幼儿游戏影响因素

幼儿游戏的影响因素儿童游戏作为一种社会文化现象，是在一定的社会的影响下产生和发展起来，必定收到诸多因素的影响，主要体现在游戏活动中外在的客观条件和游戏者自身条件影响等方面。一．外在客观条件的影响：1.游戏机会斯米兰斯基和克罗恩指出：在学前期缺乏游戏活动机会的儿童会体验到学习各门学科的困难，2.游戏时间游戏时间是开展游戏活动的重要保证。3.游戏场地游戏场地是儿童游戏活动的空间，是进行游戏不可缺少的条件。场地的大小、在室内还是在户外、场地的结构、空间的密度等，都对儿童游戏产生影响。4.游戏材料游戏材料是儿童用来玩的玩具和材料，它既是游戏的物质支柱，同时对游戏的性质、内容等产生影响。二．游戏者自身条件的影响：1.同伴同伴主要是通过直接参与、榜样和强化来影响儿童的游戏。2.儿童自身的年龄、性别儿童游戏的水平在一定程度上，取决于儿童自身的条件。对2岁孩子的家庭活动和3-4岁幼儿的班内活动观察表明，在活动的选择上，男女存在显著的差异。3.健康状况儿童自身的健康状况，对其游戏也会产生影响。4.认知风格有关学前儿童游戏爱好的研究发现，场依存性认识风格儿童的社会性兴趣更加明显。，而场独立性认知风格的儿童更喜欢单独游戏。想象力的高低对儿童游戏也会产生影响。三．家庭的影响：1，父母家庭对儿童的影响是巨大的。家庭生活的气氛、家长自身的素质、家长对儿童的抚养方式、家庭的结构以及家庭的居住环境等都会对儿童产生影响。a.父母是家庭的主要成员，父母对儿童的影响主要是从外部实现的。b.父母的作用会对儿童游戏的性质产生影响。c.父母对待男、女儿童的不同方式，对儿童游戏中的性别差异影响极大。d.父母对儿童游戏的影响，还来自于对儿童房间的布置上。2，电视第一：看电视的时间影响游戏行为。第二：电视能促进儿童的想象和游戏。第三：电视妨碍或干扰儿童的想象性游戏。第四：看电视时是否伴随玩玩具对游戏的影响。