中学生记叙文写作技巧

如何写好记叙文？明确记叙文的六要素：时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果。交代清楚时间、地点，写出人物的特点；写清楚什么事，事情的前因后果，尤其要详写事件的发展和高潮，特别注意语言描写、动作描写和心理描写。加分秘诀：在考场上，要想使自己的记叙性文章获得高分，还必须注意突出以下几点：曲折的情节、生动的细节和真挚的情感。记叙文情节曲折八大技巧五、突转法六、悬念法七、误会法八、巧合法一、倒叙法二、插叙法三、对比法四、抑扬法一、倒叙法朱自清先生的《背影》,用我与父亲不相见以二年余了,我最不能忘记的是他的背影,开篇点题,用最难忘怀的是父亲的背影,别开生面地表达了作者对父亲的绵绵情思.然后再细腻地叙写父亲的背影,抒发特定环境中的思想感情,取得了强烈的艺术效果.倒叙法的好处在于:一是可以引发思考,形成悬念,引起读者的阅读兴趣;二是便于作者调动情感,勾起对往事的深情回忆,更符合生活的真实.二、插叙法鲁迅在《故乡》中插叙了对少年闰土和豆腐西施的描写,以形成与眼前的中年闰土和杨二嫂的鲜明对比,突出了现实故乡的每况愈下的变化,反映了人民日趋贫困的旧中国农村的黑暗的社会现实.运用插叙,往往能使内容具体,形象丰富,主题深刻,情节曲折,是使文章能起波澜的重要手法.三、对比法吴敬梓在《范进中举》中,着意刻画了胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度,形成鲜明的对比,使他的前倨后恭,嫌贫爱富,趋炎附势,嗜钱如命,庸俗自私的典型市侩的性格,跃然纸上.对比法可使人辨真伪,明是非,识好坏,促人冷静地思考,作出正确的判断.四、抑扬法抑扬手法的运用,有欲扬先抑法和欲抑先扬法.如杨朔的《荔枝蜜》,本意要赞美勤劳的蜜蜂,开头却说自己不太喜欢蜜蜂,因为被蜜蜂蜇了一下,结尾则做梦自己变成了蜜蜂.由于运用了抑扬手法,所以文章显得波澜起伏,避免了行文的平庸呆板,单调乏味.这种明抑实扬,欲扬先抑的表现形式,可使作品含蓄而奔放,能让人生出柳暗花明的情致.五、突转法就是在叙述事件的结尾对文章前面的铺垫来个出乎意料的突然转折,掀起叙述的波澜.例如《有关拖鞋问题的问题》,写小王科长通过改革(分鞋到个人)解决了县机关澡堂老丢拖鞋的问题,没想到却有人向市委书记告他的状——利用职权乱发实物.结尾的突转,转喜为忧,使文章波澜起伏.六、悬念法悬念就是提出悬而未决的矛盾,引起读者的强烈关注和兴奋,急欲解除心头之念.这种方法一开始就制造悬念,吊人胃口.《变色龙》通过这到底是谁家的狗——好像是将军家的狗——这是将军哥哥的狗的反复变化,不但入木三分地刻画了变色龙见风使舵,媚上欺下的奴才性格,而且让读者在忍俊不禁中领略了悬念的无穷魅力和不尽韵味……七、误会法就是利用作品人物之间的猜疑或误解,来激化矛盾,掀起波澜,不断推动情节的发展变化,最终释疑解扣.例如彭荆风的《驿路梨花》,就是反复运用误会法来构思行文,其间悬念迭起,巧设误会:第一次我们认为瑶族老人是小茅屋的主人,是误会;第二次我们和瑶族老人认为哈尼小姑娘是主人梨花,又是误会.梨花已嫁到山那边去了.由于巧置误会,悬念层叠,使文章回环曲折,波澜起伏,引人入胜,收到了极好的艺术效果.因此,常为童话家所运用.著名的安徒生童话《丑小鸭》也都运用了误会法八、巧合法巧合法也常常用来使故事更具戏剧性的重要手段.方轶群爷爷的《萝卜回来了》的故事吧大雪天,小白兔找到了一只大萝卜,但它想到小猴可能也没东西吃,于是把萝卜悄悄送给了小猴.小猴又送给了小鹿;小鹿又送给了小熊;小熊又把它悄悄放在了小白兔的门口.小白兔一觉醒来,惊奇地发现萝卜居然又回来了!这个循环往复的情节设计用的就是巧合法,赞美了人与人之间互相关心,友爱的高尚品质.失去了这个戏剧性的巧合,故事的情趣也就出不来了.什么是“细节”？细节，是指文中的细小情节.是描写得很细致的细小内容，是最能表现中心的细小的地方。是对人、事物某个细微之处所作的描写.人物的一颦一笑、一举一动；环境中的一草一木、一来一往。细节描写的分类人物细节描写：景物细节描写：生活细节描写：语言、动作、心理、神态、外貌自然环境、社会环境、动物、静物情节、事件的细节描写（场面描写：是事件发生过程中人物活动的画面描写）她骂他混蛋。1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。2.运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。【牛刀小试】添加“语言描写”她骂他道：“你真是一个混蛋！”添加“动作描写”她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”添加“肖像描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你,真是一个混蛋！”添加“心理描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”