英语音标训练

听力训练总原则：1.巧练＋多练（讲究方法，认真练习）2.精听＋泛听精听步骤:1)听懂文章大意(文章首句可能帮助你把握文意);2)听懂文章细节;3)对于没听懂的反复听(可在听完2-3遍之后对照原文)精听材料:可以课本材料为主,另可从网络下载资源泛听要求:只要能把握文章大意和关键信息即可泛听材料:VOA(慢速+标准),BBC,CNN,视频资源3.听+说听说结合(准确的发音和语调,对语流的把握,语感的培养不仅有利于提高口语表达能力,也有利于提高听力水平)4.合理使用网络资源要精选网站,要持续关注选定的比较好的板块，循序渐进，持之以恒进行练习。对于一些学习方法指导的内容，要根据个人的实际情况进行选择，不要别人说什么自己信什么，要借鉴别人的方法，通过自己的实践，切实找到适合自己的学习方法。学习过程要善于反思和总结，并要与老师和同学交流自己学习心得体会。音标练习活动安排：学生互相纠错，教师领读录音跟读课后学生自己练习参考书目：《9小时快学国际音标》《英语国际音标一学就会》元音（20）音标例词音标例词[i:]see[u:]too[i]sit[u]good[e]yet[ai]eye[æ]sad[ei]date[ə:]first[ɔi]boy[ə]teacher[au]out[a:]bar[əu]ago[ʌ]cut[iə]ear[ɔ:]law[εə]bear[ɔ]lot[uə]tour辅音（28）音标D例词音标例词[p]pen[v]very[b]buy[θ]thick[t]tea[ð]this[d]dog[s]say[k]cat[z]zoo[g]game[ʃ]she[f]five[ʒ]pleasure辅音音标例词音标例词[r]read[dʒ]job[h]he[tr]tree[l]let[dr]dream[m]man[ts]pets[n]name[dz]beds[ŋ]sing[w]way[tʃ]chair[j]yes中国学生发音常犯的错误1.读不好C,G,J,L,W;C[si:]G[dʒi:]J[dʒei]L[el]W[ˊdʌblju:]2.地方口音太重，辅音混淆陕西人前后鼻音不分东北人多把[z]和[dʒ]互换两湖一带的人又把[h]发成[f]北京人和河北人习惯给单词加儿化音南方人把[n]和[l]，[s]和[ʃ]互换要有意识地克制发音误区，要疯狂地练习，改变发音习惯。3.随意加[ə]音不少中国学生常在辅音音标[p][b][t][d][k][g]后面加[ə]音，要通过练习加以改正。请练习：job,soap,cab,stop,robe,pop,pub,tip,cap,map,web,mop,bulb,bribe,keep,up,lab,that,sit,let,best,wait,out,meet,eat,bad,glad,had,glad,should,old,card,road,read,like,book,kick,cake,cook,make,mark,dark,lake,park,dog,leg,big,bug,log,egg,vague,hug,bag4.[θ][s]不分，[ð][z]不分如：mouth-----mousethief-----selfthin-----sinthink----sinksouth-----saucethis----zoothen----zestthem----zonethese----zipthus----zero务必注意th-字母组合的发音5.随便加儿话音[r]可加儿话音:car,sir,far,door,hour,for,or,more,here,world不可加儿话音:you,feel,ago,so,become,will,use,because,real,small在单词中有r字母时，发音中才有儿话音。6.[l]音漏读、讹读如：world将[wə:ld]读成[wə:d]all将[ɔ:l]读成[ɔ:r]请读下列单词：kill,heal,field,dull,feel,cell,culture,mill,bull,steel,well,wall,ball,call,small,bulb,world,salty,casual,tall当然，并非所有带字母l的单词都要发出[l]的音，不确定的情况一定要多去查字典，对音标的把握一定要准确。7.不注意元音的发音长度需要发长音的长元音有两种:一种是单元音[i:][ə:][a:][ɔ:][u:]；另一种是[ai][ei][ɔi]这样的双元音。请朗读下列句子，感觉长短元音的差别。Nopain,nogain.Thisnewshasbeenspreadallovertheworld.Youcancomehereandaskforhelp.Shelikeskidsverymuch.•It’scoldoutside.•Ihaveabeartoywhichwasagiftformybirthday.•Thecarisoutofoil.•Thegirlisingreencoat.•Idon’tknowhim.•Sheisworkinginabigstore.8.[w][v]不分we-----visitwest-----verywar----votewalk----viewwave----victorywarm----valleywant----validwait----vividword---varywash----vanish9.[n]音漏读中国人在英语学习中还有一个常见错误，容易漏读[n]音。如将sunshine[′sʌnʃain]读成[′sʌnʃai]。如：lion,nine,main,plain,gain,fine,train,blind,mine,sunshine练好音标，改进听说怎样读一个单词？什么是音节？在音标中，一个音节包含一个元音，通常情况下，一个（或多个）辅音+一个元音为一个音节，有时单独一个元音也可成为一个音节。1.注意单词的重音和次重音。请读下列词汇：单音节词：bird,make,girl,can,you,me,one,kind,how双音节词：river,color,mother,ready,fashion,return,design,retire,guitar,hotel多音节词：accident,popular,decision,location,employee,introduce,temperature,biology,international,responsibility2.失去爆破当两个辅音相邻时,前面的辅音由于受后面辅音的影响,在发音时只需要做出这个音的口形,但不需要把音发出来.这种要发又需要把音发出来.这种要发又发不出来的音就是不完全爆破音.爆破音:[p][b][t][d][k][g]不完全爆破音的发音规则：1）两个或两个以上的爆破音相连，只爆破最后爆破音，其他爆破音只需做出口形即可。如：act[æ(k)t]acttwo[æ(kt)tu:]•2)爆破音后跟[tʃ][dʒ]音时，爆破音失去爆破。如：picture[′pi(k)tʃə]thatjudge[ðæ(t)dʒʌdʒ]3)爆破音后跟摩擦音时只需要做出口形，不爆破。如：breakfast[′bre(k)fəst]4)爆破音后跟鼻音时，爆破音亦不爆破。goodmorning[gu(d)′mɔ:niŋ]不完全爆破音训练：factoryactivepicturepracticebookcaseblackboarddepart-mentmidnightaskmegoodmorningatmostsitdownshortstoriesatschoolabouttimekeepquiettakecarestoptalkingthatcaragoodgirl发音规则记起来很枯燥，所以重要的不是要记这些条条框框，而是要多操练范例，多进行大声朗读，进一步培养语感。3.浊化如：[sp]→[sb][st]→[sd][sk]→[sg][str]→[sdr]请练习：sport,space,speak,spoon,spraystair,stand,start,steam,stickskirt,skate,sky,ski,schoolstream,street,strike,strict,string•特别提示：以下单词结尾不需要浊化如：first,risk,mist,pianistfist,bask,crisp,scientist名词复数及动词三单、过去式、过去分词的读法◆名词复数及动词三单的读法1.以[s][z][ʃ][ʒ][tʃ][dʒ]结尾的单词在变复数或三单时加“es”,读做[iz]，如buses,mazes,washes,matches,bridges;2.除了以上述音结尾的单词外，所有以清辅音结尾的单词在变复数或三单时加“s”，读作[s]，如books[buks]。发音时声带不震动、送气的叫清辅音；发音时声带震动、不送气的叫浊辅音。清辅音：／p／、／t／、／k／、／f／、/θ/、／s／、/ʃ/、／tʃ／、／ts／、／tr/／r／、／h／(共12个)浊辅音：／b／、／d／、／g／、／v／、/ð/、／z／、/ʒ/、/dʒ/、／dz／、／dr／、／m／、／n／、/ŋ/、／l／、／w／、／j／（共16个）（红色部分是成对出现的。）3.其余所有以浊辅音或元音结尾的单词在变复数或三单时加“s”，读做[z],如dogs[dɔgz];4.结尾是[t]音的单词在变复数或三单时加“s”，要将最后的字母“ts”或“tes”读成[ts],如rests,bites;5.结尾是[d]音的单词在变复数或三单时加“s”,要将最后的字母“ds”或“des”读成[dz],如：pretends,sides◆动词过去式和过去分词的读法1.当一个动词的词尾是清辅音时，在变过去式和过去分词时加“ed”,读做[t],如asked[a:skt]laughed[la:ft]2.当一个动词的词尾是浊辅音时，在变过去式和过去分词时加“ed”,读做[d],如sobbed[sɔbd];3.以“t”“d”结尾的动词在变过去式和过去分词时加“ed”，读做[id],如waited[weitid],folded[fəuldid];4.以元音结尾的动词在变过去式和过去分词时的后缀读做[d].booksdeskshoofsroofsmapscupsmathsfourthsribspubsbedsseedsdogsdigshillsdrillsroomsbloomstonstensknivesclothsgiftsliftsbeastsrestsholdsfieldsspendspretendsaskedlockedlaughedcoughedstoppeddrippedmissedpassedrobbedsobbedwiggeddoggedcalleddrilledskimmedslimmedlearnedcleanedcausedseizedjudgeddamaged怎样读一个句子？升调和降调英语的升调并不是一个词一个词地逐个上升，而是在句子着重强调的单词处上升，不同的句子有不同的特点。升调的基本含义是不肯定、未完结，常有委婉、含蓄、礼貌、虚心、征求意见的意味。升调的用法：1）一般疑问句Doyou↗understand?2)祈使句祈使句有时用升调听起来会更有礼貌。Comeover↗here.3)特殊疑问句特殊疑问句若用升调，有时表示温和的批评或者表示说话者没有听清楚，请对方重复一遍。如：Whydoyou↗come?Whatdidyou↗say?4)陈述句陈述句用升调，表示不肯定、惊讶、委婉等语气，也可起疑问作用。That’syour↗coat?You’rea↗Chinese?Ibegyour↗pardon?You’re↗kidding?Hewon’t↗m