Unit12-The-Spring-Festival-教学设计

科目English年级5班级92授课时间2018年4月9日课题Unit12TheSpringFestivalPeriodTwo唐延美教学目标(知识传授、能力培养、思想教育目标)1.能掌握中国传统佳节---春节的一些风俗的表达方法；2.培养学生的阅读能力;3.培养学生热爱自己的民族的传统节日和传统文化。教材分析(含重点、难点、关键点)1.重点：描述春节的情景。2.难点：掌握与春节有关的词汇。教法Reading./Listening./Talking./Singing.PlayGames.Makingactions.教学准备单词卡片，绘本，道具，课件，希沃授课助手，手机授课类型绘本分级阅读教学过程设计(含作业安排)Step1Warmingup1.师生问候。二度设计：把学生编好组，一个是dragon组一湖南省祁阳县椒山完小2..Singthesong“HappyNewYear!”。Step2Presentation1.看一段关于中国的节日的视频，引出课题T:YesterdaywelearnedTheSpringFestival,let’senjoyavideoaboutChinesefestivals.AfterthatI’llaskyou1.“HowmanyfestivalsarethereinChina?”2.“Whatarethey?”用中英文说出均可Students:seven.S1:TheMid-AutumnFestival.S2:TheDoubleSeventhFestival.S3:TheLanternFestival.S4:TheQingMingFestival.S5:TheDragonBoatFestival.S6:TheDoubleNinthFestival.S7:TheSpringFestival.2.LookandsayT:IliketheSpringFestivalbest.theSpringFestivalisthemostimportant.NowwearelearningtheSpringfestivalagain.YesterdayIaskedyoutowatchmymicroclass.NowIcheckyourhomework.PleaselookatthePicturesandsayabouttheActivitiesoftheSpring个是lion组微课的内容有关春节活动的来源与意义。Festival.T:WhatdoyoudoduringtheSpringFestival?当学生不知道时可帮助学生回答,鼓励学生自由联想并大胆说出与春节有关的一切事或物，（getredpackets,eatdumplings，haveafamilyreuniondinner,lightfirecrackers,收红包，吃饺子，吃团圆饭，放鞭炮等）培养学生的发散性思维。3.Playagame——Superlittlehero(超级小英雄)通过游戏继续学习春节的习俗1.将学生分成两大组进行比赛。首先各组派出代表回答必答题；然后进行抢答。抢到的问题可以自己回答也可以把问题留给对方回答。答对了加灯笼，答错减灯笼。灯笼多的为超级小英雄。所问问题是与春节有关的。然后出示单词卡，由代表提问，同学抢答。必答题四道2.1.WhenistheSpringFestival?3.WhatdoyoueatontheNewYear’sEve?4.DoyouliketheSpringFestival？5.WhydoyouliketheSpringFestival？抢答题14题（根据单词卡提问）Doyougetredpackets?Yes,Ido.Igetredpacketsfrommyparents.由两组的代表组织游戏。OrNo，Idon’t.Mysistergetsredpacketsfrommyparents.4.评价游戏结果。Step3ReadingPractice.出示三个绘本，两个是椒山学校刊物《小山椒》的学生作品，一个是老师作品。Atfirst1.看蒋欣妍的绘本，听蒋欣妍读她的春节，认真思考，并出示两个问题，看学生是否用心听和读了没。２.第二次学生大声阅读绘本，出示三道选择题。第三次阅读复述绘本。Andthen1.看陈辉同学的绘本，听他阅读绘本，再仔细看绘本然后出示两道题，让学生回答。2.第二次阅读，说出陈辉在春节期间做什么。最后跟着图片复述绘本。Atlast1.出示一张张简笔画让学生说出人们在春节所做的事，看人们在春节做什么，接着阅读老师的绘本。阅读完了给学生检测，判断人们是否在春节做这些事？2.看图回答老师的问题：学校寒假在校刊《小山椒》上出了一版英语专刊“贺岁片”。从那儿选了两个同学的作品制成绘本。绘本阅读来自于学生，贴近学生的生活，图文并茂。在读绘本时要采取多样的形式阅读，同时要有相应的练习。1.Whatdopeoplebuy?2.Whatdopeoplecook?3.Whatdopeoplesay?4.Whatdopeoplehave?5.Whatdopeoplegive?6.Whatdopeoplepaste?3.听一个同学朗读，大家听静静地阅读一遍。然后做题。设计一些填空题。检测学生是否阅读透彻了。Step4Consolidation1.创设情景，自由会话。1情景：拜年。2情景：购买年货。让学生们自由组合，各组讨论如何欢度春节。然后挑选其中一组，将他们拜年，购物的情形表演出来。2.评价两组这节课的表现。3.看一组照片听他们的心声。4.再看一组照片人们在红红火火过大年的情景。说出TheSpringFestivalisimportant。WeallliketheSpringFestival。5.教师带着学生一起说“loveourFestivals!Loveourcultures!Loveournation”6.一起唱“HappyNewYear！”Step5Homework.Write“MySpringFestival”事先准备一些道具。板书设计TheSpringFestivalActivitieslightuplanternslightfirecrackersgetredpacketswatchliondancewatchdragondancepastepapercutswearnewclothescleanthehousewatchfireworkspastecoupletsWatchSpringFestivalgalaeatdumplingsbuyflowershavereuniondinner教学后记这节课是一节绘本分级阅读课。课前设计了一节关于春节文化背景及习俗的微课，让学生提前预习为阅读作铺垫，同时培养学生自学的习惯。在课堂上检测了学生的课前学习情况之后，再进行游戏，游戏让学生自己组织，自主交流，激发他们学习的积极性。阅读分级进行：从词到句再到篇。我设计了三个绘本，第一二个绘本是学生的春节作文（来自学校刊物《小山椒》英语专刊）改编，通过范读，齐读，默读，看图说话，问答，做题等形式开展，在阅读过程中面向全体学生，尊重每个学生，鼓励学生大胆说英语，即使有个别单词发音不准，我都不会马上点出，课后找他们纠正，保护他们的自尊心和积极性，而且对学生进行及时有效的评价。通过阅读之后，创设情境让学生表演过年的情境短剧（拜年，买年货，送贺卡等），培养学生用英语交际的能力。英语课不仅仅是学习英语知识，还要注重学生的思想道德情感的熏陶，最后我设计了一个听他们的心声环节，让学生爱我们自己的节日，爱我们的文化，爱我们的民族。这节课大部分学生都能积极参与而且能很好地表现，有少数学生在读在唱再说，但不敢表现，老师忽略了他们，只点举手的同学。在以后的课堂我还需要进一步完善，进一步提高自身素质。