2003年教育部审定人教版八年级下册音乐教案全集

1第一单元：华夏古韵第一课时：一、教学内容：1、讲音乐故事,欣赏古琴曲《流水》2、唱歌《阳关三叠》。二、教学目标：1.使学生了解并能复述“知音”的故事。2.了解古琴曲《流水》的音乐内涵,认识古琴的音色。3.学会演唱歌曲《阳关三叠》,并能够感受和表现出歌曲的基本情感。三、教学重点、难点：学唱歌曲，正确感受古曲所蕴含的深厚情感。四、教学过程：1、导入：（1）展示古琴，交流古琴知识提问：今天这节课，老师给同学们带来了一件我们中国古代非常珍贵的乐器，这件乐器距今已有三千多年的历史了。这是什么乐器呢？（2）交流知识提问：古琴有几根琴弦？①提问：琴面上的白点的名字是什么？一共有多少个？②老师介绍古琴的结构：琴有头、颈、肩、腰、尾、足，琴的背面有两个孔，是古琴的出音孔。③提问：古琴面和古琴底分别是什么形状？它们分别象征了什么？④老师介绍琴名与音色⑤听一段古琴曲，学生初步感受古琴的音色。⑥老师讲解琴歌的基本概念2、(一)讲音乐故事（1）问:同学们,你们知道古代有关知音的故事吗?（2）请学生讲故事,教师在黑板上写出一些关键词。如:伯牙、子期、古琴、高山、流水等。教师适当补充。(如果学生不了解,由教师讲故事。)（3）问:同学们,知音的故事对你有什么触动?2学生的答案可能涉及到朋友间的友情,这为下面学唱歌曲《阳关三叠》做了铺垫。学生的答案也可能涉及到音乐沟通人与人之间感情的作用,也可能涉及到古琴音色塑造自然现象的造型功能,等等,都应予以鼓励。（4）听古琴曲《流水》这项教学内容也可以先安排听古琴曲《流水》,后讲故事。也可以由教师在古琴曲《流水》的音乐声中讲故事,然后摘要其中的某些片段加以欣赏。教师要注意鼓励学生自主领会音乐的文化内涵和意境。(二)唱歌1.学生先欣赏歌曲《阳关三叠》;也可以先安排学生朗诵诗句,教师弹奏作为背景音乐。2.让学生跟随录音学唱。3.请学生分析歌曲在调式、节奏、音程等方面的特点。比如,歌曲前面部分较为平缓,音与音之间多为邻音,节奏上先长后短等。应注意使学生总结出这些特点对歌曲情感表达的作用。4.教师辅导学生学会这首歌。全班集体演唱。5.可以让部分基础好的学生吹竖笛为其他同学的演唱伴奏,并为下节课的音乐情景剧做铺垫。6.检查学生的学习效果,可以让学生相互评判在歌曲意境、词曲准确性上的得与失。五、小结：同学们，这节课我们学习了古代歌曲〈〈阳关三叠〉〉可以看出：古人在感情表达上描写的非常细腻，感人至深。不愧是我国古代音乐中一颗光彩夺目的明珠。千百年来传唱不绝。可见有着很强的艺术生命力，相信大家；通过这节课的学习，同学们会更加热爱我国的古代音乐和我们的国家。谢谢大家的合作，下课。3第二课时一、教学内容:1.编排并表演音乐情景剧。2.欣赏《楚商》《原始狩猎图》《哀郢》二、教学目标:1.组织和引导学生根据上节课学习过的歌曲《阳关三叠》编排并表演音乐情景剧。发挥学生自主创造的能力。2.能够在音乐情景剧中将舞蹈、器乐演奏(吹竖笛)、吟诗等相关艺术手段融人其中,充分调动学生的积极性,提高学生综合表现的能力。3.通过欣赏,使学生了解以编钟、乐舞等为代表的我国古代辉煌的音乐成就。引导学生将各门学科(如历史、语文等)的相关知识综合起来,形成一个整体概念。4.认识古代乐器骨笛、埙、编钟，能够分辨其音色。通过对作品音乐要素的分析感受音乐作品中所蕴含的“古韵”。三、教学重点、难点：认识古代乐器骨笛、埙、编钟，能够分辨其音色。四、教学过程:(一)复习歌曲《阳关三叠》采用齐唱、接唱、小组唱等方式复习歌曲《阳关三叠》。(二)创编音乐情景剧1.将学生分为几个小组,分别创编音乐情景剧“送友人”。可以引导学生先讨论角色、剧情,然后进行剧本和台词创编,最后分角色表演。2.教科书中有角色和剧情的简单提示,教师可以告诉学生在参考提示时不必拘泥于课本,可以自主创新;应鼓励别出心裁的设计方案和表演。3.对于人数较多的教学班,教师也可以从班级中选出几位“演员”表演给大家看。对学生观众可以做简单的分工:可以安排部分女同学在周围做杨柳摇摆的示意,可以安排同学吹竖笛或演奏其他擅长的乐器作为声音背景,可以安排部分同学哼鸣《阳关三叠》的旋律营造某种氛围。(三)欣赏《楚商》《原始狩猎图》《哀郢》1.问:通过听赏,你们会有怎样的感受?乐曲让你联想到什么场景？主要用什么乐器4演奏的？2.播放录音。3.教师将学生回答的词语写在黑板上,并总结这几首作品所展现出来的古代音乐风格──凝重、庄严、神圣、清虚等。4、教师简介编钟、骨笛和埙的相关知识。5.讨论:是什么原因使这两首作品的音响不同于今天我们所听的音乐?答案可能会涉及乐器的音色、生活环境、音乐的作用等。五、总结：教师自己总结(或引导学生总结)本课的学习内容、学习效果等。六、课堂练习：1、看图识乐器2、听音乐辨别乐器音色5第二单元梨园风采第一课时教学内容：欣赏京剧《海岛冰轮初转腾》《我正在城楼观山景》教学目标1.在两段唱腔的欣赏过程中，感受京剧艺术中不同行当在京剧中的唱腔魅力，及培养学生逐步喜爱京剧艺术的内心情感。2.借助教材内容，结合课外资料，通过聆听、体验、思考的学习方式，初步了解两个经典唱段的艺术特点。3.（1）认识四大名旦、四大须生。（2）通过欣赏《海岛冰轮初转腾》《我正在城楼观山景》这两个经典唱段，了解梅兰芳和马连良这两位著名的京剧表演艺术家。教学重点感受京剧艺术中不同行当在京剧中的唱腔魅力教学准备多媒体课件教学过程一、情境创设欣赏歌曲《粉墨人生》，思考歌曲中所唱的是哪种艺术形式？生：京剧二、新课教学1、欣赏《海岛冰轮初转晴》教师：今天，我们就一起走进我国的梨园风采——京剧，请同学们打开课本第10页，结合课本我们来了解京剧的诞生与发展。京剧形成于清代光绪年间的北京，故名“京剧”。它起源于四大徽班（三庆、四喜、和春、春台）相继进京，结合当时流行的昆曲、秦腔、汉剧等，并结合北京地方方言，标志着京剧的形成。在发展过程中，程长庚、张二奎、余三胜贡献突出，被称为“老生三杰”。京剧是中国的国粹，也是综合性很强的舞台表演艺术，它融汇了文学、音乐、舞蹈、美术、武术、雕塑等多种类。6教师：从图片上可以发现京剧服饰有什么特点？学生：华丽、颜色鲜艳、刺绣精美教师：很好。京剧服饰首要特点就是华丽，材质一般用绸缎，刺绣精美，视觉效果好。常用的道具：刀、枪、剑、马鞭等。头饰也是很精美、华丽。（图片展示）教师：了解了京剧的服饰与道具，就不得不说京剧行当。京剧可分为四大行当：生、旦、净、丑。生：老生、小生、武生等（男性角色）旦：老旦、青衣、花旦、武旦、刀马旦（女性角色）净：花脸、架子花脸、武花脸丑：文丑、武丑教师：通过图片的展示，可以发现京剧的妆容与平时我们所见到的大不同。京剧化妆。是我国传统戏曲的一种独特的化妆艺术，它在深厚的生活基础上，以庄重而富有夸张的图案和鲜明斑斓的色彩，对人物形象进行艺术造型。教师：京剧形成后，后人在继承前人的基础上进行大胆的革新，此后才人辈出，以四大名大为主要代表人物。同学们知道四大名旦是哪些人？学生：梅兰芳等教师：介绍梅兰芳。了解了梅兰芳，就让我们一起见识他是如何演绎女性的柔美情怀。欣赏《贵妃醉酒》中的《海岛冰轮初转晴》，叙述该唱段的音乐特点和情绪学生：哀怨教师：音乐华丽委婉，表现杨玉环自怨自艾的惆怅心情，这样的唱腔就是四平调。教师总结梅派唱腔的特点。教师：京剧旦角的流派有很多，除了梅派之外还有尚派（尚小云）、程派（程砚秋）、荀派（荀慧生），他们在舞台上也塑造了很多经典的人物形象，比如尚派的《双扬公主》、程派的《窦娥冤》、荀派的《红娘》等，有兴趣的同学可以在课下来欣赏这些优秀剧目。2、欣赏《我正在城楼观山景》教师：下面我们来欣赏一段《空城计》中诸葛亮的唱段《我正在城楼观山景》，体会一下旦行和生行这两个行当的不同之处。完整聆听唱段，并思考：生角的嗓音有什么特点？这段唱腔有什么特点？它的节奏、速度是怎样的？7跟随老师模仿演唱“我正在城上观山景，耳听得城外乱纷纷”一句，注意咬字准确。教师简介唱段内容。教师简介马连良。对比分析旦行与生行通过欣赏与学唱，总结旦行与生行这两个行当的特点。行当人物用嗓音色表演旦行女性人物（杨贵妃）小嗓清亮甜美优美细腻生行男性人物（诸葛亮）大嗓高亢嘹亮潇洒大方总结与交流京剧至今已有两百多年的历史。它的声腔艺术丰富多彩，表演异彩纷呈。希望同学们了解它，喜欢它，欣赏它。8第二课时教学内容：学唱京剧《儿行千里母担忧》教学目标：1、能够积极的体验京剧唱腔，感受老生行当的特点，主动学习、乐于探究、老生行当的演唱，并产生想进一步学习京剧的愿望。2、（1）、通过学唱、听辨、聆听、口传新授教学手段，学唱《儿行千里母担忧》。（2）、进一步的掌握通过口传心授学习京剧的唱法。3、（1）能够跟着伴奏演唱《儿行千里母担忧》。（2）、认识京剧的场面，能够分辨主要伴奏乐器的音色。（3）、学习简单的京剧表演动作。教学重点：跟着伴奏演唱《儿行千里母担忧》教学难点：体验京剧唱腔，感受各个行当的特点教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程：一、情境创设1、课前播放以《三家店》剧照为背景的京剧曲牌（万年欢）2、京剧是在北京形成发展起来的在全国具有很高的影响力的剧种之一，京剧中的角色叫行当。请欣赏几句京剧唱腔，结合以前学过的知识，判断这几段唱腔分属哪些行当。唱段一：《包龙图打坐在开封府》；唱段二：《猛听的金鼓响》；唱段三：《这一封书信来得巧》；唱段四：《趁夜晚出奇兵》；唱段五：《猛志在胸催解缆》；唱段六：《军民鱼水情》。3、教师：生行与旦行有什么不同？（人物角色特点、嗓音特点、表演风格等。）二、新课教学学唱京剧《儿行千里母担忧》。1、剧情介绍：以人物及人物介绍。儿行千里是京剧三家店中秦琼的一段唱腔讲9述的是，秦琼自二贤庄投宿皂角林被疑为响马失手杀人发配登州。路途之中思念亲人所唱。2、学唱京剧《儿行千里母担忧》前半段（1）欣赏前半段，并注意：有哪些字的发音和平时说话不一样？试着把它们找出来。（2）师生共同找出唱段中的“上口字”（3）、老师带领学生读标准字。（4）、全体完整朗读歌词。（5）、发声练习a波浪音：请学生做好，身体直立，伸出右手，手心朝下，做波浪动作。yiab螺旋音：（6）、分句学唱（7）跟伴奏完整演唱3、学唱京剧《儿行千里母担忧》后半段（过程与学习上半段相同）4、完整演唱全曲。5、学习简单的身段动作。三、反馈与小结：1、跟伴奏音响演唱《儿行千里母担忧》2、最后一句加表演动作演唱。3、师生交流感受10第三课时教学内容：1、欣赏昆曲《游园惊梦》。2、欣赏现代京剧《智斗》《打虎上山》。教学目标：1、通过聆听《游园惊梦》唱段，能领略昆曲的美妙唱腔，保持好奇心与求知欲，乐于探究关于昆曲的知识，体会学习昆曲的艰辛与快乐。2、感受现代京剧与传统京剧的唱腔风格。3、认识和了解昆曲逢唱必舞的表演特色；能辨别京剧和昆曲，提高鉴赏京剧的能力。教学重点、难点：领略昆曲的演唱风格，能辨别昆曲与京剧、传统京剧与现代京剧不同的唱腔风格。教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境创设导入：欣赏纪录片《昆曲六百年》的片头视频资料。提问：世界上有很多伟大的民族都有一种高雅精致的表演艺术，深刻地表现出本民族的精神与心声，希腊人有悲剧，意大利人有歌剧，俄国人有芭蕾，英国人有莎士比亚的戏剧，这些高雅艺术是这些民族的骄傲与自信的源泉，我们中国人的高雅艺术又是什么呢？二、学习新课1、感受与体验——昆曲的唱腔特点及表演特色（1）学唱“原来姹紫嫣红开遍”一句。①请同学们聆听《游园惊梦》，体会唱腔的韵味与特点。②老师介绍曲牌体③念唱词两至三遍，注意要把每个字拉长，读出字头、字符、字尾。④学生跟随老师学唱这句唱腔。⑤完整聆听这段唱腔，体会风格特色。（2）欣赏视频《游园惊梦》的唱腔和表演。①老师提问：除了唱腔别具特色，昆曲还有哪些方面与众不同？11②请同学们欣赏《游园惊梦》的表演视频，仔细观察表演者的身段动作特点。③学生模仿身段动作。④师生交流昆曲的表演特色。（3）对比分析——京剧与昆曲的不同①欣赏京剧《海岛冰轮初转晴》片段，说说这段唱腔的伴奏乐器、唱腔特点及表演与刚才欣赏过的《游园惊梦》有何不同？②师生