听说Heismy…Sheismy…二、指导自学我们很棒！通过自学，让我们变得更棒吧！大家有没有信心？好，接下来我们就开始吧！自学指导：根据上节课内容，试着完成练习册第9页lookandcircle的内容，检测检测我的掌握情况。如果遇到困难，和同桌讨论，合作学习。三、学生自学学生看书，思考，合作讨论。四、学生讨论、更正、归纳，合作探究。1.Warming-up用图片人偶引出Doyouknowwhotheyare?↓↓↓2.领读Whoarethey?让学生初步认识who表示谁3.开火车复习以上单词的发音，让学生出示