高考应对策略详解

高考应对策略重点谈四个问题一、认清形势、调整理念二、从2012年试题看2013年命题趋势三、用科学应考应对科学的高考命题四、重点生培养的策略与措施一、认清形势、调整理念1、形势分析（1）高考改革总体方案（2）课改因素影响（3）命题总原则（4）加强考务管理及招生管理2、需调整的理念（1）备考中的一些基本思考（2）学生学习上的一些思考（3）教师教学上的一些思考➤➤教师教学上的一些思考1、备考中，学生是主体，老师是主导。可现在很多老师成了“保姆”2、备考中，教师是教练，学生是运动员。班主任是总教练，各科教师是专项教练。教练组要经常对考生进行“会诊”。3、教师既然是教练，其解题能力就不要求一定比学生高。但必须有高度，要能够在关键时刻恰当地点拨学生，这就需要老师研究考试、研究考生，做项目总监。4、老师在解题能力表现出相对的低能，能极大地刺激学生的学习欲望；5、老师要学会偷懒，只有在老师偷懒的时候，学生才能勤快起来。6、一轮备考一定程度上抹杀了学生的灵性，尤其是对尖子生危害更大；缩短尖子生一轮备考的时间是尖子生突破的瓶颈；7、适合自己的题目效率最高，教师不要用难题去折磨那些水平不高的学生；8、高三复习课上课不能满堂贯，作业不必强求做。上课可以讲不全，但必须考全9、高考备考要求：小范围内合作，大范围内竞争10、备考倡导的是：严格管理，越是好学生越应该听话11、最愿意在孩子备考中发挥作用的家长没有起到相应的作用，教师要善于调动家长、发挥家长的作用。12、当前形势下，高考备考教练是一个非常好的职业。→→二、从2012年试题看2013年命题趋势1、能力立意的发展方向2、命题中的难度安排3、命题时如何拉开考生间距离4、命题老师的矛盾命题心理汇总➤➤1、能力立意的发展方向（1）重视学科本质，强调学科的实用性（2）促进新课程理念的落实（3）考生自己的思考，说自己的话。（4）进一步回归教材（5）重视平时的积累，并不断升华（6）综合的应考能力→→（1）重视学科本质，强调学科的实用性首先,把握学科本质,体会学科特色.充分发挥各学科在高中生多元智力结构的作用,对高考总分的作用.其次,体会各学科的实用性,感受学科价值.从学科思想方法入手。再次,住难度适合自己的题目，把握其本质。把握住了问题的本质，头脑有了清亮的感觉，就能做到以不变应万变。→→（4）进一步回归教材◆命题上的具体操作第一：几乎所有的高考题都可以用教材上的知识去解决，有些则需要学科的思考和平时的积累；第二：教材是高考命题的发源地，许多高考题都能在课本上找到“根源”，约占三分之一的高考题就是对课本原题的变形、改造及综合；第三：考试内容与教材内容要作到神似形异。第四：高考对教材知识点的处理有所侧重。以能够承载相应能力的知识为重点。强烈地建议教师要研究教材和高考的关系，备考中以教材为本考生要紧紧跟着老师走，踏踏实实落实好课堂内容2011年河北省高考文科状元高媛说到学习的窍门，只说了一句话：听老师的话、踏踏实实地学习。2012年黑龙江省理科状元李佳楠高二时，文综成绩很差，有时甚至不及格。当记者电话采访她时，她觉得自己并没有什么走捷径的学习方法，只是利用好上课时间，并和老师多交流学习方法。只要是老师给她意见跟任务，她一定会认真完成。→→2012年吉林省理科状元耿天毅：“我喜欢研究教材，提前预习好将要学习的内容，这样听课就不会吃力。每次考试之后，我都会注意总结错题，不会就问，绝对不让错误再次发生。”老师评价说：“他的学习主动性非常强，能够做到超前学习、自主练习、积极提问。每次考试中发现错误，就一定会寻找规律，完全改正。”建议：高三学生，不要盲目做题，而是要通过习题和老师讲解总结出自己的规律。用理解的方式记住老师讲的知识！2、命题中的难度安排（1）政策因素（2）难点分散（3）难题的特点（4）中档题的命题趋势（5）设计出合理的送分题（6）新考内容的难度安排→→（1）政策因素高考改革进程分析分卷后的难度调整本科、高职分流后的影响2012年数学“难”的原因分析2012年数学“难”的原因分析原因一：起点低，过程长，分层明显。要求考生：对试题形成判断，对号入座原因二：进一步落实：多考想的、少考算的要求考生：平时多思考，避免模式化，要有自己的思考、理解。原因三：加大创新的力度。坚持多角度、多层次地考查数学能力。要求考生：强化能力培养，避免机械记忆。2012年数学“难”的原因分析原因四：还原数学本来面目。数学味较浓击中了考生的软肋。理科卷上的试题侧重考查学生数学思维的发散性、严谨性、深刻性和创造性。文科题侧重考查了观察、联想、类比、猜想等直觉思维能力。原因五：大学经济类专业对数学要求越来越高，致使文科数学难度加大。一直以来大家都认为：文科数学很简单，最后拼一拼就能得到一个好分数。今年增加了高端难度，起点仍然很低，但押轴题和理科差不多，对尖子生要求高。→→（2）难点分散要求考生：优势发挥、学会舍弃答题时重要的不仅仅是解题的成败，更是效益的高低，也就是尽可能用最短的时间获得最多的分数，在此策略下，完全可以舍弃一些题目不做。解题效益总体来说就是单位时间得分数量的多少，分解开来包括两个方面：第一是得分能力；第二是解题速度。→→3、命题时如何拉开考生间距离（1）分层命题（2）试题的台阶设计（3）综合性进一步加强（4）创新性的考法（5）强调灵活性（6）强调答题的规范→→（6）强调答题的规范第一:卷面;第二:学科语言;第三:答案组织,包括:分析、解题思路的规范性;表述的规范性;格式的规范性。→→三、用科学应考应对科学的高考命题1、科学应考的精髓2、备考教练的定位及操作建议3、高三三轮备考操作建议4、校内考试系统建设5、量化备考的操作6、双向细目表的作用➤➤1、科学应考的精髓进入高考备考的新境界科学、愉快、高效落实高考成功的三要素信息、方法、激情实施高效备考的三要求：个性化、精细化、系统化科学应考强化提高的宗旨1、通过研究考试，掌握最新信息，把握发展规律，帮助考生恰到好处地备考；2、运用各种急功近利增分的手段，帮助各个层次的考生大幅度提高高考成绩；3、不断地激发学生的激情，追求愉快高效地备考；4、帮助考生获得参加高考的最大收获，养成终生受益的好习惯。我们认为：（1）在当前形势下，考生的成绩是可以迅速提高的。增分不仅仅靠知识积累，科学应考更是快速增分的手段。（2）考生要树立强烈的分数意识，急功近利增分。经营自己的分数（某学生数学：126－－136）。（3）利用备考养成终生受益的好习惯，这是高考备考的最大收获。（4）勇于承担责任、树立理想目标的重要性（20名同学冲击北清的激发）。学校、老师首先要充满自信，敢于创造奇迹，学生才能被带动起来，才敢于冲击高分！具体地：（1）有目标、有方法，追求高效！广大师生不惧艰辛,却做了大量的无用功!科学应考就是要师生从上述苦海中拯救出来。（2）聪明地勤奋、愉快地增分！有激情、能自控，竭尽全力、兴趣盎然地去做自己该做的事。总之，科学应考就是整合好优质的备考资源，向部分有条件的考生倾斜，从而实现：第一：实现最大限度的急功近利地增分。第二：落实考生个性化的增分解决方案。对中国游泳的反思实际上从上个世纪80年代开始，中国体育已经在把游泳当作重点项目，在上世纪90年代的巴塞罗那、亚特兰大奥运会上，以庄泳、杨文意、林莉等人为代表的“五朵金花儿”也得过金牌，可那时候出成绩，靠的是吃大苦、受大累的“艮劲儿”。直到2004年雅典奥运会输得很惨，眼瞅着再怎么苦练也难再出成绩了，中国游泳终于进行了一次彻底的反思，结果想明白了三件事儿：其一，得进一步重视选材，像基本就是那之后挑出来重点培养的孙杨，1.98米的个儿，跟哪个欧美强手站一块儿都不输；其二，经过基础培养之后，到了拔高儿的裉结上，得把好苗子送出去留洋；其三，中国运动员精神品质上优秀的东西不能丢，国内教练团队的跟踪、保障不能松。这几年来，凡是进入国家游泳选拔队的运动员，几乎都有海外训练的经历，大部分运动员去的都是澳大利亚。大家都觉得，澳大利亚的训练环境、训练手段，确实比美国更适合咱们，那里也就成了固定的目的地。出去训练才知道，哪怕是800米、1500米的项目，技术环节上也要拆成25米为单位来考究；出去训练才知道，像脑袋摆动太大或太小、换气太深或太浅等这些之前咱们不怎么量化要求的细节也必须规范；出去训练才知道，训练、吃饭、睡觉的单调生活会影响提高，年轻人培养其他爱好乐和儿起来，反过来对游泳事业是个促进……几年下来，中西合璧的训练与保障，练出了习惯吃西餐、能说一口流利英语、和世界泳坛很多名帅名将是好朋友的中国游泳年青一代。据说早在伦敦奥运会之前，游泳队就已经向体育总局打了保票，莫要说这次去伦敦，就是2016年、2020年奥运会，游泳队一样不愁人才和成绩。也许把豆蔻年华的叶诗文说成是游泳天才也行，不过天才不是真的偶然从天而降，没踏上一条明路，天才也会变劈柴。→→2、备考教练的定位及操作建议（1）教练的定位（2）教练的研究能力（3）拥有指导考生的方法和工具→→（1）教练的定位在备考中，考生、家长、教师三者各自发挥各自的作用，合理的角色分工至关重要。定位一：孩子参加高考就如同运动员参加运动会，考生－－运动员教师－－教练员家长－－保障者运动会上只有运动员在奋力拼搏，但在那矫健的身影后，我们更能看到父母紧张、焦灼、期待的目光；在运动员跃上领奖台的一霎那，我们更是体会到了平日以运动员为中心的小团队的艰辛付出。高考何尝不是如此！定位二：参加高考就如同完成一个项目：考生－－执行经理家长－－财务总监教师－－项目总监上述三方的关系应该是：合作共赢！合作成功，共同受益合作不好，共同受损避免角色错位高考备考指导教师应该是教练，而不是保姆、机械师、教书匠。总之，备考教练要：抱定青出于蓝而胜于蓝的观点，要做师傅！靠良好的人品、崇高的师德、高超的办法征服考生。进一步：班主任的定位1、总教练：定位准确，不做保姆，把学生的权利还给学生；整合各科任老师的工作（集体会诊）整合家长的工作2、第一责任人：对学生负责，对学校负责，对家长负责。享有相应责权利总之，在高考备考中：考生－－主体教师－－主导家长－－支撑➤➤◆考生要主动地承担起参加高考的责任；◆教师要研究考试，给考生指出正确的方向；◆家长要利用自己的条件和整合相应的资源，帮助考生提高时间利用率，走上成功的捷径！3、三轮备考安排的建议➤➤1、调整理念、走出误区2、科学应考、真抓实干3、强化自信、挑战自我4、善借外力，追求高效高三的中心任务就是：竭尽全力确保做到考后不后悔高三生活的主旋律是：保持头脑清醒，进行积极思考三个年级的任务做为立志参加高考的高中生，高中三年要进行全程备考。在这里，我们做这样一个比喻：参加高考相当于进行一万米长跑比赛。那么高一为起步跑，高二为途中跑，高三为冲刺跑。从长度来说，一般地：起步跑2～3千米，冲刺跑最多1千米，于是途中跑就占了绝大部分的6～7千米。从这个角度看，高二是高考备考的主战场，大部分的工作是在高二完成。可很多地方高二成了高考备考的软肋。于是，我们倡导：高二要像高三那样学习与生活！三个年级的任务高一：培养兴趣、发挥特长（避免用辛苦、难度导致厌学）高二：按高考标准打牢基础（要吃辛苦、肯付出，提前进入高考状态）高三：强化训练、全力冲刺（保持头脑清醒，追求不后悔）三个年级的口号高一：特别能吃苦，特别讲文明高二：像高三那样学习与生活高三：竭尽全力确保做到考后不后悔高三生活的主旋律是：保持头脑清醒，进行积极思考定位：长跑中的途中跑高二做为途中跑，与起点处相比，它少了许多的鼓励、期待，与终点处相比，它少了许多的掌声、加油，还有那条红线。它是孤身奋斗的阶段，是一个与寂寞为伍的阶段，是一个耐力、意志、自控力比拚的阶段。但它同时是一个厚实庄重的阶段。这个时期形成的优势最具有实力。高二操作建议1、竭尽全力，将自己打造成铁汉。聪明的怕勤奋的，勤奋的怕不要命的。高二下学期必将是铁汉的竞争。必须将自己打造成铁汉才有赢的机会。2、竭尽全力，将每一堂课听明白。老师的每一节课都是学子梦寐以求的，这是事半功倍的最大资源。浪费不起啊！