部编版三年级下册语文园地六课件

语文园地六交流平台我发现，理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较近似。理解词语的方法有哪些？理解词语的方法：1.联系上下文，在语境中理解。2.结合生活实际或经验理解。3.可以查查字典、词典，或者上网查查资料，还可以向别人请教。结合生活经验，我理解了《剃头大师》里“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话，因为我也有这样的经历。读了这段话，你认为理解难懂的句子用到了什么办法？理解难懂句子，运用“结合生活经验”的方法。可以联系自己曾经演出的经验，谈谈和“我”相同的感受。联系上下文，我知道了“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”，原来是在写小孩子们的样子。读了这段话，你认为理解难懂的句子用到什么办法？运用联系上文“是谁一声欢叫，把雨珠抖落”，是写小孩子采到蘑菇高兴地叫起来，因此，这里的“斗笠”是指“小孩子们”。理解难懂的句子，还可以查查资料，或者向别人请教。理解难懂的句子可以运用1、联系上下文、2、结合生活经验、3、查找资料、4、问他人5、抓住重点词语理解法。xùyǔliàoxúnlǎnmáo旭屿瞭巡缆锚我会认读一读，说说你看到的画面。旭日岛屿海滨沙滩瞭望巡航缆绳铁锚旭日岛屿海滨沙滩瞭望巡航缆绳铁锚示例：旭日东升，海滨哨所，海防战士们已经早早起床，他们有的站在一艘军舰上向四周瞭望，有的在附近岛屿上四处巡逻。沙滩上，美丽的贝壳静静地躺着，和缆绳、铁锚相望，他们一起说着悄悄话。词句段运用读一读，体会加点词语意思的不同。米饭没熟，还要再蒸一会儿。平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。（食物）烧煮到可以食用的程度。熟练。A.（食物）烧煮到可以食用的程度；B.植物的果实等完全长成；C.程度深；D.熟练；E.因常见或常用而知道得清楚;F.加工制造或锻炼过的。选一选，填一填。1.熟字加偏旁是一种学习生字的好方法。()2.饭熟了，该吃饭啦！（）3.我的决定是经过深思熟虑的。（）4.无论什么事情，做的次数多了，便会更加熟练。（）我很喜欢苹果的味道。这本书越看越有味道。舌头接触东西时所得到的感觉。比喻某种感受、情趣、意味。我们发现，同一个字或词，在不同的语境中，会有不同的意思，你还能举出更多这样的例子吗？A.日光，多指太阳光。B.积极向上，乐观开朗，活泼有朝气。选一选，填一填。1.他是一个特别阳光的男孩儿。()2.今天的阳光可真好！（）下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读，再选一个开头照样子写一写。◆我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。◆他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。选择下面任意一个开头，你也来试一试吧。◆小丽多才多艺……◆雨下得真大……小丽多才多艺，她不仅画画得好，而且还会跳舞、弹钢琴，真是太厉害了！小丽多才多艺，不仅会跳舞，还会说相声、演小品、弹古筝！雨下得真大……雨下得真大，刚出门一会儿，衣服就全都湿透了，大街上到处都是积水，很多汽车不得不停下来，等雨小一点再走。雨下得真大，闪电和雷不停地给雨伴曲，外面的花草树木好像都不得安宁似的，摇摇摆摆。示例：小丽多才多艺，她唱的歌婉转动听，钢琴弹的行云流水，跳舞更是让人连连称赞。示例：雨下得真大。哇！雨点一串又一串“劈哩啪啦”从天而降，打在地上溅起了一朵一朵美丽的水花。不一会儿汇到一起变成了潺潺流淌的小河，急速地漂向远方。◎见善则迁，有过则改（ɡǎi）。——《周易》◎过而不改，是谓（wèi）过矣（yǐ）。——《论语》◎人谁无过，过而能改，善莫（mò）大焉（yān）。——《左传》◎改过不吝（lìn），从善如流。——苏轼都是关于改过的名言警句◎见善则迁，有过则改。——《周易》◎过而不改，是谓过矣。——《论语》◎人谁无过？过而能改，善莫大焉。——《左传》◎改过不吝，从善如流。——苏轼关于有错就改的名言！见善则迁，有过则改。——《周易》句子赏析君子见到美善的品行就倾心追随、努力学习，有了错误就迅速改正。过而不改，是谓过矣。——《论语》知道过错而不改正，这才是真正的错误啊。人谁无过？过而能改，善莫大焉。——《左传》一个人谁没有错，有了过错能够改正，就没有比这再好的事情了。改过不吝，从善如流。——苏轼改正过错不要吝惜，听从正确的意见要像水从高处流到低处一样迅速自然。见善则迁，有过则改：见到美好的人和事就努力学习，有了错误就马上改正。过而不改，是谓过矣：有过错却不加以改正，这才是真正的过错，意指劝导人改过。人谁无过？过而能改，善莫大焉：谁能不犯错误呢?犯了错误而能改正,没有比这更好的事情了。改过不吝，从善如流：改正过错不要吝惜,听从正确的意见要像水从高处流到低处一样迅速自然。我的拓展闻过则喜，知过不讳，改过不惮。——陆九渊过而不能知，是不智也；知而不能改，是不勇也。——《易论》