《坚持改革开放》说课

立足学情选材料整合教材巧设计——第一单元第一课第1课时《坚持改革开放》分析与设计张艳鹏2018年8月28日众所周知，新课程理念强调“教是为了更好地学”，这就要求所有教师在备课过程中，首先要研究学情，备好学生。从我们葫芦岛地区来说，有的县区重点学校学生学习能力强、知识储备丰富、学生整体素质突出，而有的偏远地区学生各方面表现差强人意，而且即使是同一所学校，不同班级的学生情况也不尽相同。既然学情不同，同一个材料、用一个教案绝不可能适用于所有学校和所有班级。特别是改版后的教材较之前的教材更抽象、更难以理解，学习基础不同的学生接受起来不可避免的会存在较大差异。所以希望在座的每位教师能从自己任教学生的具体学情出发、从学生的生活经验和已有的知识背景出发，选取典型材料，重新整合教材内容，灵活设计教学预案，真正构建高效的“道法”课堂。为此，我把今天研讨的主题确定为“立足学情选材料、整合教材巧设计”，并以九年级第一课第一框《坚持改革开放》为例，在不同的教学环节提供几种不同的设计形式，授课教师可根据学情进行取舍，不足之处恳请大家批评指正。教材分析学情分析目标设计重点难点教法学法流程设计主要内容一、教材分析本课的地位本框是九年级道德与法治第一课第一框，是全书的起始课。2018年是改革开放四十周年，本课将是2019年中考命题的一个重要时政热点。本课通过回顾改革开放的伟大进程，让学生感受国家富强、社会进步，坚定全面深化改革开放的脚步，本课在全书具有不可替代的重要地位。本课的作用通过回顾中国人民在中国共产党领导下从站起来富起来到强起来的伟大飞跃，引导学生对改革开放有进一步的了解，加深对改革开放的缘起和重要意义的理解，感悟到改革开放对中国和世界的影响，明白改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，改革开放是强国之路、富民之路。二、学情分析九年级学生是享受着改革开放的成果成长起来的一代，但由于年龄、阅历等方面的原因，他们对改革开放相关知识知之甚少。他们虽然具有一定的认知能力，但本课内容较为抽象，给学生的理解带来了压力和难度，有必要补充大量感性、具体的材料、数据作为支撑，在情境中体验改革开放带来的变化，感悟改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。三、目标设计情感态度价值观目标过程与方法知识与技能通过分组研讨、时政评论、材料分析等活动，培养学生搜集资料、解读资料、分析资料和理解现实问题的能力。通过对三次革命的历程回顾，增强对党和社会主义制度的热爱之情，自觉做改革开放的拥护者和支持者。知道我国腾飞的表现，理解改革开放的伟大意义，充分认识改革开放是强国之路。四、重点、难点教学重点教学难点重点知道中国腾飞的主要表现。难点理解改革开放是怎样促发展的。教学重点教学重点教学重点教学重点教学重点教学重点教学重点教学重点教学难点教学难点教学难点教学难点教学难点教学难点教学难点教学难点教学重点教学难点教学重点教学难点教学难点教学难点教学难点教学难点教学难点教学难点教学难点教学难点教学难点教学重点教学难点教学重点教学难点教学难点教学难点教学难点教学难点教学难点教学难点教学难点教学难点教学难点教学重点教学难点五、教法学法之教法1.情境创设法2.问题引导法创设情境，引导分析，提升能力合作探究法通过小组合作，数据对比，时政评论，培养学生合作、探究意识，提高分析理解能力。学生围绕时政主题、数据材料，在问题引导下，有目的地进行自学，提高学习兴趣。五、教法学法之学法指导自主学习法六、教学流程设计（一）情境引路——走近改革开放（二）自主学习——初识改革开放（三）追本溯源——探寻改革开放（四）探究体验——感悟改革开放（五）总结提升——深化改革开放第一环节:情境引路—走近改革开放设想一：播放习主席在博鳌亚洲论坛2018年年会开幕式上的主旨演讲设问：（1）习主席在演讲中提到的1978年召开的一个重要会议名称是什么？（2）该会议有何划时代的历史意义？(）见华章祖国家家奔小康（）结硕果神州处处新气象第一环节:情境引路—走近改革开放改革开放设想二：补充对联第一环节:情境引路—走近改革开放设想三：猜一会议名称1、建国后，中国共产党历史上意义深远转折的会议。2、1978年12月18日在北京召开，22日闭幕。3、会议实现了思想路线的拨乱反正，停止“以阶级斗争为纲”口号。4、会议作出了把工作重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策。5、会议作出了实行改革开放的新决策，启动了农村改革的新进程。6、中国从此进入了改革开放和社会主义现代化建设的新时期。第一环节:情境引路—走近改革开放设想四：播放歌曲《走进新时代》歌词：“我们唱着东方红，当家作主站起来，我们讲着春天的故事，改革开放富起来……”思考：1、歌词包括哪两个历史事件？2、说一说你对这两个事件的了解。1、近代一百多年中华民族矢志不渝的奋斗目标是什么？2、中国共产党是如何团结带领中国人民实现强国富民的目标的？（中国共产党团结带领中国人民为追求强国富民做出了哪些努力？取得了哪些成就？）3、什么是改革开放？为什么会提出改革开放？（了解）4、我国是怎样推进改革开放的？5、我国的经济体制改革取得了哪些成就？6、改革开放有哪些重要意义？7、40年来，我们找到了哪条使国家强盛、人民富裕的正确道路？8、改革开放40年来，中国腾飞的主要表现？9、改革开放以来，中国人民获得幸福生活的体现？10、改革开放给中国和世界带来哪些影响？11、中国的腾飞证明了什么道理（改革开放的地位）？第二环节：自主学习——初识改革开放设想一：教师设问，学生自学第二环节：自主学习——初识改革开放设想二：在学生自学教材基础上，小组内进行研讨，共同确立本课学习目标，教师引导、归纳共性问题。学生可能会提出的问题归纳举例：1、近代一百多年中华民族矢志不渝的奋斗目标是什么？2、中国共产党团结带领中国人民完成和进行了哪些革命？这些革命的伟大意义是什么？3、什么是改革开放？为什么要实行改革开放？3、中国是怎样推行改革开放得？4、改革开放推动中国发生了哪些翻天覆地的变化？5、中国腾飞的表现及对中国和世界的影响有哪些？6、中国腾飞证明了什么道理？…………第三环节：追本溯源——探寻改革开放改革开放的伟大革命新民主主义革命社会主义革命设想一：通过三个图片、两段视频探寻改革开放通过对第一段视频的分析，引导学生了解我国为什么实行改革开放？归纳我国经济体制改革取得的成就：（1）我国逐步确立了公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度，形成了多种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。（2）我国逐步建立、完善了社会主义市场经济体制，发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好地发挥政府作用，推动经济社会持续健康发展。《改革开放的辉煌成就》通过对第二段视频《改革开放的辉煌成就》的分析，加深学生对我国经济体制改革成就的感性认识，同时引导学生归纳改革开放的两点意义：（1）改革开放极大激发了人民群众的创造性，解放和发展了社会生产力，增强了社会的发展活力，人民生活显著改善，综合国力显著增强，国际地位显著提高，实现了中国人民从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。（2）改革开放使广大人民群众参与社会劳动，创造社会财富的积极性和主动性空前高涨，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。第三环节：追本溯源——探寻改革开放设想二：“改革开放的缘起”还是采用展示三张图片的形式进行分析，“改革开放的意义和成就”则采用材料分析的方法，请学生分组围绕课前教师收集改革开放的文章《改革开放40年的伟大转变及历史性成就》或《改革开放40年，时代的传奇（节选）》,学生通过数据整理、分析、归纳（作对比、绘图表）等形式，进行合作探究，用事实说话，引导学生感悟理解。设问举例（部分）：1、改革开放有哪些重要意义？2、改革开放四十年中国取得了哪些成就？3、哪些数据证明了经济发展的中国奇迹？请各小组以表格对比或绘制统计图表的形式展现出来。4、哪些数据说明了中国人民通过改革开放过上了幸福生活？请各小组以表格对比或绘制统计图表的形式展现出来。第四环节：探究体验—感悟改革开放设想一：采用一例贯穿始终形式围绕习主席在“博鳌亚洲论坛2018年年会开幕式上主旨演讲”这个线索，分段播放截取的视频资料，引导学生结合教材和身边生活的变化、收集到的数据、信息，在合作探究的基础上，通过“时政评论”活动，感悟理解中国特色社会主义道路、中国人民获得幸福生活的体现、改革开放引发中国腾飞的表现、改革开放给中国和世界带来哪些方面的影响、中国腾飞证明的道理。我们即将看到三段视频，请学生边看视频边摘要记录。每段看完后给各小组三分钟时间，要求学生先在组内进行研讨，然后派代表对视频中习主席每一段演讲的主题和内容进行归纳和评论。设计意图：通过活动情境的创设，让学生在合作的基础上尝试探究，进行时政评论，实现“给学生一个机遇，让他们自己去把握；给学生一方空间，让他们自己去施展”的新课改理念，使课堂成为学生展示才华和能力的大舞台。40年来，我们找到了哪条使国家强盛、人民富裕的正确道路？40年来中国人民坚持改革开放，找到了一条使国家强盛、人民富裕的正确道路，即中国特色社会主义道路。改革开放40年来，中国腾飞的主要表现？今天，中国已经成为世界第二大经济体、第一大工业园、第一大货物贸易国、第一大外汇储备国，科技、教育、文化等各项事业蓬勃发展。在中国共产党的领导下，中国人民创造了人类发展史上的伟大奇迹，充分显示了中国力量。改革开放以来，中国人民获得幸福生活的体现？改革开放以来，我国城乡就业规模持续扩大，人民收入较快增长，家庭财产稳步增加，城乡社会保障制度逐步建立和完善，扶贫工作取得举世瞩目的成就。中国人民通过改革开放过上了幸福生活。改革开放给中国和世界带来哪些影响？改革开放是中国和世界共同发展进步的伟大历程，不仅深刻改变了中国，也影响了世界。从“引进来”到“走出去”，从加入世界贸易组织到共建“一带一路”，从应对亚洲金融危机和国际金融危机到成为世界经济增长的主要稳定器和动力源，中国已经成为影响世界的重要力量。找到了正确道路显示了中国力量过上了幸福生活影响了世界中国的腾飞证明了什么道理（改革开放的地位）？改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。改革开放是我国的强国之路。改革开放是决定中国命运的关键一招，也是实现中华民族伟大复兴的关键一招。(关键是第一句！）第四环节：探究体验—感悟改革开放设想二：根据教材编写顺序，按照“改革开放促发展”和“中国腾飞谱新篇”两部分内容，结合教材中的“阅读感悟”、“相关链接”、“探究与分享”等栏目，通过整合和改编设置教学活动。并适当通过补充有关改革开放前后的材料、数据或民谣、顺口溜等内容进行对比分析、合作探究和讲解。坚持改革开放缘起（强国富民的实践）意义（改革开放促发展）地位（腾飞证明的道理）影响（中国腾飞的表现）第五环节：总结提升—深化改革开放改革开放促发展中国腾飞谱新篇13425提高题思考：上述材料说明了改革开放对中国和对世界具有什么重大影响）？1、各小组利用课余时间，以人物采访或摄影作品等形式，展现我们的家乡改革开放四十年的变化，制作一份手抄板或黑板报。2、作为21世纪的主人，为了更好地响应习主席提出的“全面深化改革开放”和“一带一路”对外开放新思路，结合本地实际，为葫芦岛地区经济和社会发展出谋划策。集思广益、明理践行通过这节课的学习，你学到了哪些知识，或有哪些情感上的收获，说出来与其他同学分享。