2013届高三生物二轮复习：细胞的结构基础专题

2013高三二轮复习细胞的结构基础专题1-2细胞的结构考纲(1)多种多样的细胞(2)主要细胞器的结构和功能ⅡⅡⅡ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情景中综合运用其进行分析、判断、推理和评价授课老师：范月明（2012高考重庆卷）下列细胞亚显微结构示意图，正确的是：1、哪些是真核细胞？哪些是原核细胞？你的判断依据是？2、哪些是植物细胞？哪些是动物细胞？你的判断依据是？考点一：多种多样的细胞（Ⅱ）1、原核细胞与真核细胞的比较比较项目真核细胞原核细胞相同点1、有细胞结构2、均有化学组成和结构相似的细胞膜和，3、遗传物质都是，都有RNA不同点细胞壁植物：主要成分是；真菌：主要是几丁质；动物无细胞壁主要成分是；细胞核有核膜、核仁，有染色体有拟核，无核膜、核仁，无染色体DNA细胞核：DNA和形成染色体（主要）细胞质：分布于内，单独存在＿＿＿＿＿：大型环状：小型环状（都是裸露的DNA）细胞器有核糖体和其他细胞器只有一种细胞器基因表达转录：主要在，翻译：在；（先转录，后翻译）转录和翻译都在细胞质（边转录边翻译）变异类型＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、基因重组（有性生殖的生物）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿生物类型植物、动物、真菌等细菌、蓝藻、衣原体、支原体等考点一：多种多样的细胞（Ⅱ）1、原核细胞与真核细胞的比较比较项目真核细胞原核细胞相同点1、有细胞结构2、均有化学组成和结构相似的细胞膜和核糖体3、遗传物质都是DNA，都有RNA不同点细胞壁植物：主要成分是纤维素和果胶真菌：主要是几丁质；动物无细胞壁主要成分是糖类和蛋白质（肽聚糖）细胞核有核膜、核仁，有染色体有拟核，无核膜、核仁，无染色体DNA细胞核：DNA和蛋白质形成染色体（主要）细胞质：分布于叶绿体和线粒体内，单独存在拟核：大型环状质粒：小型环状（都是裸露的DNA）细胞器有核糖体和其他细胞器只有核糖体一种细胞器基因表达转录：主要在细胞核，翻译：在细胞质；（先转录，后翻译）转录和翻译都在细胞质（边转录边翻译）变异类型基因突变、染色体变异、基因重组（有性生殖的生物）基因突变生物类型植物、动物、真菌等细菌、蓝藻、衣原体、支原体等2、关于细胞的几种判断低等植物细胞有中原核细胞无以核膜为界限的细胞核，而真核细胞具有植物细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体等结构，而动植物细胞没有心体，而高等植物细胞没有3．细胞形态多样性与功能多样性的统一判断下列说法的对与错，若错的，请改正：（1）具有分泌功能的细胞往往具有很多突起，以增大表面积，提高分泌效率，且细胞内内质网和高尔基体含量较多。（2）代谢旺盛的细胞中，自由水含量低，线粒体、核糖体等细胞器含量少，核仁较小，核孔数量少。（3）衰老的细胞中自由水含量下降，酶活性降低，代谢速率减慢；细胞膜通透性下降，物质运输效率较低；细胞核体积增大，核膜内折。（4）癌细胞形态结构发生改变，细胞膜上磷脂分子含量减少，使得癌细胞间黏着性降低，易于扩散和转移。√√高多大多糖蛋白【考点检测1】下列叙述正确的是：（1）（2012上海，5改编）酵母菌、蓝藻、大肠杆菌、乳酸杆菌都属于原核生物（2）（2010新课标，1）病毒是一类有细胞结构的生物（3）（2010新课标，1）蓝藻细胞有细胞核且DNA分子呈环状（4）（2011山东，5）原核生物细胞无线粒体，不能进行有氧呼吸（5）（2011山东，5）真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质（6）（2012海南，3）大肠杆菌无线粒体，有核糖体（7）（2011海南，10）蓝藻无叶绿体，但能进行光合作用√√【考点检测2】下列关于原核细胞与真核细胞的叙述，正确的是：A．原核细胞具有染色质，真核细胞具有染色体B．原核细胞中没有核糖体，真核细胞中含有核糖体C．原核细胞没有以核膜为界限的细胞核，真核细胞有细胞核D．原核细胞的DNA分布于拟核，真核细胞的DNA分布于细胞核^^C【解题指导】解答这类题目要注意以下两点。(1)首先识别细胞的种类：是原核细胞还是真核细胞；是动物细胞还是植物细胞。①原核细胞和真核细胞的本质区别是细胞核的有无，另外原核细胞中没有众多细胞器，只有核糖体。②动物细胞与植物细胞在亚显微结构图的重要区别是细胞壁的有无，当然液泡也是区别动植物细胞的重要标志。(2)判断出细胞种类后，考查的具体内容仍然是各种细胞器的结构或功能.，并且注意与具体的生理过程联系起来。考点二：主要细胞器的结构和功能（Ⅱ）【考点例题】(2010·全国卷Ⅱ)下列关于高尔基体的叙述，错误的是：A．高尔基体膜具有流动性B．抗体从合成到分泌不经过高尔基体C．高尔基体膜主要由磷脂和蛋白质构成D．高尔基体具有对蛋白质进行加工的功能B11【知识整合】1、动、植物细胞的亚显微结构模式图①②③④⑤⑥⑦⑧⑨植物细胞亚显微结构模式图动物细胞亚显微结构模式图植物：1：叶绿体2：线粒体3：细胞核4：高尔基体5：细胞膜6：细胞壁7：细胞质8：核糖体9：液泡10：内质网11：溶酶体动物：1：细胞膜2：细胞质3：高尔基体4：光面内质网5：溶酶体6：粗面内质网7：核糖体8：中心体9：线粒体2、细胞器的分类总结依据特点细胞器名称结构双层膜叶绿体、线粒体单层膜内质网、高尔基体、溶酶体、液泡无膜核糖体、中心体分布植物特有叶绿体、液泡动物、低等植物特有中心体动植物细胞一般均有内质网、高尔基体、溶酶体、核糖体、线粒体原核细胞与真核细胞共有核糖体成分含有DNA叶绿体、线粒体含有RNA叶绿体、线粒体、核糖体含有色素叶绿体、液泡功能结构名称能产生水的细胞器①线粒体：有氧呼吸的第阶段(线粒体膜)②：氨基酸脱水缩合成多肽链③高尔基体：合成多糖（脱水缩合）④叶绿体：光合作用的阶段(叶绿体)能产生ATP的细胞器①：光反应阶段②线粒体：。与主动运输有关的细胞器①：提供能量；②核糖体：合成。与能量转换有关的细胞器①叶绿体：→→稳定的化学能②线粒体：稳定的化学能→和。参与细胞分裂的细胞器①核糖体：间期合成；②中心体：前期发出形成；③高尔基体：末期形成植物的；④线粒体：供能能发生碱基互补配对的细胞器①和：自身DNA复制(A－T，T－A，G－C，C－G)、转录(A－U，T－A，C－G，G－C)和翻译；②：翻译(A－U，U－A，C－G，G－C)能合成有机物的细胞器①核糖体：合成；②叶绿体：合成；③高尔基体：合成；④内质网：合成；与蛋白质合成、加工和分泌有关的细胞器①：合成②：加工、运输③：加工、包装、分泌④：供能功能结构名称能产生水的细胞器①线粒体：有氧呼吸的第三阶段(线粒体内膜)②核糖体：氨基酸脱水缩合成多肽链③高尔基体：合成多糖（脱水缩合）④叶绿体：光合作用的暗反应阶段(叶绿体基质)能产生ATP的细胞器①叶绿体：光反应阶段②线粒体：有氧呼吸的第二、三阶段与主动运输有关的细胞器①线粒体：提供能量；②核糖体：合成蛋白质。与能量转换有关的细胞器①叶绿体：光能→ATP中活跃的化学能→稳定的化学能②线粒体：稳定的化学能→ATP中活跃的化学能和热能。参与细胞分裂的细胞器①核糖体：间期合成蛋白质；②中心体：前期发出星射线形成纺锤体；③高尔基体：末期形成植物的细胞壁；④线粒体：供能能发生碱基互补配对的细胞器①叶绿体和线粒体：自身DNA复制(A－T，T－A，G－C，C－G)、转录(A－U，T－A，C－G，G－C)和翻译；②核糖体：翻译(A－U，U－A，C－G，G－C)能合成有机物的细胞器①核糖体：合成蛋白质；②叶绿体：合成淀粉；③高尔基体：合成纤维素；④内质网：合成脂质；与蛋白质合成、加工和分泌有关的细胞器①核糖体：合成②内质网：加工、运输③高尔基体：加工、包装、分泌④线粒体：供能【易错提醒】①能产生水的细胞结构还有：(ATP的合成等)、(DNA复制、转录等)。②能量转换的结构还有：(有氧呼吸的第一阶段和无氧呼吸)。③能发生碱基互补配对的结构还有细胞核：DNA复制和转录。④并非植物细胞都有叶绿体和大液泡，如根尖分生区细胞就没有。⑤蓝藻等原核生物虽无，但仍能进行光合作用和有氧呼吸。⑥哺乳动物成熟的红细胞无和众多的细胞器，所以自身不能合成蛋白质，呼吸方式为，不能进行细胞分裂，而且寿命较短。细胞质基质细胞质基质细胞核叶绿体和液泡叶绿体和线粒体细胞核无氧呼吸【考点检测1】下列叙述正确的是：（1）（2011广东理综，1）叶绿体和线粒体都有双层膜（2）（2012海南，3）酵母细菌有线粒体，也有叶绿体（3）（2012江苏，4）高尔基体是细胞内蛋白质合成、加工和运输的场所（4）（2011广东，1）核糖体附着在高尔基体上（5）（2011四川，2）分泌蛋白的修饰加工由内质网和高尔基体共同完成（6）（2011江苏，2）高尔基体与有丝分裂过程中纺锤体形成有关（7）（2011重庆，1）精细胞变为精子后，尾部的线粒体与其运动有关（8）（2011四川，2）合成固醇类激素的分泌细胞的内质网一般不发达（1）（5）（7）【考点检测2】(2010·江苏生物，26)下图为酵母菌细胞结构示意图。请回答下列问题：(1)酵母菌细胞结构与菠菜叶肉细胞相比，最主要的区别是酵母菌；与蓝藻细胞相比，最主要的区别是酵母菌。(2)图中含有RNA的细胞器有________(填序号)。(3)图中不能直接分解葡萄糖但能释放CO2的结构是________(填序号)。没有叶绿体有以核膜为界限的细胞核④⑥⑥（液泡）【解题指导】1．模式图的来源与变形绝大多数题目中模式图是教材中原图的变形，遵循万变不离其宗的真理，把教材中原图相关知识掌握扎实到位是做好该类题型的关键。2．解题方法此类题目的一般解题方法可归纳如下：首先要知道题中的图像源于教材中的何种模式图，学会剖析方法，从局部到整体或整体到局部，识别各部分名称，抓住突破口。然后根据题干和设问的要求，理清知识点，如该图涉及哪几个知识点？两个或两个以上知识点的图解需要思考这些知识点之间的区别与联系。最后在作答时一定要根据图中的序号或结构，应用教材中的相关生物名词作答。3．答题规范⑴按要求作答——用序号还是文字还是两者都填写，序号是⑴⑵⑶还是①②③。⑵回答问题要完整——例产生水的细胞器、碱基互补配对的结构都不止1个。⑶不要写错别字——叶(液)泡等。【联想发散】该专题知识与其它章节知识点的联系找准结点，内连外展，使知识系统化：如①高尔基体，中心体等可与细胞分裂相联系②叶绿体，线粒体等可与光合作用、呼吸作用相联系；③核糖体，内质网，高尔基体等可与基因的表达（转录和翻译）相联系；④也可通过细胞的结构把代谢与生态系统的功能相联系。你还可想到哪些联系？请补充。