学院实践教学工作总结

－1－学院实践教学工作总结根据湖州师范学院“十一五”规划精神以及“教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见”（教高〔##〕2号）的文件精神，我们分专业制定了《本科专业技能训练计划》和《本科专业科研训练计划》两个指导性计划，使得学生的专业技能和科研能力训练走上了制度化和规范化。根据我院工程教育的特点，学院狠抓各项实践教学工作，加强对学生专业技能与科研能力训练，工作顺利开展。现将我院##年工作总结如下：一、工作思路培养学生专业技能与科研能力的主要手段是实践教学环节，实践教学是工科本科教学体系中的重要组成部分,信息工程学院的实践教学环节主要由基础科学实验教学、技术科学实验实践教学（含开放型实验、课程实验和课程设计）、工程实践教学（含专业认识实习、生产实习、专业课程设计和毕业论文等）和人文与社会实践等四大部分组成。实践教学在培养学生专业技能和创新精神、实践能力方面，具有理论教学所不可替代的作用。为此我院确定了通过实践教学培养学生专业技能与科研能力的工作思路，面向市场构建理论教学与实践教学体系，培养适－2－合湖州市及长三角先进制造业发展的专业技术人才。明确树立了对学生工程实践培养全程化的理念。通过教育观念的改革，带动对实践教学的作用和地位的认识；通过对实践教学运行机制的调整与改造，来凸显我院教学应用型层次定位的特征；通过增加投入、加强管理来实现提高学生专业技能和科研水平；通过对实践教学内容更新与教学方式、手段的改革，来实现提高实践教学质量和效益；通过几年的建设与努力，使我院实践教学工作在教育观念、教学模式、运行机制、人才质量四个方面取得重要突破与进展，为构建我院独具特色的工科专业教育奠定坚实的基础。二、课内实验实训与课程设计目前，实验中心下设计算机专业、电子信息工程、机械专业等3个专业实验室，共有28个分室。现有实验用房面积3200平方米。实验仪器设备总值约1000万元。已开设实验课程55门，能开设实验项目280个，已开设实验项目250个。实验中心除承担本学院所有实验、实训课程的教学任务外,还承担了理学院、医学院、生命科学学院、法商学院等兄弟院系的相关实验、实训任务，年实验人时数达20万以上。为了加强实践教学，我院对近二年引进的青年硕士试行导师制，规定硕士研究生来院后要下实验室，并要求提交相应的实验、－3－实训试做报告，使研究生尽快熟悉实验、实训环节，为搞好实践教学打下扎实的基础。1、综合性、设计性实验学院以提高素质和强化技能为目的，在更新实验教学内容、保证实验开出率的前提下，不断增加综合性、设计性实验项目。目前，具有综合性、设计性实验内容的课程占实验课程总数的比例达到80％以上，这些课程中，综合性设计性实验项目的比例已经达到20％以上，由此提高了学生探索和解决问题的能力，培养了学生的创新意识，收到了良好的教学效果。##年4月实验中心改建了两个大学生科技活动室，分别用于电子设计竞赛训练和程序设计竞赛训练，6月份新建了学生科技成果展示室（校庆日得到了校友与嘉宾的一致赞扬）。这对我们培养技术应用性人才具有重要的现实意义。今年实验中心根据人才培养要求,不断推出新的实验项目，如电子信息工程专业《电子系统综合设计》,通过指导教师的推荐，经学校同意购买了800A全自动STC单片机实验开发板，这对提高学生的综合设计能力有很大的作用，得到了广大学生的一致欢迎，实训效果也非常明显。2、实验室开放实验中心所有实验室都是全方位向全校师生开放，开放内容－4－除课程实验及学生课外科技活动外，还包括：A、##年度19项校级实验室开放项目；B、##年度多项校、院两级大学生科研项目；C、##年度浙江省新苗人才项目、##年度电子设计竞赛、程序设计竞赛等。一年来，实验室开放人时数达2万以上。3、课程设计课程设计是课程学习后的一个综合性实践环节，是工科专业特有的一个综合性工程实践环节，是对课程理论和课程实验的综合补充。它主要培养学生运用已学过的理论和技能去分析和解决实际问题的能力，对加深课程理论的理解和应用、切实加强学生的实践动手能力和创新能力具有重要意义。##年，我院按照教学大纲和教学计划进度要求，安排各年级学生完成课程设计任务。（1）电子专业05级电子信息工程专业、电子信息科学与技术专业7个班级进行《单片微机应用系统设计》和《电子系统综合设计》（4周），06级应用电子技术专科1个班《电子系统综合设计》（4周）。06级电子信息工程和电子信息科学与技术两个专业4个班级进行《电子技术课程设计》（2周）。07级电子信息工程专业三个班级和电子科学与技术专业两－5－个班级进行《金工实习》（1周）。学生根据设计要求完成了实物制作和设计报告等任务。（2）计算机科学与技术专业050821/31/32班，《数据库》课程设计训练1周；060821/31/32班，《数据结构》课程设计1周；070835/36班，《程序设计基本训练》1周。（3）机械设计制造与自动化专业060824班，《机械原理》课程设计1周；070821/31/31班，《金工实习》4周。学院在教师非常紧缺的情况下，坚持分组指导，分题指导，投入了大量的人力物力，有近30位（人次）教师分别担任指导教师，极大地提高了课程设计的效果。学生根据设计要求完成了实物制作和设计报告等任务。学生经过训练后，程序设计能力，系统设计能力有了极大的提高。三、面向市场构建人才培养体系根据工科专业的特点和我院教学改革实践的需要，对学生成长进行分阶段、分层次培养，把人才培养划分为三阶段，每一阶段都安排具体的工程实践训练内容：1、大一大二阶段：专业引导，培养基本技能、创新意识①重视新生教育：入学专业教育——专家教育——参观实践－6－教育；②学生社团：机械学会，科技学会，软件学会，电子课外科技服务中心；③院级科研项目：06年以来近80项（08年20项）④实验及课程设计2、大三阶段：专业知识、技能形成阶段。专业实验、课程设计、企业实习，校级科研项目、学科竞赛、专家讲座。##年学院通过“科学发展，特色兴校”的大讨论，对我院学生专业技能和科研能力训练工作进行了深入的研究，提出了“三个一工程”的工作目标，并作为正式文件在全学院执行，这是我院落实人才培养战略目标的重要举措。即对学生专业技能与科研能力提出具体要求。学生毕业前做到：①每人至少参与一项科研项目或学科竞赛②每人获得一项专业技能证书③每人写一篇科研论文（院评优秀论文）信息工程学院建立了专业技能考证鉴定中心，每年都有大批学生接受培训。为学院培养“双证型”人才提供了广阔的实践平台。－7－3、大四阶段（规划）：工程实践能力、科研能力形成及创新。专业实验、企业互动实习，校级科研项目、学科竞赛、专家讲座、毕业设计。学生要参与学院教改项目：“毕业实习、毕业设计与就业工作一体化工程的改革与实践”基本思路：以实习为平台、以就业为导向、校企合作指导毕业设计组织形式：毕业设计、实习、就业的指导教师“三位一体”目的：培养工科应用型人才，实现优质就业4、学生在校学习的每一阶段中，学院构筑多方位的开放渠道，为学生的课外实践提供平台培养学生专业技能与科研能力除了教学计划中规定的实施环节外，学院提供开放式的活动平台和日常化的实施措施，形成全程化多样化的开放局势。如学院成立电子课外科技服务中心（家电维收中心），从低年级开始，加强学生的日常动手机会。学院提供部分的仪器设备，由学生管理，高年级学生带动低年级的学生参与。又如学院设立创新基金，开展学生科研，主要资助运用新思－8－想、新技术、的学生课题，同时配备了相应的指导教师。##年以来学院在在大学一、二年级中，每年设立了20项院级科研项目，这项措施是为了更好地适应学校教育与发展的需要，突出我院学生的专业特色，增强学生科技创新意识，活跃科技学术氛围，同时也促进了我院学风建设。学院成立了学生科研领导小组，对学生申报的课题，经班级推荐、领导小组评比、审核。本年度的立项工作正在进行之中。这些工作极大地锻炼了学生的专业技能与科研能力，更好地实现了所学知识和企业需求接轨，为将来迈入社会从事专业领域内的工作奠定了坚实的基础。学院因此也多次被评为校级“专业实习优秀单位”和校级“专业技能和科研能力训练先进单位”，大批学生获得校级科研立项。四、实习与就业工作相结合按照学院的教学改革方案，毕业生采用毕业实习、毕业设计和就业工作一体化设计、毕业实习集中与分散相结合的新模式。将毕业实习时间和毕业设计、就业工作统一安排，时间提前、时间合并、延长实习时间；集中与分散相结合是学生根据各自的毕业设计课题、就业意向化整为零，寻找实习单位，学生可以分散到不同地方、不同部门进行毕业实习，其中包括学生到对口单位实习、到就业意向单位实习和到就业单位实习。这种分散实习－9－的方式不会影响企业的生产秩序，比较容易被企业接受；没有找到实习单位或不愿分散实习的学生，由学院统一安排到实习基地等企业实习。通过实习使自己所学知识和社会需求相适应，解决毕业设计中的实践问题、指导问题，通过实习寻求就业，实现高质量的就业。实习生必须填写我院制定的“毕业实习（毕业设计调研实习）单位联系表”正式实习一周内邮寄回学院，以便学院巡视检查实习工作。(一)08届学生实习就业工作∶1、基本情况计算机科学与技术、电子信息工程、电子信息科学与技术共计306人（1）08年1月份实习动员、准备；分散实习利用寒假自己联系实习单位实习；集中实习学院安排实习基地实习。（2）08年1月19日至6月15日实习（08年2月开学初返校10天做毕业论文，完成中期答辩；5月5日返校5天毕业论文答辩，其余均为实习时间。）（3）6月15日：返校后实习总结交流、成绩评定。2、校内宣传动员工作－10－08年1月2日，我院召开了专业实习工作研讨会。系部主任、班主任、教学管理人员、辅导员等参加了会议。一是请企业经理做实习、就业动员08年1月12日，邀请了湖州市“爱慕计算机技术有限公司、佳视电子、军普电脑、湖州深蓝科技有限公司、湖州市科友电脑通讯工程有限公司（照片）为学生做动员报告。企业经理向全体毕业生介绍了本企业基本情况，所能接纳的专业实习岗位及需要招聘员工的工作岗位情况。并以亲身的经历和经验，对学生的专业知识、实习、就业相关问题作了指导，学生分别和企业经理做了直接的交流和对话，学生受到了极大的鼓舞和教育，对实习和就业工作起到了极大的帮助。二是由院、系领导及党员教师包班，和班主任到学生班级进行动员，使学生进一步明确实习的目的和意义、任务和内容，端正态度，统一认识。使学生充分了解实习内容、纪律规定、安全问题和考核要求，并注意实习中可能出现的各种问题，做好有关有物质准备。08年1月份召开实习基地工作研讨会会；如湖州埃默公司：提前半年选拔实习生（每年10人）有专门培训场地、培训计划、员工发展规划－11－直接就业国外培训通过学院和实习基地等企业的联系，集中为学生提供了80多个实习（就业）岗位，通过学生自愿报名，企业面试，解决了70多名学生到学院实践教学基地实习（就业）。另外有二十多名学生第七学期开学初就已到到爱慕计算机技术有限公司、佳视电子有限公司等企业实习。组织联系：毕业设计指导教师作为专业实习、就业指导教师，效果良好。建立毕业生联系卡，班主任、指导教师具体负责；院领导、学生工作办、党员教师全面负责。3、信息工程学院召开实践教学研讨会时间：##.6.11地点：学校大会议室会议主题：实践教学与工程围绕下面三个内容研讨、撰写文章：1）工程实践能力和创新实践能力培养；2）实践教学体系和实践条件建设；3）企业角度看高校实践能力培养。08届学生通过以上的实习、做项目，提前介入企业的业务－12－活动，极大的培养了学生的实践能力，丰富了理论知识，熟悉企业的业务，积累经验，毕业后可以直接参加企业的技术活动，有利于学生的就业。在实习期间，通过学院牵线和自己实习中的表现，近一半的学生解决了就业问题。特别是很多的民营企业，接纳的实习生大多以在本公司就业、为自己培养员工为目的，所以学生提前介入企业的运行，也大大增加就业机会和提高就业质量。另一方面，也使学生所学知识直接和社会需求融合、接轨。毕业实习和毕业设计、