人教部编四年级语文上册-7-小电影院

当你拥有一家小小的电影院时，你会有什么想法呢？文中的“我”就起了做生意的念头，他的生意成功了吗？小电影院里又发生了哪些有趣的故事呢？让我们走进课文去寻找答案吧！课文导入7小电影院学习目标1.会认11个生字，含1个多音字；会写14个字。正确读写由生字组成的词语。2.读课文，运用之前学习的提问的方法思考并提出问题。3.试着给问题分类，筛选出对理解课文最有帮助的问题。知识链接电影胶片用于早期电影的拍摄。是将感光乳剂涂在透明柔韧的片基上制成的感光材料，包括电影摄影用的负片、印拷贝用的正片、复制用的中间片和录音用的声带片等。这些胶片的结构大体相同，都由能感光的卤化银明胶乳剂层和支持它的片基层两大部分组成。字词学习结构格子卡片想念歪斜躲闪思绪拦截发愣gòugékǎniànwāiduǒxùlánlèng坚硬扭头顺风撤职发怒杂物效果拥有僵持唱片嘻嘻哈哈jiānniǔshùnchèyōngxiàozánùjiāngpiānxī卡kǎqiǎ卡通发卡量liàng重量liáng估量•这张卡（kǎ）片上画着一个戴发卡（qiǎ）的小女孩。•通过估量（liáng），我大致知道了这头大象的重量（liàng）。蚊（蚊子）纹（花纹）即（即使）既（既然）竖（竖立）坚（坚强）证（证实）征（特征）究（研究）穷（贫穷）驾（驾驶）架（架子）没有云雾，日光充足。【晴朗】【启示】通过启发提示而领悟的道理。【敏锐】（感觉）灵敏；（眼光）尖锐。【横七竖八】形容纵横杂乱。造句：仓库里，横七竖八地堆放了许多旧木材。超过人能听到的最高频（20000赫）的声波。【超声波】光线、声波等从一种介质到达另一种介质的界面时返回原介质。【反射】【无线电波】涂有荧光物质的屏，X射线、紫外线、阴极射线照射在荧光屏上能发出可见光。【荧光屏】无线电技术中使用的电磁波，波长从0.1毫米～100兆米以上。漆黑——灵巧——敏锐——清楚——模仿——接收——明亮笨拙迟钝模糊创新传送启示——灵巧——敏锐——清楚——研究——模仿——启发灵活清晰探究仿照敏捷•妈妈的双手很（灵巧灵活），剪的窗花可漂亮了。•爸爸的大脑很（灵巧灵活），总能找到新的商机。√√含两个数字的成语：横七竖八百发百中十全十美千金一诺一清二楚一干二净同学们朗读课文，了解课文的主要内容，思考可以把文章分为几部分？每部分主要讲了什么？整体感知第二部分（4）：第三部分（5-17）：第一部分（1-3）：写“我”想做生意。写“我”和二弟的分工及准备工作。写白鹭的动态美。再仔细读课文，首先了解一下什么是电影胶片和无声电影，然后了解重点语句的含义。有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。课文解读1.小作者是怎样产生做生意的念头的？（1）我十二岁的时候，父亲买回来一部玩具电影放映机。（2）父亲带回来的影片一共有十卷，每一卷都用一个圆铁盒装着。这十卷就是十部电影。（3）父亲把我带到小房间里，关上门窗教我放映。2.为什么开头要介绍电影放映机的构造呢？（1）电影放映机很新奇，好奇心驱使“我”得看个仔细。（2）电影放映机构造简单，好操作，为下文“我”开小电影院做铺垫。3.为什么要让二弟担任经理，自己当不行吗？（1）二弟不会放映电影。（2）在“我”看来，当经理没有当放映师神气。（3）说明“我”还搞不清楚哪个职务地位更高。因为二弟心软，看到三个表妹掉眼泪就于心不忍了。4.为什么二弟要让没有买票的三个表妹看电影？5.二弟把三个表妹放进来，“我”为什么没有坚持把她们轰出去？（1）不想因此伤害和三个表妹的感情。（2）作为表哥，不忍心看三个表妹哭。6.表弟表妹要买票才能看电影，“我”这样做好吗？作为一个生意人，这样做是对的。但是作为表哥，向亲戚收钱好像缺了点人情味儿。7.三个表妹明明有钱，可是不买票就想看电影，这样做对吗？示例1：不对，可以选择不看，但是不应该白看。示例2：对。一是二弟没提前告诉她们看电影还得买票；二是她们是“我”的亲戚，从情理上说不用买票。8.三个表妹不买票，“我”就坚决不让她们看电影，这样做对吗？示例1：不对。如果是我，我不会向自己的表妹收钱的。示例2：对。因为“我”是在做生意，定了制度就要坚决执行，不能徇私。9.电影放映完，表弟为什么“怒冲冲”地要求归还铜板？因为表弟看电影是拿了钱的，而三个表妹没有拿钱也看了电影，表弟觉得不公平。10.作为电影院的经理，二弟称职吗？示例1：作为一个经理，二弟不称职，因为他心太软了，很难执行到位。示例2：称职。因为二弟答应与“我”合伙做生意后，立刻画海报、电影票，电影院开张那天还贴海报、作宣传。11.课文结尾没有说“我”有没有把铜板还给表弟，你觉得“我”会怎么做呢？示例1：“我”会还给表弟，因为“我”不想为了一个铜板与表弟翻脸。示例2：“我”不会还给表弟，因为“我”不想白白放映一部电影。示例3：“我”会取个折中的办法，拿这个铜板买零食，三个人分享。12.怎么经营才能让电影院有收入呢？请你帮作者想个办法。示例：表弟表妹可以不拿钱看电影，但前提是每个人看完电影需要向周围的人宣传，必须拉几个买票的观众。课文写“我”得到了一部玩具电影放映机，当“我”学会了放映方法后，利用家里的一个小房间与二弟合开电影院，后来因售票“不公平”引发了售票纠纷的故事，展现了无穷的乐趣。主题归纳文章结构写法总结阅读方法——怎样筛选出有价值的问题哪些是没有价值或价值不大的问题？1.浅显易懂的问题，比如“电影放映机的构造是怎样的？”课文中有具体的描述，自己很容易找出来，这样的问题没有必要讨论。2.对理解课文没有什么影响的问题，比如“电影胶片是么？”“什么是无声电影？”如果有兴趣，可以自己课下查查资料，但不适合在语文课上讨论。3.与本文无关的问题，比如“表弟表妹几岁了？”哪些是有价值的问题呢？1.能引导我们深入思考的问题，如“作为电影院的经理，二弟称职吗？”2.由文章中出现的陌生化的语言现象引发的问题。3.由别具匠心的表现手法引发的问题。例如，“阅读有策略”右栏中的第7、14题。4.由含义深刻的句子引发的问题。5.由有争议的观点、看法引发的问题。例如，“阅读有策略”右栏中的第8、9、10题。分小组整理问题清单，给问题分分类。问题清单可参见“阅读有策略”中的右栏。教材习题给问题分类时，可依据一定的标准，比如哪些是不影响阅读的问题，哪些是有助于理解课文内容的问题，哪些是引发深入思考的问题。问题一：电影胶片是什么？我发现阅读中产生的问题很多，有些问题不影响对课文内容的理解。下面是一个小组在整理问题时的讨论，你从中受到什么启发？从你们小组的问题清单中，筛选出对理解课文最有帮助的问题。问题二：为什么二弟要让没有买票的三个表妹看电影？有的问题可以帮助我理解课文的内容。问题三：怎么经营才能让电影院有收入呢？有的问题可以帮助我理解课文的内容。启发：我们要筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。课文结尾没有说“我”有没有把铜板还给表弟，你觉得“我”会怎么做呢？和同学分享你的观点，并说明理由。启发：“我”会用这一个铜板买零食，三个人分享。理由：小表弟哭闹着不肯走，二弟又不忍心看着小表弟哭闹，“我”又不能一个人独吞这个铜板，所以只能三个人平分。拓展空间描写儿童生活的古诗舟过安仁［宋］杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。诗意：一只渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹竿，停下了船桨，坐在船中。怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊。四时田园杂兴［宋］范成大雨后山家起较迟，天窗晓色半熹微。老翁欹枕听莺啭，童子开门放燕飞。诗意：晚春的夜里，下了一场雨，山村居民起床比较晚，清晨的光亮朦朦胧胧通过天窗透进屋里。年迈的老人家半靠着枕头听屋外黄莺婉转啼唱，可活泼好动的孩子却已经打开屋门，把盘旋在门口的燕子放了出去。