九年级化学溶液的形成2课时

第二课时一、溶液中溶质和溶剂的判断方法溶液食盐水盐酸碘酒医用酒精溶质溶剂氯化钠NaClH2O氯化氢HClH2O碘I2酒精C2H5OHH2O我会判断酒精C2H5OH复习：1、从宏观组成的角度看：溶液由和组成。2、从微观构成的角度看：溶液由和（如：蔗糖溶液）或构成。（如：食盐水）溶质溶剂溶剂分子溶质分子溶质离子回顾：判断“溶质和溶剂”的方法吗？小结：1、溶质的状态可以为固体液体气体2、液体与液体互溶多---溶剂;少---溶质水是最常见的溶剂，酒精、汽油等物质也是常见的溶剂。在未指明溶剂时，溶剂一般为水。但如果其中有一种是水，不管多少，一般把水叫做溶剂。固体、气体溶于液体，形成溶液时；固体和气体一般作溶质，液体作溶剂。写出下列溶液中溶质的化学式：.编号溶液溶质化学式①6.5克锌与一定量的稀硫酸恰好完全反应,反应后所得溶液.②医疗消毒用高锰酸钾溶液③0.9%的氯化钠注射液（生理盐水）④硫酸铜溶液⑤硫酸溶液⑥澄清石灰水KMnO4CuSO4H2SO4ZnSO4NaClCa(OH)2课题1溶液的形成二、溶解时的吸热或放热现象活动与探究现有试管、烧杯、玻璃棒、温度计等仪器和固态NaCl、NH4NO3、NaOH（你还可选用其他仪器和药品），试设计实验方案，探究它们溶解于水时是放出热量还是吸收热量。1、实验方案(1)分别向三只烧杯中倒入一定质量的水,然后测出水温(2)分别将一定量的三种固体放入上述三只烧杯中,搅拌并测出温度(3)比较前后温度变化根据实验记录实验结果,完成第29页表格.2、画出所设计的实验简图课题1溶液的形成1、溶解过程的两种变化:小结扩散过程:水合过程:吸收热量·放出热量2、几种表现:(1)扩散过程吸收的热量小于水合过程放出的热量:表现为放热,温度升高.(2)扩散过程吸收的热量大于水合过程放出的热量:表现为吸热,温度降低.(3)扩散过程吸收的热量等于水合过程放出的热量:表现为温度不变.（1）浓硫酸、NaOH固体等溶于水温度升高；（2）NaCl等溶于水温度不变；（3）NH4NO3等溶于水温度降低。【活动探究一】氯化钠溶于水a.溶解前b.溶解中c.溶解后溶剂溶质1、右图所示，向小试管中加入一定量的下列物质，U形管液面右侧未改变，该物质是（）U形管液面右侧升高，该物质是（）U形管液面右侧降低，该物质是（）A、浓硫酸B、烧碱C、生石灰D、蔗糖E、硝酸铵F、氯化钠DFABCE课题1溶液的形成2、浓硫酸、氢氧化钠固体溶于水温度会升高，其原理是什么？氧化钙固体投入水中温度也会升高，其原理是什么？浓硫酸、氢氧化钠溶于水扩散过程吸收的热量小于水合过程放出的热量,所以温度升高;氧化钙与水发生化学反应放热,所以温度升高.课题1溶液的形成3、小琪往右图所示的烧杯中加入一种物质，搅拌后，发现塑料片的水结了冰。她加入的物质是（）A、食盐B、硝酸铵C、生石灰D、氢氧化钠固体B乳化现象试管内加入物质现象把液体倒掉后试管是否干净振荡前振荡后静置后水+植物油2-3mL水+植物油及洗涤剂探究实验四分层上层为油下层为水得到浑浊液体分层上层为油下层为水不干净分层上层为油下层为水得到浑浊液体不分层干净思考：从实验你可感知到什么？1、不是任何液体相互混合,都能溶解的。2、水与油混合（分层）不均一、不稳定，故不能形成溶液。3、洗涤剂能去油污。1.洗涤剂有什么功能?它的去污原理是什么?洗涤剂有乳化功能；洗涤剂的去污原理是：将油污分散成无数小液滴，然后随水流走。（这种现象称为洗涤剂的乳化作用.）(如洗头发)问题:2、修汽车的工人,当他的手上沾满油污时,他常用汽油洗去手上的油污.这说明汽油与洗涤剂一样能去油污,那么二者去油污的原理是否相同?若不同,汽油去油污的原理是什么?汽油去油污的原理是:将油污溶解在汽油中,形成溶液,从而除去油污.定义特征类别举例溶液悬浊液乳浊液探究实验三：溶液、悬浊液和乳浊液的区别（视频）液体小液滴分散到另一种液体里形成不均一、不稳定的混合物。固体小颗粒分散到液体里形成不均一、不稳定的混合物。一种或几种物质分散到另一种物质里形成均一、稳定的混合物。均一稳定不均一不稳定不均一不稳定混合物混合物混合物食盐水糖水稀盐酸石灰水泥浆水洪水油水课题1溶液的形成学完本课题你应该知道1、一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物就是溶液。能溶解其他物质的物质叫做溶剂；被溶解的物质叫做溶质。溶液有广泛的用途。2、溶质在溶解过程中，有的放出热量，有的吸收热量。3、小液滴分散到液体里形成的混合物叫做乳浊液。