形体礼仪教案

1第一节基本形体姿态课程目标：1、使学生了解正确的坐、立、行走的姿势。2、自觉规范自己的行为举止，养成良好的坐、立、行走习惯。课时安排：一课时授课场地：教室活动安排：一、导入部分1、今天，老师给大家带来一首小诗，名字叫《小虾》。小虾小虾弓着腰，不会走路只会跳。小虾小虾我问你，为什么走路弓着腰？小虾低下头来小声说，小的时候坐不正，长大变成驼背了。2、学生自由朗读这首小诗。二、讨论交流1、小虾经常弓着腰驼着背，你觉得这样好不好看？我们小朋友平时应该怎样做才能不像小虾这样？2、老师和爸爸妈妈经常告戒我们“站有站相，坐有坐相”。这就是说，站立、行走、坐卧都有一定的规矩，一定的标准，我们照着去做，就会给人以美的感受。你们知道规范的站姿、坐姿和行走的姿态吗？3、以小组为单位，演示正确的坐、立、行的姿势。三、反馈总结1、师生共同总结出规范的坐、立、行走的姿势，带领学生背诵顺口溜：“站如松，坐如钟，行如风。”站姿——挺拔向上坐姿——端正稳重行姿——轻快敏捷2、如果平时小朋友们没有养成正确的站、坐、行的姿势，那也不要紧，从现在开始改正还来得及。下面老师个大家讲一个周恩来总理帮助他的侄子矫正身姿的故事。《伯伯帮秉钧矫正身姿》四、布置作业：1、小朋友们在平时，要留意看你前排同学的坐姿，课下与他交流意见，并帮同学改正不好的坐姿。22、回家对着镜子看看自己的坐姿、站姿规范吗？3、在以后的生活和学习中，你将要怎样矫正自己不良的举止姿态？自己定制一切实可行的计划。第二节表情与手势课程目标：使学生明白如何正确的运用表情和手势，和他人更加和谐融洽地相处。课时安排：一课时授课场地：教室活动安排：一、观看表演由几名学生分别表演上学进校门时和老师、和同学打招呼的场面，注意观察他们的表情、动作。二、小组讨论1、你觉得这几名同学表演的怎么样？2、谁的表情、动作是有礼貌的？3、说一说，正确的问好应该是怎样的？三、归纳总结1、学会微笑微笑是最富有感染力的一种健康的表情，为所有人欢迎和接受，你知道怎样是微笑吗？老师向同学们介绍微笑的神奇力量。（周恩来总理的“微笑外交”）微笑一定要轻松自然，坦诚友善，发自内心。2、手势——最富表现力的体态语言。向大家介绍几种常用的手势：（1）为人引路，指示方向（或介绍他人）（2）打招呼（招手致意）（3）鼓掌、敬礼（鞠躬礼，注目礼）四、表演讨论1、以小组为单位，表演一组有礼貌的情境（表演内容由抽签决定），小组先讨论，后组织排练。32、又各个小组分别表演。（1）同学来你家玩，你如何把你的同学介绍给父母。（2）你和小伙伴在街上玩，听到国歌响起。（3）早上到校，如何互相问好。（4）在街上玩，看到了老师和同学应该怎么做。（5）怎样向陌生人问路。3、大家评议这些同学的表现是不是很有礼貌。五、布置作业