《猴王出世》PPT课件完美版2

7*猴王出世部编五年级下册教学课件第二单元一、新课导入同学们，相信大家都看过《西游记》吧！对里面的美猴王孙悟空肯定很熟悉，今天让我们走进名著《西游记》，看看对于这位猴王的出世是怎样记载的吧！吴承恩(约1500年—1582年)，字汝忠，号射阳山人。汉族，淮安府山阳县（今江苏省淮安市淮安区）人。明代杰出的小说家，是四大名著之一《西游记》的作者。作者简介二、课文朗读认真听范读，圈出不认识的字、画出难读的句子。三、生字新词我认会芝兰zhī顺遂suìmí去耶yé迸裂bèng山涧jiànyuán挈领qiè猕猿獐鹿zhāngmíng瞑目qiào石窍kǎi楷书juān镌刻náo抓耳挠腮liè顽劣a好啊多字音呵hēa（呵护）（呵斥）（一气呵成）（好呵）（行呵）（没有人呵）造句：好呵（），这篇文章他一气呵（）成，真是太棒了！ahē识方字法加一加：少+力=劣组词：卑劣顽劣比一比：挠—饶组词：抓耳挠腮富饶石碣：圆顶的石碑。词理语解造句：我远远地就看到了那高高的石碣。抓耳挠腮：形容焦急而又没办法的样子。造句：飞机马上就要起飞了,他还没有来,急得我们几个抓耳挠腮,如热锅上的蚂蚁。名曰：名字叫作。曰，叫作。造句：这块石头名曰：船山石。围圆：文中指仙石的周长，围一圈的长度。造句：当他贫困潦倒的时候，张岚救了他，这真是他前世的造化。序齿：同在一起的人按照年纪长幼来排次序。造句：二人一序齿,龙峰二十五,范永斗二十四。造化：福气；运气。四、品读课文自由朗读第1自然段，说一说：石猴是怎样出世的？他又是怎样生活的呢？海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。以极其精练的语言写出了石猴的出生环境及经过。石猴不比其他众猴，他是一块饱受日月精华的顽石瞬间迸裂而生的。文章起笔就显得他神异出众，为后文甚至全书写孙悟空的神通广大、降妖伏魔埋下了伏笔。大意是：石猴吸收天地精华，遂有了灵性。猴王出世那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。写了石猴日常生活的多个方面。语言精练，寥寥几笔就勾勒出一个在林间自由自在、快活逍遥、亲和友善而又顽皮可爱的石猴。写出了石猴的机灵、勇敢，为下文石猴敢于进洞作铺垫。快乐生活朗读指导在朗读时，语调要轻快、富有跳跃感，读出石猴的活泼可爱。轻声读第2自然段，思考：石猴和群猴是怎样发现水帘洞的？一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽耍。一群猴子耍了一会，却去那山涧中洗澡。见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。古云：“禽有禽言，兽有兽语。”众猴都道：“这股水不知是那里的水。我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶！”写出了众猴生性好奇、贪玩成性的特性。大意是猴子们今天无事，正好去寻水源，一块玩耍。发现水源喊一声，都拖男挈女，唤弟呼兄，一齐跑来，顺涧爬山，直至源流之处，乃是一股瀑布飞泉。众猴拍手称扬道：“好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。”又道：“那一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。这一句写石猴入洞的情景，“瞑、蹲、纵、跳”等一系列的动词，描写出了石猴的机智、灵巧、敏捷、勇敢的特点。跳入洞中他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。石猴看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正当中有一石碣。碣上有一行楷书大字，镌着“花果山福地，水帘洞洞天”。石猴发现了水帘洞。石猴与众猴避暑时去山涧洗澡，看到涧水奔流，就想去找寻源流，源流处是一道瀑布，石猴自告奋勇进去寻源头，发现了水帘洞。思考：石猴和群猴是怎样发现水帘洞的？轻声读第3、4自然段，思考：众猴是怎样入洞的？又是如何拜石猴为王的呢？石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化！大造化！”众猴把他围住，问道：“里面怎么样？水有多深？”石猴道：“没水！没水！原来是一座铁板桥。桥那边是一座天造地设的家当。”“大造化”“天造地设”等词语，既写出了石猴因给众猴找到了一个好去处而十分喜悦的心情，又写出了水帘洞是众猴安身的好去处，能遮风避雨。喜不自胜喜出望外欢天喜地笑逐颜开眉飞色舞欣喜若狂心花怒放喜气洋洋神采飞扬形容非常高兴的词语众猴道：“怎见得是个家当？”石猴笑道：“这股水乃是桥下冲贯石窍，倒挂下来遮闭门户的。桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中间一块石碣上，镌着‘花果山福地，水帘洞洞天’。真个是我们安身之处。里面且是宽阔，容得千百口老小。我们都进去住，也省得受老天之气。”看来此处是上天早就为众猴准备好的，只等着他们的到来。表现了石猴的开心石猴的话具体介绍了水帘洞的情况：一道水帘遮蔽洞口，一座铁板桥直通洞内，石房内一应俱全，水帘洞的确是一个神奇的仙境宝地。众猴听得，个个欢喜。都道：“你还先走，带我们进去，进去！”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都随我进来！进来！”那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会，也都进去了。“伸头缩颈、抓耳挠腮、大声叫喊”等动作突出了胆小却又希望进洞的猴子的复杂心情。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。“抢盆夺碗”“占灶争床”“搬”“移”，把众猴找到了“安身之处”的欣喜若狂的心情和“顽劣”的“猴性”活生生地展现在读者面前，让人有如身临其境。洞中欢庆石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。自此，石猴高登王位，将“石”字隐了，遂称美猴王。众猴进入水帘洞后猴性大发，戏耍玩闹，早把先前的誓言忘在脑后。可此时的石猴却相当清醒，提出人要讲信用，按先前讲的拜他为王。从他说的话中可以看出石猴的聪明、机敏、爽朗、坦率；看出他做事有心计，是天生做首领的材料。大意是：按年龄大小排序，拜石猴为王。拜猴为王石猴因为听见众猴们说谁能跳进洞里,就拜谁为王。于是,石猴便跳进山洞里去探究竟，还为众猴找了一个安身之处。所以,众猴只好遵守诺言,立石猴为王。能别猴之所不能,敢为群猴之先,能率领群猴是石猴能成为美猴王的原因。思考：石猴是怎样成为美猴王的？他来历非凡，是一个饱受日精月华的石猴，非一般猴子能比；他能与其他猴子打成一片，具有亲民的特点；他有其他猴子没有的勇气和非凡的本领以及高远的眼光，还有很强的演讲才能，说话有理有据，令人信服。思考：石猴具备了哪些当猴王的条件？石猴给我留下了聪明伶俐、活泼可爱、无私无畏、敢作敢为、身手不凡的印象。思考：读完本文后，石猴给你留下怎样的印象？五、拓展延伸《西游记》是中国古典四大名著之一，是由明代小说家吴承恩根据前人一千年的积累素材所创作的中国古代第一部浪漫主义的长篇神魔小说，深刻描绘了社会现实，是魔幻现实主义的开创作品。《西游记》主要描写了孙悟空、猪八戒、沙僧、白龙马保护唐僧西行取经，唐僧从投胎到取经归来共遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。1.给加红的字注音。六、当堂检测迸裂（）涧水（）猕猴（）瞑目（）镌刻（）拖男挈女（）bèngjiànmímíngjuānqiè2.说一说课文的主要内容是什么。课文写了花果山上一块仙石孕育出一石猴，这石猴与群猴玩要时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、机敏、敢作敢为的特点。七、布置作业用自己的话说一说石猴是怎么出世的，又是怎么成为猴王的。与同学交流。八、结构梳理猴王出世化作石猴进出无伤出世一块仙石日精月华探洞寻看源流称美猴王称王聪明机智喜不自胜猴性顽劣好个地方敢作敢为活泼可爱•学习目标•1．通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。•2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。•交流平台•（1）回顾本组四篇课文，说一说《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神奇的》和《青山不老》这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？•师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。•（2）联系《只有一个地球》，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。•总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。•（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。•日积月累•（1）在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方面的名言警句？•抽生背诵。•（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。）•（地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。）•师：今天，我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。亲爱的同学们，再见！