鉴赏古诗词的表达技巧(教案)

湘潭县五中2016届高三语文专题复习——诗歌鉴赏1鉴赏古诗词的表达技巧【考纲解读】（见《名师导学》教师用书P253、学生用书P157）表达技巧是指作者在塑造人物形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。鉴赏古诗词的表达技巧，就是分析诗歌中运用了哪些表达技巧，这些表达技巧起什么表达作用。【知识储备】表达技巧又叫艺术手法，是一个含义很广泛的概念，在诗词鉴赏中，主要应掌握表达方式、表现手法、修辞手法、结构技巧和风格流派。（一）表达方式（见《名师导学》教师用书P253、学生用书P157）表达方式主要是叙述、议论、描写、抒情，在诗词中主要考查抒情和描写。在表达方式方面的鉴赏主要考查考生辨析诗歌中运用了哪种或哪几种表达方式以及分析评价其所起到的作用。(1)叙述。在作品中对人物、事件的交代和介绍。如“故人具鸡黍，邀我至田家”（孟浩然《过故人庄》），“风劲角弓鸣，将军猎渭城”（王维《观猎》）。“越王勾践灭吴归，战士还家尽锦衣”（李白《越中览古》）等。(2)议论。在作品中直接阐述观点、表明态度。如“生当作人杰，死亦为鬼雄”（李清照《夏日绝句》），“江东弟子多才俊，卷土重来未可知”（杜牧《题乌江亭》）等。(3)描写。用形象的语言对人、物、环境等的形态、特征作具体生动的描绘。使读者如见其人，如闻其声，如睹其物，如临其境。如“明月松间照，清泉石上流”（王维《山居秋暝》）。描写的角度有：①观察角度：定点观察、移步换景。②写景角度：远景和近景（由远及近或由近及远）、俯瞰与仰视（由上到下或由下到上）。③感觉角度：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、心理感受等。描写技巧主要有：正侧面结合、动静结合、虚实结合、声色结合、明暗结合、点面结合、白描、细节描写等①衬托，分正衬(烘托)和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬又有动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”；声寂衬，如“月出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。②动静结合：作用是通过动静相衬或者化静为动，打破画面的沉闷单一，丰富画面意蕴，增强画面的生机和活力，取得摇曳多姿的艺术效果。或以动衬静，或以静衬动，渲染突出主体。③联想和想像，又叫虚实结合，所谓实是指客观世界中存在的实景、实事、实境，是可以通过视觉、听觉等感觉捕捉到的部分。所谓虚是指主观意识中存在的，是通过诗人主观想象得到的部分。虚实结合就是把现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织融合。如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。判断诗歌是否运用了虚实结合的手法其实很简单，我们只要找出诗歌的虚写就可以了，常考的虚写有几类：一是诗人联想的已逝之境。二是诗人想象的对方之境。三是诗人想象的未来之境。四是诗人想象的神仙鬼怪世界和梦境。虚实结合的好处：或以实衬虚，或以虚衬实，虚实相生，使画面更生动形象，使情感更丰富深刻，使形象更生动丰满；激发了读者的想象，丰富了诗歌内容，扩大了诗歌意境。湘潭县五中2016届高三语文专题复习——诗歌鉴赏2④白描。（本是国画的一种技法，纯用线条勾画，不加渲染烘托的手法。）在文学创作上，“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描绘出鲜明生动的形象。白描要求运用极简省的语言，描摹景物的特征，反映作者的感情。如聂夷中《田家》：“父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。”全诗以小见大，寥寥数语就勾勒出了父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现了封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。阅读下面一首唐诗，回答问题。溪居即事崔道融篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。这首诗突出运用白描手法，描绘了临水的村庄、掩着的柴门、疏疏落落的篱笆、碧波粼粼的溪水、飘荡的小船、奔走的儿童这样一幅宁静优美的水乡风景画(2分)，表达了诗人积极乐观的生活情趣和闲适舒坦的心情(2分)。⑤细节描写，指对作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入细致的描写。可以是一个动作，一个表情、一句话等细节描写能更细腻地展示人物的某一特征，使文章内容更加生动、丰满，更加突出人物的某一情感。秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节？表达了他什么样的情感？答：诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。表达了作者对家乡亲人深切的思念之情。⑥正面描写和侧面描写（又叫直接描写和间接描写）：如汉乐府《陌上桑》对秦罗敷的描写：头上倭堕髻，耳着明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著梢头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。前四句是正面描写，后八句是侧面描写。前四句夸张的写罗敷的服饰之美，是为了衬托人物的高贵和美好。至于罗敷具体怎么美呢？是很难描绘的。于是作者笔势一荡，不直接写罗敷本身，而去写周围的人为罗敷所吸引的神态，通过侧面描写，给人留下无限的想象空间。你想她怎么美，她就有多么美。又如：《李凭箜篌引》中“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。”诗句本身并没有描写音乐旋律的起伏跌宕，而是从侧面写动人心弦的效果。⑦点面结合什么是点面结合呢？所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。“点”，可以突出重点，体现深度；“面”，可以顾及全局，体现广度。点面结合，可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。诗词中“面”指的是对背景做粗线条的勾勒，“点”指的是在背景上作精妙的描画。点面结合的形式多样，可以是虚面上的实点，也可以是“动”面上的“静”点，，也可以是群体之中的湘潭县五中2016届高三语文专题复习——诗歌鉴赏3“个”点，例如，朱敦儒的《好事近》:“摇首出红尘，醒醉更无时节。活计绿蓑青笠，惯披霜冲雪。晚来风定钓丝闲，上下是新月。千里水天一色，看孤鸿明灭。”三四句从面上对渔父的志趣和生活概貌做了总的交代，后用洗练的笔墨摹写了一个恬淡自适的渔父形象，而在静态的画面上，又加上了孤鸿这个动点，全诗点面结合，表现了诗人超脱世俗、不受约束的闲适生活。练习：阅读下面这首词，回答问题：阮郎归西湖春暮[南宋]马子严清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾①妆束闹苏堤，留春春怎知？花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三两两叫船儿，人归春也归。【注】①番腾：同“翻腾”。②凌波：这里指女子步履。曹植《洛神赋》：“凌波微步，罗袜生尘。”9．这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析。(4分)[答案]香红渐稀，是“面”的描写；花褪雨，絮沾泥，则是“点”的刻画。勾勒写意，细节传神，点面结合，相互映衬；以景起情，丰富了词作情感内涵。[解析]本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧。要从具体的诗句中分析出诗句所运用的技巧，如“香红渐渐稀”是面，而“花褪雨”“絮沾泥”则是点，也是细节描写，由此归纳出点面结合、细节传神等要点。还可从诗句中分析出“以景起情”或“景中寓情”的表达方式。⑧五种人物描写方法及其作用（直接描写人物的方法有五种：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写）外貌描写的作用：揭示人物身份或经济状况，反映人物性格，以形传神，突出人物某种精神品质、性格特点（衬托人物某种精神品质、性格特点）（反衬人物某种精神品质、性格特点）。语言描写的作用：揭示人物身份，表达人物思想感情，言为心声，揭示人物内心世界，揭示人物性格特点。动作描写的作用：反映人物的心情（心理活动），展示人物的精神风貌。心理描写的作用：生动地展示人物的精神风貌，揭示人物内心活动，通过人物思想活动和内心世界的刻画，展示人物性格。神态描写的作用：眼睛是心灵的窗户，通过神态的描写，揭示人物的内心活动，反应人物某种心情，突出人物某种精神品质。练习：1、（2010天津题）阅读下面两首唐诗，按照要求作答峡口送友人送蜀客峡口花飞欲尽春，剑南风景腊前春，天涯去住泪沾巾。山鸟江风得雨新。来时万里同为客，莫怪送君行较远，今日翻成送故人。自缘身是忆归人。有人认为“峡口送友人”采用了正面烘托的手法，“送蜀客”采用了反面烘托的手法，你是否同意，请说明理由。同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐景写哀情。不同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首也是正面烘托，用早春清新之景烘托诗人分享友人归乡的喜悦之情。2、下面这首诗运用了何种表达技巧?湘潭县五中2016届高三语文专题复习——诗歌鉴赏4白石滩王维清浅白石滩，绿蒲向堪把。家住水东西，浣纱明月下。赏析：运用了动静结合的手法。前两句是静态描写，后两句写一群少女在月光下浣纱，人物活动使得画面动了起来。（4）抒情，即在作品中抒发作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感受，表露自我感情。抒情方式有直抒胸臆和间接抒情两种。直接抒情也称直抒胸臆，是一种不要任何“附着物”，而由作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。如：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。间接抒情又分：①借景抒情（即景抒情、移情于景、寓情于景、情景交融、以乐景写哀情等），这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”。②托物言志，是作者借助物的象征义来表达个人胸怀心志的一种艺术手法，又叫借物抒怀。一般用于咏物诗中，如王冕的《白梅》：“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。”③用典抒情。运用经过压缩成一个词的故事，以表达诗人某种意图或思想感情的手法。古人常用典故在作品中或鲜明强烈，或含蓄曲折地表达自己的感情，既可使诗歌语言精练，又可增强内容的丰富性和表达的生动性、含蓄性，增强作品的表现力和感染力。（5）如：永遇乐京口北固亭怀古辛弃疾千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？赏析：此词用了5个典故：孙权、刘裕、刘义隆、佛狸祠、廉颇。上阕通过缅怀古代英雄人物，委婉含蓄地表达了自己抗敌报国的抱负。这些典故的运用，丰富了作品形象，深化了作品的主题。④借事抒情（借古讽今）。鉴赏借事抒情，要读出诗歌中写的是什么事，刻画的是什么细节。像元稹的《闻乐天授江州司马》：“残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。”第三句“垂死病中惊坐起”言元稹“垂死病中”，“坐起”自然困难，然而，一旦听到白乐天被贬为江州司马，居然“惊”得“坐起”了，这就表明：震惊之巨，无异针刺；休戚与共，感同身受。元稹、白居易二人友谊之深，于此清晰可见。借古讽今。借古讽今或借古抒怀——表面回忆历史，叙述古人，实则委婉曲折地抒发自己对今天的人或事物的认识，或借古人抒发自己的抱负。如《蜀相》一诗，杜甫就借诸葛亮的故事，抒发了作者怀才不遇，壮志难酬的悲愤心情。如：台城刘禹锡台城六代竞奢华，结绮临春事最奢。湘潭县五中2016届高三语文专题复习——诗歌鉴赏5万户千门成野草，只缘一曲后庭花。赏析：全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了过去六朝统治者纵情作乐的荒淫生活，和现在野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比，把严肃的历史教训化作了触目惊心的具体形象，讽喻唐朝统治者，不要走六朝破亡的老路。常见抒情手法的作用有：（1）直抒胸臆，使情感抒发得更淋漓尽致。（2）借景抒情，情景交融：意蕴含蓄深远。（3）托物言志：生动形象，意蕴含蓄深远。（4）乐景写哀：反衬突出。（5）用典抒情：言简意丰，生动含蓄，耐人寻味。（6）借古讽今：委婉含蓄，引人深思。（7）以景衬情（