《学生是一本书》读后感：做个会读书的老师

《学生是一本书》读后感：做个会读书的老师转眼，做老师已经一年半了，想想觉得很不可思议。始终认为自己还是个学生，怎么有资格做别人的老师呢？这一年多我一直在摸索中成长，尤其是如何才能成为一名有资格教别人的老师？在困惑和迷茫中，我利用寒假闲时，仔细阅读了庄华涛老师的《学生是一本书》，很是受益。这本书共有五个专辑，第一辑：做学生心理的“及时雨”；第二辑：随时播下美好的种子；第三辑：比对与错更重要的；第四辑：教育是相互磨砺；第五辑：做沟通家校的高手。书本的序写的好，好老师的标准一般来说，就是公开课要上得好，论文要写得好，学生成绩要考得好，但我认为，好老师最重要的标准是，他有一肚子的学生故事。故事、教育、教师这是一串多么美好的姻缘。这本书将每个学生比作一本书，他会很多时间去细细品味每一本书，不只课堂，更多的是课外。庄老师的书中，有拔气门芯报复同学的思怡的故事，时常装病的焕玲的故事，爱哭佬佳轩的故事，被推进女厕所的修文的故事……光读这些故事，你就知道庄老师花了多少时间在陪孩子一起成长。陪伴，就是最好的教育。陪伴的故事，温暖的故事。有人说：每个人生下来就是一本书，父母是他的出版社，他的名字是书的名字，他的出生日期是书的出版时间，身份证号是他的书号。那每个学生何尝不是一本书呢？可以说，教师是学生的出版社，毕业时间是学生的出版时间，学生的面貌、仪表就是书的封面和底面，学生的生活经历、知识水平、思想修养等就是书的内容。生这本书不是摆在书店里让人随意翻阅的书，他是一本不喜欢被随意翻阅，对于那些用过即扔，或者随意撕毁书的人，他们是绝不愿意给你翻阅的；对于那些断章取义、甚至误解扭曲书的人，他们也不会让你翻阅；而对于那些爱惜书、以书为友、热忱对待书的人，他们不但欢迎你来翻阅，还会主动对你敞开胸怀。学生有千千万万，所以书本也是形色各异，学生的内向、开朗、深沉、轻浮、勤恳、懒惰、骄傲等等性格使学生成了一本深奥的书、不易理解的书。任何一个班级，都会存在不同类型的学生。俗话说“人的十指都有长短”，何况人呢？每个班级存在不同类型的学生都是正常的。作为班主任，我们不能只把爱播撒给优等生，而忽视后进生，处罚差等生。我国著名教育学家陶行知先生早就给我们敲下警钟：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。是啊！我们有时在处理同学之间的纠纷时，往往不分青红皂白，劈头盖脸只抓住差生训斥一通。这样，往往使这些后进生的自尊心受到打击，他们有理不敢申诉，只好憋在肚里。青少年时期的学生具有很强的自尊感，渴望得别人的关心和帮助，也渴望能受到他人的关注和认同。所以，做一个会读书的老师，读懂学生这本书，就是真正意义上的好老师。