刷子李自主预习案

单元学习目标：有感情地朗读课文，感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写刻画人物特点的方法，并在自己的习作中学习运用。单元学习目标：有感情地朗读课文，感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写刻画人物特点的方法，并在自己的习作中学习运用。《23刷子李》自主预习案1.课文最少朗读3遍，要是能读得正确、流利、有感情就更好了。2.默读课文，边读边动笔做记号，想想“刷子李”技艺高超表现在哪儿？作家又是怎样写出他技艺高超的？并在书上做简单的批注笔记。3.文中，除了写“刷子李”还提到的人物是谁？面对师傅的技艺，他的心理都有哪些变化？写他对表现刷子李的技艺高超有什么作用？4.读读本单元的课文，想一想文中主要是对人物的什么描写？从这些人物描写中你能感受到他（她）有什么性格特点？△5.你能用简单的几句话或者是几个词语概括你读过的人物形象的性格特点，做一个人物谜语让其他同学猜吗？自我评价☆☆☆家长评价☆☆☆教师评价☆☆☆学生姓名：家长签名《23刷子李》自主预习案1.课文最少朗读3遍，要是能读得正确、流利、有感情就更好了。2.默读课文，边读边动笔做记号，想想“刷子李”技艺高超表现在哪儿？作家又是怎样写出他技艺高超的？并在书上做简单的批注笔记。3.文中，除了写“刷子李”还提到的人物是谁？面对师傅的技艺，他的心理都有哪些变化？写他对表现刷子李的技艺高超有什么作用？4.读读本单元的课文，想一想文中主要是对人物的什么描写？从这些人物描写中你能感受到他（她）有什么性格特点？△5.你能用简单的几句话或者是几个词语概括你读过的人物形象的性格特点，做一个人物谜语让其他同学猜吗？自我评价☆☆☆家长评价☆☆☆教师评价☆☆☆学生姓名：家长签名