推进大学生思想政治教育的创新

1推进大学生思想政治教育的创新摘要:面对新形势新情况,大学生的思想政治教育必须大胆探索,勇于创新,努力增强实效性和感召力。思想政治教育的内容要创新,核心是落实邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”的要求,同时要组织学生学习新知识,充实新内容,帮助学生增强政治鉴别力,坚定社会主义的理想信念。思想政治教育的形式和方法要努力创新“,两课”实行开放式教学,促进师生思想认识上的交流;组织时事报告和专题讲座;构建网上思想教育体系;参加社会实践活动。要努力改革和完善学生的德育考评,按照素质教育的要求,把学生的政治理论知识同平时的实践操行结合起来,制订考评标准。关键词:大学生;思想政治教育;创新;德育考评中图分类号:G641文献标识码:A江泽民同志在2000年召开的中央思想政治工作会议上指出,面对新形势新情况,我们的思想政治工作必须在内容、形式、方法、手段和机制等方面,加强针对性、实效性、主动性上下工夫,提高思想政治工作的感召力和渗透力。其基本精神就是推进思想政治工作的创新。江泽民同志在纪念建党80周年的重要讲话中再次强调,发展社会主义文化的根本任务,是培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。高等学校的思想政治教育,必须贯彻江泽民同志重要讲话精神,努力适应新形势新任务的要求,大胆探索,勇于创新,为推进教育改革提供强大思想保证和精神动力。一、充实、调整思想政治工作内容1.要切实抓好“三进”工作,用邓小平理论武装大学生头脑让邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”,帮助他们树立科学的世界观、人生观、价值观,增强爱国主义、集体主义、社会主义思想,是素质教育的灵魂。“三进”的关键是“进头脑”,通过实事求是、入情入理的教育,使学生真正理解、接受,入耳入脑。邓小平理论博大精深,并且还在实践中进一步丰富发展。在“两课”教学中,既要完整、系统地阐述邓小平理论的科学体系,更要突出其主要精髓、精神实质,帮助学生深刻领会理论体系中最富生命力、最有创造性、最有指导意义的科学思想,使他们能理解,把握住,记得牢,真正达到理论教学的实际效果。尤其要帮助学生认识到,邓小平从当代社会的现实出发,以巨大的政治胆识和理论勇气,讲了许多“老祖宗”没有说过的“新话”,在一系列重大的理论和实践问题上都实现了重要突破,例如第一次提出社会主义本质论;第一次提出社会主义初级阶段理论;第一次提出社会主义市场经济理论;第一次提出科学技术是第一生产力的论断;第一次提出和平与发展是当代世界主题的理论;第一次提出“一国两制”的理论等等。深刻认识邓小平理论的伟大意义,它不仅在哲学、政治经济学、科学社会主义各个领域,全面发展了马克思列宁主义、毛泽东思想,而且带领党和人民把建设有中国特色社会主义伟大事业不断推向前进,开创了改革开放和现代化建设的大好局面,从而在思想上确立对邓小平理论的的信服,树立起科学的理想信念。江泽民同志提出的“三个代表”重要思想,是在新的历史条件下对邓小平理论的丰富和发展,特别是关于与时俱进、开拓创新的思想,具有十分重要的时代意义,应该列入“两课”教育的内容,下大力气帮助大学生学习和掌握。2.适应时代发展需要,学习充实新内容新知识当今世界,科学技术迅猛发展,经济全球化浪潮滚滚,综合国力竞争日益剧烈;世界政治进一步趋向多极化格局。国内的改革开放和经济建设日新月异,文化事业繁荣兴旺,社会发展突飞猛进。生活在社会巨大发展变化进程中的大学生,时刻受到各种事件、思潮、观念的冲击。理论的魅力在于认识现实,理论的生命在于指导实践。思想政治教育结合实际,就必须面对复杂纷繁的社会现实,分析是非,扬利弃弊,因势利导,理清思路,开展生动的、富有活力的理论教学和思想教育。要让学生尽量多了解和掌握一些现代科学知识、现代经济知识、现代管理知识、现代法律知识、当代国际经济与政治知识等,把握经济、文化发展的规律性和社会演进的大趋势。在传授知识的同时,要帮助学生掌握认识问题分析问题的科学方法,透过现象看本质,拨开迷雾解真谛,努力把理论知识和科学的思维方法升华为世界观方法论,增强政治上的自觉性和坚定性。3.帮助学生增强政治鉴别力,消除各种思潮带来的负面影响青年学生好学上进,博览群书,希望多了解新思想,追求新潮流,但也有的乱搬新名词、新观念,在一定程度上引起思想混乱。随着对外开放步伐进一步加快,中2外交流更加广泛深入,使学生的思想比过去更加活跃,获得信息量更大,眼界更加开阔。同时,西方政治思潮和价值观也对学生产生较大的影响。例如,有人利用世界经济出现的全球化趋势,论证社主义与资本主义趋同论、超越意识形态或淡化意识形态论,使青年学生在这种趋同、超越和淡化声中失去警觉,逐渐接受他们宣传的经济私有化、政治多元化、思想自由化和个人主义等有害主张。部分学者、老师在课堂、讲座、学术报告中,抓住我国社会主义建设史上曾经出现的错误和曲折,加以夸大、歪曲,鼓吹“那些年代干的什么事情都是错误的、荒唐的”,以此来否定我们党和人民选择社会主义道路的正确性,否定我国社会主义的整个历史。对此,必须通过思想政治教育,帮助学生增强政治敏感性和政治鉴别力,分清是非,提高警觉,批判并抵制错误思潮和错误言论的影响。要把马克思主义的基本原理、党的路线方针政策,同学生的思想、生活紧密结合起来,抓住国家、社会政治经济的热点问题,用鲜明的观点、客观的事实,精辟地分析、正确地引导学生在任何时期都能对国际政治形势、国内现实国情有一个理性的认识,能够实事求是地对待发展中出现的一些问题。这是高校思想政治教育的一件大事,在任何时候都不能掉以轻心。二、创造思想政治工作新的形式和方法1.“两课”实行开放式教学,推动师生思想认识上的双向交流必须看到,在社会主义市场条件下,随着各种媒体作用的增强和信息渠道的扩大,青年学生获取的信息量越来越多,远远超过课堂上获得的信息。由于我国社会主义民主法制的不断健全,政治环境的宽松,人们的自主意识不断强化,过去那种单纯的灌输式教学“,我说你听”“、我打你通”的方式,容易引起逆反心理“,两课”教育的效果也会受到削弱。为了适应青年学生求知欲强、独立思维增强的客观实际,“两课”教育要正确理解和灵活运用灌输原则,由单向灌输向开放式、双向交流型转变,充分调动学生学习知识和探索真理的积极性,增强“两课”教学的趣味性和吸引力,提高教育效果。开放式的“两课”教学,可由学生课外自学(书刊及音像资料)、老师课堂讲解、课内外学生讨论和演讲三部分组成。“两课”涉及的基本原理和重要的知识点,教师应准确地深入浅出地进行讲解,帮助学生理解掌握完整的理论体系和精神实质,并且解答学生的提问。讨论和演讲,则是充分调动学生的积极性,鼓励他们勇于发表自己见解,相互交流和切磋,教师从中搭准学生的脉搏,通过评点和总结,引导学生纠正错误认识,树立正确的观点,提高分析问题解决问题的能力。有时,也可以由学生在自学基础上先发表意见,进行讨论,然后教师有针对性地进行讲解和归纳,帮助学生提高理论水平。还可以试行研究型教学,由教师和学生共同协商拟出课题,教师指导学生从事课题研究,并在课堂上进行课题报告交流,师生相互讨论,教师再作评价和归纳。这种双相交流的开放式教学必定会提高学生的学习兴趣,增强思想政治教育的针对性和实效性,应加以大力倡导和推行。2.有计划地精心组织各类时事报告和专题讲座,营造良好学习氛围,加强对学生的教育和引导社会发展突飞猛进,各类新知识层出不穷。现有的教学体系和教材内容,不可能完全包容各种新学科、新知识,也无法及时反映各类新事件、新热点。适时组织时事报告和专题讲座,可以紧扣时代脉搏,抓住学生关心的热点问题,有针对性开展思想政治教育。例如国内国际形势报告,可以运用科学的方法,通过深入分析当前出现的重要事件和社会正在发生的重大变化,揭示经济政治变革和国际关系进程中的客观规律性,帮助学生开阔视野,增长见识,树立对祖国前途和人类命运的责任感、使命感,培养学生爱国主义、集体主义、社会主义的炽热感情。这样的教育内容在现实生活中是经常出现的,如国家经济社会发展的“五年计划”和长远规划、经济形势、中国加入WTO的机遇和挑战、海峡两岸形势和中美关系、美国“9·11事件”和国际反恐怖主义的斗争,网络技术和电子商务问题、破译人类基因密码和生命科学、二十一世纪高科技发展趋势和人才培养问题、中国申奥成功带来的机遇,等等。内容非常丰富,题目十分广泛,广大青年学生对这些问题往往都很关注,如何正确看待这些问题,需要教育和引导。运用报告会和专题讲座的形式,针对性、时效性强,能够吸引学生的关注及兴趣,帮助他们提高认识,树立正确的观点,有利于激励他们产生学习热情和进取精神。这是思想政治教育的重要阵地,是万万不能忽略的。3.抢占网络阵地,构建网上思想政治教育体系当前,网络正在以惊人的速度发展,已被公认为是第四媒体。高校是网络普及最快、运用最普遍的社会组织。网络文化已成为影响新一代大学生思想品德、价值导向的一个重要方面。开辟网上思想政治教育新途径和新方法,是新形势下加强和改进高校思想政治教育的重要课题。设立校园网,发布各类正面信息,及时传播政治、经济、科学、法律、文化、体育、休闲娱乐、国际时事等知识和消息,吸引学生关注网上信息,通过正面引导,解开学生思想深处的矛盾、困惑,增强自身“免疫力”。建立“学习邓小平理论网站”,配备指导教师,把学习邓小平理论引向深入。设立网上论坛,针对重大的问题,把师生聚集到网上,自由地、热烈地展开讨论,拨开心中的迷惘,倾诉一腔爱国热情,增强对中华民族伟大复兴的坚定信念。可以把学生心理咨询、勤工俭学、就业信息与指导引进网络,了解学生所关心的各种问题,答复学生的疑问,帮助他3们解决面临的实际困难,化解矛盾、理顺情绪,激发学生的学习热情和献身祖国现代化建设的使命感。还可以在网上建立党校、团校、第二课堂等,利用新的载体强化思想政治教育,增强教育针对性和实效性。同时更要注重加强对网络的管理,努力避免不良思潮的侵入。4.组织好社会实践活动,不断提高教育效果大学生参加社会实践是贴近社会、了解国情、体会人生的良好形式,是思想政治教育的重要载体,必须充分利用好。社会实践的时间不能仅局限于假期,在校就读的业余时间也可以适当安排,如列入教学内容的社会调查、课程实习、课题设计等等,都可以作为社会实践活动,并把它认真地组织好。社会实践的内容应该从实际出发进一步扩充,校内外的勤工俭学,专题性社会调查,参加社会各界组织的“希望工程”、“送温暖”、“志愿者”、“手拉手”、“扶残助残”等公益活动,还可以参加社区挂职、扶贫支教活动等等,凡是有助于增长见识和才干,培养奉献精神,而又力所能及的工作和活动,都应作为社会实践的内容。关键是精心组织,注重效果。切忌把社会实践活动娱乐化、旅游化,走过场。要搞好实践活动的策划,明确目的,设计载体,落实单位和人员,提出整个活动过程的具体要求,最后要有验收或考核的指标、成果,并可以作为德育考评成绩的依据。重要的集体实践活动,应有得力的老师带队,加强指导。三、改革和完善学生的德育考评1.按照素质教育的要求,制定科学合理的德育考评标准素质教育区别于应试教育的重要特点,在于重视学生运用所学知识指导实践的能力。我们加强学生的思想政治教育,不仅要求学生掌握科学的理论体系和方法,更重要的是在科学理论指导下,树立正确的世界观、人生观、价值观,并且身体力行,自觉付诸实践。国家教育部颁布的《普通高校德育大纲(试行)》明确指出:“高等教育德育目标就是:使学生热爱社会主义祖国,拥护党的领导和党的基本路线,确立献身于有中国特色的社会主义事业的政治方向;努力学习马克思主义,逐步树立科学世界观、方法论,走与实践相结合、与工农相结合的道路;努力为人民服务,具有艰苦奋斗的精神和强烈的使命感、责任感;自觉地遵纪守法,具有良好的道德品质和健康的心理素质;勤奋学习,勇于探索,努力掌握现代科学文化知识。”这个目标是制订德育考评的基本依据,要从各个时期、各类学校的实际出发,将德育的目标具体化,使考评具有可操作性。2.把学生的政治理论知识同平时的实践操行结合起来,全面、客观地进行德育考评人的行为受思想支配,学生们对政治理论