九年级上：事物的正确答案不止一个(吕)

[美]罗迦·费·因格吕栋/2005年11月苏轼《题西林壁》◆自读课文，思考问题⑴为什么说事物的答案不止一个？⑵“正确的答案只有一个”的思维模式有什么弊病？⑶既然许多事物的正确答案不止一个，我们在分析和研究事物时应采取怎样的态度？⑷创造性思维有哪些必需的要素呢？⑸这种创造性思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？◆关于设问特点：无疑而问，自问自答作用：——提示注意，启人思索，突出内容——承上启下，结构严密，条理清晰◆论证过程ＡＢＣＤ事物的正确答案不止一个结论：任何人都拥有创造力浅显具体深刻抽象◆找论据，证观点观点——拥有创造力的人留意自己细小的想法事实论据——？？邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻，或者显示他学会的新本领。一天，他来到我家，从桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只苹果，说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”“我知道里面是什么。”我瞧着他说。“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”说着他把苹果一切两半。我们通常的切法是从顶部切到底部，而他呢，却是拦腰切下去。然后，他把切好的苹果举到我面前：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。苹果里的“五角星”你是个富有创造力的人吗？ＡＢＣＤ在一次鼓励创新的报告会上，有学者出了一道题：四个图形符号中，哪一个与其他三个类型不同？有人说……看来，由于标准和角度的不同，这四个图形都可以作为正确答案。的确，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。在生活中，看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例很多。你有这样的经历、体验、见闻和认识吗？请以“答案是丰富多彩的”为话题写一篇文章。◆阅读材料，按要求作文