太阳出来喜洋洋教学设计

1《太阳出来喜洋洋》教学设计东升二中易晓勤教学目标:1、通过学习欣赏使学生对我国民族民间音乐感兴趣；2、体会四川山歌的特点，把握衬词在歌曲中的作用；3、通过对歌曲的欣赏，让学生感受歌曲中热爱家乡、辛勤劳动的真挚感情。教学重点：体会歌曲的情绪教学难点：山歌的特点教学方法：讲授、欣赏、练习教学过程：一、导入：1、同学们，四川是我们的家乡，老师这里有幅图片，这幅图片基本包含了四川比较著名的景点及地理位置。你们热爱我们四川吗？四川有哪些风景名胜呢？说说你所了解的四川吧！（同学们回答）师边简介，（四川位于中国西南腹地，地处长江上游，东西长1075公里，南北宽921公里，四川省地形西高东低，大致西部为高原、山地，海拔多在4000米以上;东部为盆地、丘陵，简单的说就是一个盆地，中间低四周高，四川盆地是我国四大盆地之一，面积１６.５万平方公里。）2、教师简单介绍四川的风土人情的特点，我们了解了四川的一些风景啊、民族啊、食物啊等，那么你们唱过或者听过哪些四川民歌呢！今天老师就带来一首我们四川的民歌！从而进入新课学习！引出课题：板书：《太阳出来喜洋洋》二、欣赏四川民歌《太阳出来喜洋洋》（一）、初听:播放歌曲《太阳出来喜洋洋》并思考问题仔细聆听乐曲，听后让学生谈谈有什么感受！（二）复听歌曲，边听边让学生画出旋律线，也可以请一个学生上台画，听完后，旋律线就像山峰一样起伏，旋律起伏度比较大.（三）再次聆听歌曲，谈谈对旋律的感受，从旋律上讲歌曲的特点，高亢，尾音拖得很长，节奏自由、旋律悠长的民歌。让学生来演唱旋律，对旋律的处理，上波音、自由延长，跨小节切分节奏。2（四）最后聆听歌曲，并理解歌词，这首歌曲和我们平时听到的歌曲的歌词有什么不同。。得出衬词以及衬词在歌曲中的作用，然后让同学们来唱歌词，在演唱的时候可以让学生用手打节奏。唱了歌曲后，再问同学们，你们唱了这首歌曲后是什么样的心情！（五）歌曲演绎，把学生分成几个小组，一个小组吹奏竖笛，一个小组唱歌，一个小组用手或者打击乐器，进行歌曲的演绎。打击乐节奏：鼓xxx|xx|三角铁x0|x0|木鱼00x0|00x0|双响筒xxxx|xxxx|响板00xx|00xx|（六）总结歌曲《太阳出来喜洋洋》的特点，具备上面所说的就是山歌的特点。教师展示幻灯片山歌的特点。山歌的特点：1、旋律起伏度比较大2、高亢，尾音拖得很长，3、节奏自由、旋律悠长的民歌4、有地方方言和衬词。（七）简单的介绍歌曲：•《太阳出来喜洋洋》，是四川儿童上山砍柴时唱的山歌，形式简单，乐观爽朗，表达了儿童们热爱劳动、热爱山区生活的情感。•它的音乐清新质朴，旋律较自由，节奏明快；句尾常用自由延长音抒发感情，使音乐悠扬舒展。•句间夹用的衬词“啰儿”、“郎郎扯光扯”等，来自呼牛吆喝声和锣鼓声的模仿，流露出歌者愉悦自得的心情，使这首山歌更加生动形象。•浓郁的四川乡土气息，反映土家族人民上山岗劳动的喜悦心情。三、教师放音乐《槐花几时开》和《茉莉花》让学生欣赏，让学生区分哪个是山歌！四、小结五、布置作业：课后收集我国富有地方特色又好听的民歌。