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当前位置:首页 > 电子/通信 > 数据通信与网络 > 华科版三下信息技术教案
1第一课信息整理有窍门学习目标:1、知道多种搜集信息的方法。2、会用不同的方法把信息分类。3、能够用汇总的方法整理信息。教学过程:一、导言揭题1、导言:我们生活在信息时代,每天会面对大量的信息。那么,如何有条理地搜集和整理信息呢?2、揭题。二、轻松学1、观察信息:观察下面的标识,说说这些标识所传达的信息,并填在横线上。2、搜集信息:过渡:搜集信息的方法有很多种,下面我们来看看人们常用的搜集信息的方法。(看图说一说)3、试一试2用多种方法搜集家乡景点的信息。三、快乐做1、信息分类。⑴过渡:信息分类的方法有很多,比如按时间、地点、特征、类型等分类。通过对信息进行分类,可以把信息整理得井井有条。⑵把书上的图分成以下三类。2、试一试。⑴过渡:信息可以按不同的方法分类,试着把下面的图形按类型和特征分类。⑵把书上的图按要求分类。3、信息汇总。⑴过渡:通过表格、图形、文字、数字等方式汇总信息,是整理信息的重要方式。⑵看图说一说:图中跳舞、跑步、拉二胡、舞剑各多少人。⑶演示:用“表格、图形、文字、数字”等方式将信息汇总。四、互动评⑴通过本课的学习你学会了什么?⑵请大家对照书中表格进行评价,将得到的花涂成红色。3五、课堂小结1、说说这节课,你有哪些收获?2、教师小结。4第二课操作系统能掌握学习目标:1、认识常见的操作系统、磁盘分区、控制面板。2、会设置任务栏和“开始”菜单,会设置声音,会卸载程序。教学过程:一、导言揭题1、导言:我们用计算机办公、学习、娱乐等,都是建立在计算机的操作系统基础上的。操作系统管理着计算机的硬件和软件,让我们来认识它。2、揭题。二、轻松学1、认识操作系统⑴说说我们目前用的是什么系统?⑵读一读:P13⑶试一试:观察不同的操作系统,看看它们各自都有什么特点。2、认识磁盘分区⑴过渡:计算机磁盘是存储信息的设备,通常分为主分区(C盘)和扩展分区(D盘、E盘??),主分区一般用来安装操作系统,扩展分区一般用来安装应用程序。5⑵试一试:打开C盘、D盘和E盘,看看它们里面安装了什么。3、认识控制面板⑴过渡:在windows操作系统中,我们通常通过,“控制面板”来设置计算机、管理硬件和软件。⑵按照p15提示尝试打开“控制面板”看看里面的内容。⑶试一试:在“控制面板”里通过双击“系统”图标,打开“系统属性”窗口,了解计算机的硬件和软件信息。三、快乐做1、设置任务栏和“开始”菜单。⑴自学、小组合作探究。⑵汇报演示2、设置声音。⑴自学、小组合作探究。⑵试一试:打开任务栏上的音量图标,将扬声器的声音设置成静音。⑶想一想:如何更换计算机开机时的音乐?3、卸载程序。⑴过渡:计算机里安装有很多程序,比如听音乐的、看电影的、编辑图片的、下载软件的,等等,通过控制面板可以把不需要的程序卸载。⑵按照提示自学、小组合作探究。6⑶试一试:安装一个程序后,通过控制面板把它卸载。四、互动评⑴通过本课的学习你学会了什么?⑵请大家对照书中表格进行评价,将得到的花涂成红色。五、课堂小结1、说说这节课,你有哪些收获?2、教师小结。第三课我给文件分分类学习目标:1、能根据文件扩展名识别常见的文件。2、能够对文件和文件夹进行简单操作。3、能够分门别类地整理计算机文件。教学过程:一、导言揭题71、导言:计算机的所有操作都与文件有关,比如我们在计算机上学习,看电影、与朋友交流等,都是在运行计算机里的文件。让我们来认识并学会整理计算机里的文件吧!2、揭题。二、轻松学1、认识计算机里的文件。⑴过渡:计算机里的文件有许多类型,电影是视频文件,照片是图像文件,文章是文档文件。⑵介绍一些常见的文件类型及其扩展名。⑶读一读。P222、试一试。⑴过渡:我们打开计算机时经常发现文件没有显示扩展名,试试怎么显示。⑵按照操作提示合作探究。⑶说一说。每种类型的文件都可以用相对的软件来打开,说说“轻松学”表格的文件可用什么软件打开?三、快乐做1、新建文件夹。⑴按照操作提示合作探究。8⑵试一试:如何重命名文件夹?有几种重命名的方法?3、移动文件或文件夹。⑴想一想:将一个文件夹移动到另一个文件夹中,应该怎么做呢?⑵按照操作提示将文件“给地球洗澡”,拖到文件夹“我的绘画作品中”。3、分类文件。⑴过渡:在生活中,我们能把自己的东西整理得井井有条;在计算机中,我们也要把自己的文件整理得清清楚楚。⑵将电脑中的文件分类保存在相应的文件夹中。四、互动评⑴通过本课的学习你学会了什么?⑵请大家对照书中表格进行评价,将得到的花涂成红色。五、课堂小结1、说说这节课,你有哪些收获?2、教师小结。9第四课我当文件小管家学习目标:;1、能够用不同的方法查看文件;2、能够对文件进行复制、粘贴、删除等操作;3、认识资源管理器,并有较好的整理文件的习惯;教学过程:;一、导言揭题;1、导言:计算机里面的文件非常多,如果文件摆放混;2、揭题;二、轻松学;1、查看文件;⑴过渡:我们可以通过查看的方式了解文件(或文件夹;⑵边讲解边演示;⑶读一读;2、认识资源管理器;⑴过渡:使用资源管理器。学习目标:1、能够用不同的方法查看文件。2、能够对文件进行复制、粘贴、删除等操作。3、认识资源管理器,并有较好的整理文件的习惯。教学过程:一、导言揭题1、导言:计算机里面的文件非常多,如果文件摆放混乱,我们就会为找一个文件花很多的时间。让我们一起来当文件小管家,管理好自己的计算机文件。2、揭题。二、轻松学1、查看文件。⑴过渡:我们可以通过查看的方式了解文件(或文件夹)的基本信息。10⑵边讲解边演示。⑶读一读。P272、认识资源管理器。⑴过渡:使用资源管理器能帮助我们更清楚、更直观地管理计算机中的文件和文件夹。⑵边讲解边演示。3、读一读。P27三、快乐做1、复制文件。⑴在计算机里,经常需要把文件(或文件夹)从一个位置复制到另一个位置,这种操作通常称作复制文件,也叫拷贝。⑵按照操作提示完成一个文件或(文件夹)的复制操作。⑶说一说:文件复制还有多种操作方法,例如用快捷键复制等。相互讨论,看谁知道的方法多。2、剪切文件。⑴如果需要移动文件,我们可以先“剪切”文件,然后将它粘贴到另外的位置。⑵按照操作提示完成一个文件的剪切操作。11⑶想一想:复制、剪切、移动文件有什么区别?3、删除文件。按照操作提示完成一个文件的删除操作。4、整理文件⑴过渡:在资源管理器中用“复制”、“粘贴”等多种方式整理计算机中的文件和文件夹。⑵读一读:快捷键是用键盘的一个(或多个)键,快捷键执行一些常用命令,更快地完成操作。常用快捷键有:复制Ctrl+C、粘贴Ctrl+V、剪切Ctrl+X和删除del。四、互动评⑴通过本课的学习你学会了什么?⑵请大家对照书中表格进行评价,将得到的花涂成红色。五、课堂小结1、说说这节课,你有哪些收获?2、教师小结。第五课网上资源搜搜搜12学习目标:1、了解多种搜索引擎。2、能够根据搜索内容选择关键词。3、会使用多种搜索引擎获取信息。教学过程:一、导言揭题1、导言:网络资源非常丰富,如何快速、准确地寻找到自己需要的资源呢?我们的好帮手就是搜索引擎。2、揭题。二、轻松学1、认识搜索引擎。⑴简介:搜索引擎是我们寻找网络资源的重要工具,常见的搜索引擎有百度()、谷歌中国()、搜狗()、搜搜()。⑵说一说。你还知道哪些搜索引擎?⑶试一试:用搜索引擎搜索土家族的民族风情。2、选择关键词。13⑴过渡:搜索资源时需要输入关键词,才能准确地搜索相关资源。比如搜索土家族民俗风情,关键词可以选“土家风俗”。⑵提炼以下搜索内容,选择合适的关键词,并填写在下表中。⑶想一想:组合多个关键词可以实现精确搜索,提高搜索的效率。怎样组合关键词?⑷试一试:用地址栏搜索的方法搜索土家族的相关资源。三、快乐做1、使用不同的搜索引擎。⑴用不同的搜索引擎搜索“土家风俗”,对比搜索到的网页资源列表。⑵说一说:百度、谷歌、搜搜、搜狗等搜索到的网页资源列表有哪些不同?⑶试一试:用不同的搜索引擎搜索相同的视频和音乐。2、分类保存所搜索的文件⑴过渡:土家风情有很多吸引我们的地方,比如吊脚楼、民歌、土家服饰等。⑵搜索相关资源,把搜索到的文件分类保存起来。四、互动评⑴通过本课的学习你学会了什么?⑵请大家对照书中表格进行评价,将得到的花涂成红色。14五、课堂小结1、说说这节课,你有哪些收获?2、教师小结。综合实践一整理三峡文化网络资源教学目标:1、会将文件或文件夹进行压缩。2、会将压缩文件进行解压。3、整理三峡文化网络资源。教学过程:一、导言揭题⑴导言:长江三峡风景秀美,历史文化底蕴丰厚,搜集整理三峡文化资源,向身边的朋友介绍三峡文化。⑵揭题。二、轻松学1、认识树形目录:15⑴过渡:树形目录形象地显示了计算机中文件的位置及其相互关系,它可以方便我们进行整理。⑵边讲解边演示:(点击某个盘中的文件夹显示树形目录结构图)2、压缩文件:⑴过渡:通过压缩软件可以将文件或文件夹进行压缩,以减少存储容量,方便传输和备份,经过压缩的文件也叫压缩文件。将压缩文件还原成压缩前的文件,叫解压文件。常用的压缩软件有WinRAR、WinZIP。⑵对照操作提示完成一个文件的压缩。⑶试一试:用快捷方式快速压缩文件夹。⑷对照操作提示完成操作。⑸试一试:将一个压缩文件解压到指定目录下。⑹对照操作提示完成一个文件的解压。三、快乐做1、分类整理资源⑴过渡:三峡文化资源丰富,可以从多种途径搜集资源。为了方便使用和管理,首先对将要搜集的资源进行分类,做到心中有数。⑵试一试:从多个方面了解三峡文化。⑶出示p47“三峡文化资源分类表”,师生互动了解如何对资源进行分类。16⑷说一说:怎样对资源进行合理分类?2、建立树形目录:演示:根据事先规划的资源分类,分级建立文件夹,建成“三峡文化整理资源”树形目录。3、搜集资源演示:将搜集到的资源保存到对应的文件夹中。4、筛选资源⑴演示:筛选资源,保留有用信息,将“三峡文化整理资源”文件夹压缩,放入备份盘中。⑵试一试:将被错误地保存在“三峡风情”的“文档”文件夹中的图片,移动到“三峡物产”的“图片”文件夹中。四、互动评⑴通过本课的学习你学会了什么?⑵请大家对照书中表格进行评价,将得到的花涂成红色。五、课堂小结1、说说这节课,你有哪些收获?2、教师小结。第六课当个电脑小编辑——文字修改17学习目标:1、会在word中输入文字。2、会在文档中插入、删除文字。3、会保存文档。教学过程:一、导言揭题1、导言:古往今来,无数经典诗歌以其丰富的想象、优美的语言抒发着动人的情感,伴随着我们成长。让我们来当计算机小编辑,走进诗歌的天地,感受诗歌的魅力吧!2、揭题。二、轻松学1、认识word。⑴过渡:在桌面双击word图标,就可以启动word软件。⑵认识word窗口:①菜单栏②工具栏③文字编辑区⑶读一读:p53⑷试一试:尝试不同的汉字输入法,在word中输入一首古诗。三、快乐做181、插入文字。⑴学习插入文字的方法。⑵探究“插入”和“改写”状态的区别。2、修改文字。⑴过渡:在文字输入的过程中,可能有一些错别字,在word软件中有不少办法可能将它们删除。⑵对照书上的提示完成操作。⑶试一试:键盘上有删除功能的键有两个,一个是“Backspace”或“”键,另一个是“Del”或“Delete”键,它们有什么不同?3、保存文档。⑴对照书上的提示完成操作。⑵试一试:你还知道哪些保存文档的方法?四、互动评⑴通过本课的学习你学会了什么?⑵请大家对照书中表格进行评价,将得到的花涂成红色。五、课堂小结1、说说这节课,你有哪些收获?2、教师小结。第七课当个电脑小编辑——文字排版19学习目标:1、会对文字进行排版;2、会进行页面设置;教学过程:一、导言揭题;1、导言:输入古诗后,我们可以用word的文字排;2、揭题;二、轻松学;1、设置字体和字号;⑴出示古诗;⑵设置字体;⑶设置字号;⑷试一试:把古诗的标题加粗,改为斜体,加上下划线;2、设置文字颜色和背景色;⑴设置背景色;⑵设置文字颜色;3、排列文字;⑴过渡:文字的排列格式通常有
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