幼儿陈幸军教育学习题

第十章幼儿园与小学的衔接复习题与参考答案一、选择题1、（）阶段是一个人终身发展的奠基阶段，也是形成其各种特点、态度、习惯的关键时期A新生儿.B.婴儿C.幼儿园D.学龄2、幼儿园向小学过渡时期，集体授课时间可在（）A.10-15分钟B.15-20分钟C.20-25分钟D.25-30分钟3、儿童上小学后所面临的主要困难不包括（）A.身体适应B.社会适应C.生活适应D.学习适应4、帮助幼儿掌握基本的（）对提高幼儿交往的能力和水平式很有帮助的A.交际用语B.文明行为习惯C.人际交往技巧D.交往方法5、幼儿学习适应困难主要表现在（）A.智力B.知识C.非智力因素D.注意力6、掌握正确的握笔姿势和正确的使用方法是从（）开始的A.小班B.中班C.大班D.学龄期7、帮助幼儿做好入学前的准备，应该以（）为出发点A.提前交给幼儿知识B.掌握正确的握笔姿势和正确的使用方法C.提高幼儿的坚持性和自制力D.提高幼儿的入学适应性8、（）是幼小衔接的重要内容（重点）A.适应小学的新环境B.培养幼儿对小学生活的适应性C.培养幼儿对小学生活的热爱和向往D.帮助幼儿做好入学前的学习准备9、培养幼儿入学适应性要以（）为主要任务A.幼儿全面素质发展B.幼儿遵守规则C.多掌握知识D.入学准备10、有的教师一谈到幼小衔接，马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题，而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够，这忽视了（）指导思想。A．长期性而非突击性B．整体性而非单项性C．多样性D．均衡化11、在幼小衔接工作中，不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。这体现了幼小衔接工作中（）的指导思想。A．长期性而非突击性B．终身性C．整体性D．突击性12、幼小衔接的工作重点应该放在（）方面。A．入学的适应性B．幼儿身体素质C．文化课学习D．社会性培养13、下面不属于幼儿入学后的适应性问题的是（）。A．睡眠不足B．情绪低落C．人际关系不良D．经常感冒14、下列不属于幼儿教育园小学化倾向的原因是（）。A．家长望子成龙的心态B．幼儿的兴趣C．师资力量薄弱D．办学条件差15、在幼小衔接过程中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于()方面的适应能力。A.主动性B.独立性C.人际交往D.规则意识16、在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等，这使得幼小衔接工作中出现()现象。A．提前为幼儿进小学打好基础B．促进幼儿极大地发展C．小学化倾向严重D．小学教育学前化17、()是幼小衔接工作取得成功的保证。A．提高广大教师的素质B．提高幼儿入学后的适应性C．加强家、园、学校和社区力量的相互配合D．培养幼儿对小学生活的热爱和向往18．在幼儿入小学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松地说，“我不喜欢做”，“昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。”这种现象要求在幼小衔接工作中要()。A．帮助幼儿做好入学前的学习准备B．培养幼儿的规则意识和任务意识C．培养幼儿的主动性D．培养幼儿的独立性19、国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行”小学化”的识字教育。这种做法()。A．有道理，通过提前识字可以促进儿童的发展B．违背“发展适宜性原则”，不应该这么做C．在条件好的城市幼儿园大班可行D．可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位，提高自信心20、1990～1994年间联合国儿童基金会与国家教委合作进行的“幼儿园与小学衔接的研究”结果表明：幼小衔接教育的实质问题是()。A．主体的适应性问题B．师生关系的变化问题C．幼儿园与小学的环境差异问题D．课程的问题二、填空题1、教育者应把幼小衔接工作的重点放在上。2、培养幼儿入学适应性要以为主要任务。3、教师在为幼儿做入学前的各种学习准备时，应以为出发点4、有关研究表明，儿童上小学后所面临的困难壮族要表现在、和等方面，和方面适应的困难不是很大5、所谓，主要是指影响智力活动的各种个性品质，主要是指学习的兴趣，学习的积极性、意志、自信心等6、幼小衔接的重点内容是。三、简答题1、名词：幼小衔接工作2、在我国，幼儿园教育和小学教育的差异主要表现在哪些方面？3、幼小衔接的主要内容有哪些？4、幼小衔接应注意的问题？5、联系实际分析论述儿童上小学后所面临的主要困哪及教育策略。一、选择题答案：CDCCCADBABAADBCCABBA10、答案与解析：选B。幼小衔接工作要坚持整体性而非单项性的原则。因为幼小衔接是全面素质教育的重要组成部分，应当从幼儿体、智、德、美各方面进行，不应仅偏重某一方面。题中所说现象只注意到了幼儿“智”这一方面的发展，而忽视了其他方面，这就违背了“整体性而非单项性”的指导思想。因此，答案为B。11、答案与解析：选A。幼儿园教育是终身教育的一个重要组成部分，是要为儿童的终身发展打好基础。让幼儿顺利进入小学只是幼儿园教育的近期目标，它是实现幼儿园教育长远目标的一个组成部分。也就是说，在幼小衔接工作中，要以幼儿的长远发展为目标，坚持长期性而非突击性的指导思想。题目中“将幼小衔接工作置身于终身教育的大背景下考虑”就体现了这一指导思想。因此，答案为A。12、答案与解析：选A。幼小衔接的工作重点是要解决这一过程中出现的一系列不适应问题。因为幼儿入学后，是否适应小学的新环境，适应新的人际关系，对其身心健康影响很大，也关系到其以后的生活质量和在小学的学习质量。幼儿只有适应了小学的生活后，才能安心学习、生活，进一步发展。因此，答案为A。13、答案与解析：选D。幼儿入学后的适应性问题主要表现为身体方面的睡眠不足、身体疲劳、体重下降等现象；心理方面的精神负担重、心理压力大、情绪低落等现象；社会性方面的人际交往不良、人际关系紧张等。经常感冒属于疾病范畴，不属于适应性问题。因此，答案为D。二、填空题答案1、培养幼儿的入学适应性；2、培养幼儿全面素质发展；3、提高幼儿入学适应性；4、身体适应、社会适应、学习适应、知识、智力；5、非智力因素；6、培养幼儿对小学生活的适应性。第十二章幼儿园教育评价一、选择1、我国著名的幼儿教育家陈鹤琴以自己的孩子为观察对象研究儿童的一般发展，主要采用的观察法是（）A.时间取样记录法B.日记描述法C.行为核查D.情景观察法2、如果研究课堂教学过程中学生举手回答教师问题的行为表现，最适合采用哪种观察法（）A.连续观察法B.时间取样记录法C.事件取样记录法D.行为核查3、一般情况下，问卷的长度应控制的回答时间是（）A.20分钟B.30分钟C.40分钟D.60分钟4、幼儿园教育评价的作用包括（）A.鉴定作用B.诊断作用C.改进作用D.导向作用5、幼儿园教育评价最重要的作用是（）A.鉴定作用B.诊断作用C.改进作用D.导向作用6、幼儿发展评价是否科学、恰当，主要取决于（）A.幼儿教师是否重视B.学生是否积极配合C.幼儿园领导是否大力支持D.幼儿发展评价方案是否科学7、教师工作评价的内容不包括（）A.认知和语言发展B.卫生保健工作C.环境创设工作D.安全工作8、幼儿园教育评价根据评价参照体系的不同可以分为（）A.诊断性评价、形成性评价、总结性评价B.相对评价、绝对评价、个体内差异评价C.自我评价、他人评价D.定性评价、定量评价9、幼儿园教育评价最基本的方法是（）A.观察法B.谈话法C.调查法D.测验法10、反应测试所得结果的可靠性和稳定性的指标是测验的（）A.信度B.效度C.难度D.区分度11、对幼儿园教师工作进行评价的作用不包括（）A.使园长在管理幼儿园的教育工作时，克服盲目性、主观性，从主观经验型的管理逐渐向科学的管理过渡B.可以使教师了解自己的优势，树立自信，明确自己的努力方向C.给教师评定优良中差等级，利于学校的教学工作管理D.可以调动幼儿教师工作积极性，将提高教育工作质量变为自己的自觉行为12、幼儿教师教育工作中首先必须考虑的问题是（）A.让幼儿学得知识B.保证幼儿的安全C.让幼儿获得发展D.提升幼儿的能力13、下列哪种做法违背了幼儿园安全的要求（）A.消毒、清洁用品放在幼儿拿不到的地方B.盥洗室热水应在80°C以下C.寝室通道方便行走D.门窗是安全的，有护窗14、某幼儿园刘老师班经常发生安全事故，你认为最重要的原因是刘老师（）A.没能及时发现环境中的安全隐患B.安全意识淡薄C.预见危险发生的能力差D.应急能力差15、一般来讲，幼儿看电视的时间不宜太长，时间不宜超过（）A.20分钟B.30分钟C.40分钟D.60分钟16、在评价对象的集合之外，确定一个标准，评价时将评价对象与这个客观标准进行比较，评价其达到的程度，从而做出价值判断，这种教育评价是（）A.绝对评价B.相对评价C.诊断性评价D.总结性评价17、关于形成性评价，表述正确的是（）A.它是在教育活动中进行的评价B.它的目的是及时获取反馈信息，缩小工作过程与目标之间的差距C.它是一种在计划实施过程中不断进行的动态评价D.以上都正确18、按评价主体的不同可以讲教育评价分为（）A.评价者和被评价者B.自我评价和他人评价C.绝对评价和相对评价D.评价自己和评价他人19、下列关于幼儿园评价方法的表述，不正确的是（）A.评价方法是指收集评价信息和处理评价信息的方法B.幼儿园教育评价方法分为定性的评价和定量的评价两大类C.观察法是幼儿园教育评价中的最基本方法D.向调查对象做问卷调查时，作答时间应控制在1小时之内20、观察者事先确定观察目的，选择某种或某类事件作为观察目标，当该类事件一出现时即进行观察记录的方法是（）A.时间取样观察法B.事件取样观察法C.行为核查D.情景观察法21、在规定的时间段观察记录预选行为的情况是（）A.时间取样观察法B.事件取样观察法C.行为核查D.情景观察法22、关于事件取样观察法，表述正确的是（）A.观察前有明确的观察目的B.观察目标是一种或一类事件C.有明确的时间限制D.事件一出现即进行观察记录23、在运用谈话法进行教育评价的过程中，下列做法错误的是（）A.通过面对面交流，能加深对评价对象的了解B.创造友好的气氛，与谈话对象谈的越投机越好C.评价者可采用录音或者是文字的方式保存谈话资料D.谈话法费时费力，评价时可以结合其他方法进行24、运用问卷调查法评价教育效果，影响调查结果质量的关键是（）A.问卷设计与编制B.施测者的专业修养C.被测者是否配合D.问卷回收是否及时25、反应测验效果的可推广程度的是（）A.测验的信度B.测验的效度C.测验的难度D.测验的区分度26、如果某项目上，得高分的被试实际水平高，得低分的实际水平也低，说明该项目的（）就高。A.信度B.效度C.难度D.区分度27、幼儿园教育评价的中心环节是（）A.准备阶段B.评价实施阶段C.评价结果反馈阶段D.评价结果推广阶段28、评价实施的中心工作是（）A.宣传发动B.搜集资料C.评分D.汇总29、在运用观察法进行教育评价的过程中，下列哪种做法不科学（）A.应严格遵守客观性原则B.要采用恰当的记录方法C.两人以上的观察结果应进行一致性检验D.应严格按照观察记录的结果来评价幼儿30、反应测试研究的真实性和准确程度的是（）A.信度B.效度C.难度D.区分度31、统计分析法主要包括（）和（），其中（）是最基本得方法。A.描述统计、推断统计，描述统计法；B.描述统计、推断统计，推断统计法；C.集中统计、离散统计，离散统计法；D.描述统计、离散统计，描述统计法32、某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度为（）A.信度B.效度C.难度D.区分度33、（）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。A．信度B．效度C．难度D．区分度二、判断1、绝对评价的标准来源于某群体，也只适用于该群体，常常以群体的平均水平为基点，群体的整体状况决定每个成员的水平。（）2、访问谈话法是幼儿园教育评价中的最基本方法。（）3、评价者在与幼儿直接谈话时，要注意谈话的技巧，要突出主题，并注意给幼儿一个轻松自然的谈话氛围。（）4、临床谈话法即具有诊断