2015苏教版三年级数学下册分数的初步认识(二)1

把一个桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这个桃的几分之几？2121把一个桃平均分成2份，每份是这个桃的。21（）（）1—21—9分数的初步认识（二）苏教版小学数学三年级下册1.认识几分之一把一盘桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？把6个桃看作一个整体，平均分成2份，21每份是这个整体的。2121把一盘桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？你会表示下图中每盘桃的吗？21把4个桃看作一个整体，平均分成2份，21每份是这个整体的。把8个桃看作一个整体，平均分成2份，21每份是这个整体的。1221212121每份的个数不同，为什么都可以用表示？12小结：不管一盘桃有几个，只要把它看成一个整体，并且平均分成2份，每份就是这盘桃的。121、每份就是这筐桃的几分之几？2、如果这筐桃有30个，平均分成2份，每份就是这箩筐桃的几分之几？3、如果这筐桃有31个，平均分成2份，每份就是这箩筐桃的几分之几？121212把一盘桃平均分成3份，每份是这盘的（）思路引导：把6个桃看作（），平均分成（）份，每只小猴分得其中的（）份。每份是这盘桃的（）。一个整体3113132131二盘都是6个桃，为什么分得的结果，却用不同的分数表示呢？把一盘桃看成一个整体，如果把这个整体平均分分成2份，每份就是它的。如果……21把12个桃看成一个整体，可以平均分成几份？每份各是它的几分之一？2131416112112个桃平均分成（2）份，每份是它的（）。12个桃平均分成（3）份，每份是它的（）。12个桃平均分成（4）份，每份是它的（）。12个桃平均分成（12）份，每份是它的（）。12个桃平均分成（6）份，每份是它的（）。都是12个桃，表示每一份的分数为什么不同？通过以前对分数的认识，我们知道，把一个物体或图形，平均分成几份，其中的一份就是这个物体的或图形的几分之一，可以用分数表示。把几个物体，如：2个桃、4个桃、6个桃、几十个桃等等看作一个整体，把这个整体平均分成几份，其中的一份就是这个整体的几分之一，也可以用分数表示。思考：除了把一盘桃、一筐桃看作一个整体进行平均分之外，还能把哪些物体也可以看成一个整体？1615填一填，说一说。用分数表示涂色部分。41714121在每个图里分一分，并涂色表示它右边的分数。在每个图里分一分，并涂色表示它右边的分数。把一些物体看作一个整体，平均分成几份，其中的一份用几分之一来表示。通过今天的学习，你对分数又有了什么新的认识？判断：涂色部分可以用表示吗？（×）（√）21