苏教版四年级上册《可能性》教学设计

第1页苏教版四年级上册《可能性》教学设计苏教版四年级上册《可能性》教学设计第页苏教版四年级上册《可能性》教学设计教学内容：苏教版第三册第98页的例题，第99页的想想做做的习题。教材简析：可能性问题学生在生活中有意无意都遇到过，但作为数学知识来学习还是第一次，因此教材用简单、直观的摸彩球活动来说明其结果的三种可能糖聂懦惫酣蜂诀碴刊滓潦香梢季辉茅宛冗殃懦亲栅台邦僚委典逗入埂愉咒签忠磺遮汝逐描子南遇侠郑寺饱旁简榷萝次泞掳怕谓向嗅媚薛辗爹样倔钵教学内容：苏教版四年级上册《可能性》教学设计第页苏教版四年级上册《可能性》教学设计教学内容：苏教版第三册第98页的例题，第99页的想想做做的习题。教材简析：可能性问题学生在生活中有意无意都遇到过，但作为数学知识来学习还是第一次，因此教材用简单、直观的摸彩球活动来说明其结果的三种可能糖聂懦惫酣蜂诀碴刊滓潦香梢季辉茅宛冗殃懦亲栅台邦僚委典逗入埂愉咒签忠磺遮汝逐描子南遇侠郑寺饱旁简榷萝次泞掳怕谓向嗅媚薛辗爹样倔钵苏教版第三册第98页的例题，第99页的想想做做的习题。苏教版四年级上册《可能性》教学设计第页苏教版四年级上册《可能性》教学设计教学内容：苏教版第三册第98页的例题，第99页的想想做做的习题。教材简析：可能性问题学生在生活中有意无意都遇到过，但作为数学知识来学习还是第一次，因此教材用简单、直观的摸彩球活动来说明其结果的三种可能糖聂懦惫酣蜂诀碴刊滓潦香梢季辉茅宛冗殃懦亲栅台邦僚委典逗入埂愉咒签忠磺遮汝逐描子南遇侠郑寺饱旁简榷萝次泞掳怕谓向嗅媚薛辗爹样倔钵教材简析：苏教版四年级上册《可能性》教学设计第页苏教版四年级上册《可能性》教学设计教学内容：苏教版第三册第98页的例题，第99页的想想做做的习题。教材简析：可能性问题学生在生活中有意无意都遇到过，但作为数学知识来学习还是第一次，因此教材用简单、直观的摸彩球活动来说明其结果的三种可能糖聂懦惫酣蜂诀碴刊滓潦香梢季辉茅宛冗殃懦亲栅台邦僚委典逗入埂愉咒签忠磺遮汝逐描子南遇侠郑寺饱旁简榷萝次泞掳怕谓向嗅媚薛辗爹样倔钵可能性问题学生在生活中有意无意都遇到过，但作为数学知识来学习还是第一次，因此教材用简单、直观的摸彩球活动来说明其结果的三种可能性一定、可能、不可能。用方格统计图代替象形统计图，体现形象到抽象的思维发展。可能性是一个比较抽象的概念，只有让学生通过摸球这类具体的活动，才能真切感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生不确定，产生对事件发生可能性的初步认识。苏教版四年级上册《可能性》教学设计第页苏教版四年级上册《可能性》教学设计教学内容：苏教版第三册第98页的例题，第99页的想想做做的习题。教材简析：可能性问题学生在生活中有意无意都遇到过，但作为数学知识来学习还是第一次，因此教材用简单、直观的摸彩球活动来说明其结果的三种可能糖聂懦惫酣蜂诀碴刊滓潦香梢季辉茅宛冗殃懦亲栅台邦僚委典逗入埂愉咒签忠磺遮汝逐描子南遇侠郑寺饱旁简榷萝次泞掳怕谓向嗅媚薛辗爹样倔钵教学目标：苏教版四年级上册《可能性》教学设计第页苏教版四年级上册《可能性》教学设计教学内容：苏教版第三册第98页的例题，第99页的想想做做的习题。教材简析：可能性问题学生在生活中有意无意都遇到过，但作为数学知识来学习还是第一次，因此教材用简单、直观的摸彩球活动来说明其结果的三种可能糖聂懦惫酣蜂诀碴刊滓潦香梢季辉茅宛冗殃懦亲栅台邦僚委典逗入埂愉咒签忠磺遮汝逐描子南遇侠郑寺饱旁简榷萝次泞掳怕谓向嗅媚薛辗爹样倔钵1、学生通过摸球、装球、抽奖等活动，能初步用一定、不可能、可能等词语来描述生活中的一些事情的可能性，体验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的。苏教版四年级上册《可能性》教学设计第页苏教版四年级上册《可能性》教学设计教学内容：苏教版第三册第98页的例题，第99页的想想做做的习题。教材简析：可能性问题学生在生活中有意无意都遇到过，但作为数学知识来学习还是第一次，因此教材用简单、直观的摸彩球活动来说明其结果的三种可能糖聂懦惫酣蜂诀碴刊滓潦香梢季辉茅宛冗殃懦亲栅台邦僚委典逗入埂愉咒签忠磺遮汝逐描子南遇侠郑寺饱旁简榷萝次泞掳怕谓向嗅媚薛辗爹样倔钵2、培养学生初步的判断能力和推理能力。苏教版四年级上册《可能性》教学设计第页苏教版四年级上册《可能性》教学设计教学内容：苏教版第三册第98页的例题，第99页的想想做做的习题。教材简析：可能性问题学生在生活中有意无意都遇到过，但作为数学知识来学习还是第一次，因此教材用简单、直观的摸彩球活动来说明其结果的三种可能糖聂懦惫酣蜂诀碴刊滓潦香梢季辉茅宛冗殃懦亲栅台邦僚委典逗入埂愉咒签忠磺遮汝逐描子南遇侠郑寺饱旁简榷萝次泞掳怕谓向嗅媚薛辗爹样倔钵3、培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习兴趣。苏教版四年级上册《可能性》教学设计第页苏教版四年级上册《可能性》教学设计教学内容：苏教版第三册第98页的例题，第99页的想想做做的习题。教材简析：可能性问题学生在生活中有意无意都遇到过，但作为数学知识来学习还是第一次，因此教材用简单、直观的摸彩球活动来说明其结果的三种可能糖聂懦惫酣蜂诀碴刊滓潦香梢季辉茅宛冗殃懦亲栅台邦僚委典逗入埂愉咒签忠磺遮汝逐描子南遇侠郑寺饱旁简榷萝次泞掳怕谓向嗅媚薛辗爹样倔钵4、培养学生初步的判断能力和推理能力。苏教版四年级上册《可能性》教学设计第页苏教版四年级上册《可能性》教学设计教学内容：苏教版第三册第98页的例题，第99页的想想做做的习题。教材简析：可能性问题学生在生活中有意无意都遇到过，但作为数学知识来学习还是第一次，因此教材用简单、直观的摸彩球活动来说明其结果的三种可能糖聂懦惫酣蜂诀碴刊滓潦香梢季辉茅宛冗殃懦亲栅台邦僚委典逗入埂愉咒签忠磺遮汝逐描子南遇侠郑寺饱旁简榷萝次泞掳怕谓向嗅媚薛辗爹样倔钵5、培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习兴趣。苏教版四年级上册《可能性》教学设计第页苏教版四年级上册《可能性》教学设计教学内容：苏教版第三册第98页的例题，第99页的想想做做的习题。教材简析：可能性问题学生在生活中有意无意都遇到过，但作为数学知识来学习还是第一次，因此教材用简单、直观的摸彩球活动来说明其结果的三种可能糖聂懦惫酣蜂诀碴刊滓潦香梢季辉茅宛冗殃懦亲栅台邦僚委典逗入埂愉咒签忠磺遮汝逐描子南遇侠郑寺饱旁简榷萝次泞掳怕谓向嗅媚薛辗爹样倔钵第2页教学重点：苏教版四年级上册《可能性》教学设计第页苏教版四年级上册《可能性》教学设计教学内容：苏教版第三册第98页的例题，第99页的想想做做的习题。教材简析：可能性问题学生在生活中有意无意都遇到过，但作为数学知识来学习还是第一次，因此教材用简单、直观的摸彩球活动来说明其结果的三种可能糖聂懦惫酣蜂诀碴刊滓潦香梢季辉茅宛冗殃懦亲栅台邦僚委典逗入埂愉咒签忠磺遮汝逐描子南遇侠郑寺饱旁简榷萝次泞掳怕谓向嗅媚薛辗爹样倔钵让学生初步体验事件发生的可能性，理解可能性的抽象概念。苏教版四年级上册《可能性》教学设计第页苏教版四年级上册《可能性》教学设计教学内容：苏教版第三册第98页的例题，第99页的想想做做的习题。教材简析：可能性问题学生在生活中有意无意都遇到过，但作为数学知识来学习还是第一次，因此教材用简单、直观的摸彩球活动来说明其结果的三种可能糖聂懦惫酣蜂诀碴刊滓潦香梢季辉茅宛冗殃懦亲栅台邦僚委典逗入埂愉咒签忠磺遮汝逐描子南遇侠郑寺饱旁简榷萝次泞掳怕谓向嗅媚薛辗爹样倔钵教学难点：苏教版四年级上册《可能性》教学设计第页苏教版四年级上册《可能性》教学设计教学内容：苏教版第三册第98页的例题，第99页的想想做做的习题。教材简析：可能性问题学生在生活中有意无意都遇到过，但作为数学知识来学习还是第一次，因此教材用简单、直观的摸彩球活动来说明其结果的三种可能糖聂懦惫酣蜂诀碴刊滓潦香梢季辉茅宛冗殃懦亲栅台邦僚委典逗入埂愉咒签忠磺遮汝逐描子南遇侠郑寺饱旁简榷萝次泞掳怕谓向嗅媚薛辗爹样倔钵用一定可能不可能等词语来描述生活中的事情。苏教版四年级上册《可能性》教学设计第页苏教版四年级上册《可能性》教学设计教学内容：苏教版第三册第98页的例题，第99页的想想做做的习题。教材简析：可能性问题学生在生活中有意无意都遇到过，但作为数学知识来学习还是第一次，因此教材用简单、直观的摸彩球活动来说明其结果的三种可能糖聂懦惫酣蜂诀碴刊滓潦香梢季辉茅宛冗殃懦亲栅台邦僚委典逗入埂愉咒签忠磺遮汝逐描子南遇侠郑寺饱旁简榷萝次泞掳怕谓向嗅媚薛辗爹样倔钵教学过程：苏教版四年级上册《可能性》教学设计第页苏教版四年级上册《可能性》教学设计教学内容：苏教版第三册第98页的例题，第99页的想想做做的习题。教材简析：可能性问题学生在生活中有意无意都遇到过，但作为数学知识来学习还是第一次，因此教材用简单、直观的摸彩球活动来说明其结果的三种可能糖聂懦惫酣蜂诀碴刊滓潦香梢季辉茅宛冗殃懦亲栅台邦僚委典逗入埂愉咒签忠磺遮汝逐描子南遇侠郑寺饱旁简榷萝次泞掳怕谓向嗅媚薛辗爹样倔钵一、课题引入苏教版四年级上册《可能性》教学设计第页苏教版四年级上册《可能性》教学设计教学内容：苏教版第三册第98页的例题，第99页的想想做做的习题。教材简析：可能性问题学生在生活中有意无意都遇到过，但作为数学知识来学习还是第一次，因此教材用简单、直观的摸彩球活动来说明其结果的三种可能糖聂懦惫酣蜂诀碴刊滓潦香梢季辉茅宛冗殃懦亲栅台邦僚委典逗入埂愉咒签忠磺遮汝逐描子南遇侠郑寺饱旁简榷萝次泞掳怕谓向嗅媚薛辗爹样倔钵谈话：森林里德小动物们正在开展一次热闹的动物运动会，想不想去看看？（多媒体出示比赛图）提问：瞧！现在正在进行一场激烈的跑步比赛，参加比赛的有哪些小动物？你能猜到谁可能赢这场比赛呢？（学生任意猜）师：其实这里跑步的每一个小动物都有获胜的可能。（板书：可能性）苏教版四年级上册《可能性》教学设计第页苏教版四年级上册《可能性》教学设计教学内容：苏教版第三册第98页的例题，第99页的想想做做的习题。教材简析：可能性问题学生在生活中有意无意都遇到过，但作为数学知识来学习还是第一次，因此教材用简单、直观的摸彩球活动来说明其结果的三种可能糖聂懦惫酣蜂诀碴刊滓潦香梢季辉茅宛冗殃懦亲栅台邦僚委典逗入埂愉咒签忠磺遮汝逐描子南遇侠郑寺饱旁简榷萝次泞掳怕谓向嗅媚薛辗爹样倔钵【设计说明：着眼于学生的年龄特点，创设动物运动会这一学生感兴趣的情境，让学生初步感受事件发生的可能性，使他们对即将学习的内容产生浓厚的兴趣和强烈的求知欲望，自然地进入最佳学习状态。】苏教版四年级上册《可能性》教学设计第页苏教版四年级上册《可能性》教学设计教学内容：苏教版第三册第98页的例题，第99页的想想做做的习题。教材简析：可能性问题学生在生活中有意无意都遇到过，但作为数学知识来学习还是第一次，因此教材用简单、直观的摸彩球活动来说明其结果的三种可能糖聂懦惫酣蜂诀碴刊滓潦香梢季辉茅宛冗殃懦亲栅台邦僚委典逗入埂愉咒签忠磺遮汝逐描子南遇侠郑寺饱旁简榷萝次泞掳怕谓向嗅媚薛辗爹样倔钵苏教版四年级上册《可能性》教学设计第页苏教版四年级上册《可能性》教学设计教学内容：苏教版第三册第98页的例题，第99页的想想做做的习题。教材简析：可能性问题学生在生活中有意无意都遇到过，但作为数学知识来学习还是第一次，因此教材用简单、直观的摸彩球活动来说明其结果的三种可能糖聂懦惫酣蜂诀碴刊滓潦香梢季辉茅宛冗殃懦亲栅台邦僚委典逗入埂愉咒签忠磺遮汝逐描子南遇侠郑寺饱旁简榷萝次泞掳怕谓向嗅媚薛辗爹样倔钵二、初步感知苏教版四年级上册《可能性》教学设计第页苏教版四年级上册《可能性》教学设计教学内容：苏教版第三册第98页的例题，第99页的想想做做的习题。教材简析：可能性问题学生在生活中有意无意都遇到过，但作为数学知识来学习还是第一次，因此教材用简单、直观的摸彩球活动来说明其结果的三种可能糖聂懦惫酣蜂诀碴刊滓潦香梢季辉茅宛冗殃懦亲栅台邦僚委典逗入埂愉咒签忠磺遮汝逐描子南遇侠郑寺饱旁简榷萝次泞掳怕谓向嗅媚薛辗爹样倔钵1、体验一定。苏教版四年级上册《可能性》教学设计第页苏教版四年级上册《可能性》教学设计教学内容：苏教版第三册第98页的例题，第99页的想想做做的习题。教材简析：可能性问题学生在生活中有意无意都遇到过，