教学设计《我们是春天》

教学设计《我们是春天》学科：音乐课时：2课时课前准备：多媒体课件、电子琴教学目标:1、能用优美的声音和动作来演唱和表现《我们是春天》这首歌。2、能划分歌曲段落，并能准确地表达不同段落的情绪。3、能熟练的进行视唱练习。教材分析:本单元内容可分为三部分：1、歌曲演唱部分：可以从感受音乐或者是吟诵诗句入手感受春天之美。教材选用了欢快活泼的《我们是春天》、抒情优美的《春天又来临》和流畅而富有动感的《春之歌》这三首风格各异的歌曲，我打算选取《我们是春天》作为重点教唱的歌曲。2、音乐知识部分：在第一课时就应为“音乐的段落划分及内部结构”做一些铺垫，在第二课时时为歌曲《春天又来临》划分段落，对知识点再加以巩固。3、活动与练习部分：视唱练习作为重点练习，合唱练习是一首三声部轮唱曲，可先完整唱会这首歌，再按三声部进入顺序进行轮唱。边唱边感受三个声部融合在一起时的和谐美。四、教学方法1、聆听思考。对与《我们是春天》的歌曲教学，首先可以从聆听开始，带着问题去聆听，从而真正感受春天的美。2、启发。老师与学生互动，给以启示3、表现。让学生用肢体语言来表现春天4、小组讨论。对于音乐知识的学习可通过小组讨论的方法让孩子们自己找答案5、小组合作。五、教学过程第一课时（一）情景导入1、师生互动播放视频《春天的芭蕾》。师：同学们，画面中展现的是什么季节的景物？生：春天。师：现在我们已经身处春天了，那么春天有哪些美丽的景色呢？小组讨论回答师：歌曲《春天的芭蕾》从旋律上来讲给你带来什么感受？生：舒展、宽广、优美、抒情师：谁能吟诵关于春天的诗句？小组讨论回答师：我们伟大的领袖毛主席把你们比作是早上八、九点钟的太阳，那如果就一年四个季节来说，你们觉得是哪个季节呢?生：春天师：是啊，老师也是这么认为，俗话说，一年之季在于春，你们就是祖国的希望，就是祖国的春天，下面我们来聆听一首歌曲《我们是春天》。（二）学习音乐知识——音乐的段落划分及内部结构看大屏幕上的《我们是春天》的乐谱，对歌曲的旋律进行划分划分段落的简单依据：1、乐段的结束处有明显的终止感2、乐句的结束处稍有停顿的感觉3、比乐句更小的单位就是乐节（对于这方面的讲解我是那语文上的段落划分来打比方的，有一定的类似）提问：两个乐段的情绪是否相同，如果不同应该怎样？第一乐段的音符比较密集，声音明亮而清脆，稍带点跳跃而富有弹性第二乐段音符要宽松一点，声音连贯而圆润，柔美舒展（三）学习歌曲《我们是春天》1、教师范唱歌曲2、学生识读乐谱，熟悉各种节奏性，并学习切分节奏3、学生跟电子琴视唱乐谱。4、完整的演唱歌曲5、把情绪加入进去有感情的演唱歌曲。（四）为歌曲创编动作分小组为歌曲创编动作用肢体语言来表现春天的美。1、让小组派代表上来表演2、让同学们选出认为最适合的动作，并把动作加入到歌曲中完整的演唱歌曲（五）活动与练习1、视唱练习。用模唱、接龙、填空的方式来进行视唱练习2、合唱练习。1）完整的演唱这首歌2）按三声部进入顺序进行轮唱（六）教学反思1、本教案已经实用过，在教学过程中确实出现过一些情况，比如：对歌曲《我们是春天》进行乐段划分的音乐知识的学习时，学生接受的确实慢，一个班仅有几个同学能明白，大部分感觉很混乱，所以说以后在讲解乐理知识的时候不能单独拿出来讲，这样就会让学生感觉很枯燥。应该把音乐知识巧妙的运用到歌曲中去。2、这个年级的孩子正好处于变声期的开始，到了歌曲的后半部分的高音，女同学的假声感觉很不协调，有的之间就低一个八度演唱，所以对于这方面还得多练习。通过这堂课的教学，我从中找出自己的优点和不足之处，争取能更好的驾驭课堂。