思维导图画出好作文

思维导图助你“画”出好作文梧桐实话实说关于本次练笔……1、面目模糊，辨识度不高2、人物行为语言缺乏个性3、人物特点多而混杂4、用词不注意感情色彩面貌不清、用词不注意感情色彩他长着乌黑的头发，大约一寸长，头发下有淡淡的眉毛，眉毛下那一双炯炯有神的眼睛，笑的时候瞪着眼睛，一副皮笑肉不笑的样子。（陈劲）人物行为语言缺乏个性记得有一次，我向她请教个问题，自己她慢慢地解给我看，直到我会了为止。只见他一手拿着笔，另一手放在练习本上按住，写出了公式，并说出了如何解答。（李彤）人物特点多而混杂随便找一位同学来问：“你知道她吗？”他就会说：“当然知道！她助人为乐、通情达理、熟读百书……”说也说不尽。（李彤）源头活水英国东尼·博赞巴利·博赞《思维导图》我们需要一种开放性、创造性的思维方式，帮助我们打开写作的空间——思维导图！思维导图能够帮助你：◆表现出更多的创造力◆节省时间◆解决问题◆集中注意力◆对你的思想进行梳理并使它逐渐清晰◆以良好的成绩通过考试◆更好地记忆◆更高效、更快速地学习◆把学习变成“小菜一碟”◆看到“全景”◆制订计划◆与别人沟通◆生存！◆节约纸张！直观实例《这就是我》《幸福的颜色》《记忆》《水果》等绘制思维导图的准备1、白纸一张；2、彩色水笔和铅笔；3、你的大脑！还有一份快乐的心情！画法指导步骤一：画主题选择容易绘制的图形，画在纸张的中央。步骤二：找关键找关键，即选择关键词（画第一级分支），是绘制思维导图最核心、最重要的环节，是思维导图的灵魂。步骤三：理分支以第一级分支为中心，把与它们直接相关的关键词画在第二级分支上，然后再以二级分支为中心，画第三级分支……步骤四：画图如果可以，将部分关键词转化成图形，导图会更加令人兴奋，但不必在绘画水平上苛求自己。步骤五：上色这是思维导图绘制的最后一步，也是画龙点睛的一个步骤。一幅很平淡的思维导图，在简单上色之后就变得光彩照人。同心协力拿起画笔以“我班个性”为主题，绘制一幅思维导图，让思维之花尽情绽放！成果亮相交流展示推介自己的思维导图，交流写作素材，从生活的万花筒中挖掘出独特的经历。比如花痴她好像发现了新大陆，一下子兴奋起来，猛地把头甩回去，激动得用两只手不停地摇晃着她的同桌，她尖着嗓子喊：“快看！有帅哥！有帅哥！”她用手指向窗外，又快速把头转过去，瞄了瞄窗外几眼，害羞地用托住脸庞，嘴里还念叨着：“好帅工……好帅啊……”（陈可欣）比如百无聊赖的他他不停地打哈欠，打了差不多一节课的时间，上英语课的时候，他定定地看着一个地方呆了半天，不知道他在想什么。（罗炳辉）比如小财迷她一看见钱就两眼发光，就算是一个黑暗的地方也能被这目光照亮。她的听觉可算我们班最好的了，只要有人说：“交班会费咯！”无论她在多远的地方，她都能听见，立刻就能出现在你的身旁。（钟子淇）比如下课如放风的同学他上课时总是喜欢发呆，但下课的铃声一响，这时你一回头就已经不见人影了，往外一看，原来正和同学打闹；如果是最后一节课，想找他那就更困难了，下课铃还没响，他就已经收拾好书包了，恨不得马上冲出去。（陈嘉裕）寄语生活中的素材就像空气中的水珠一样，平时似乎看不见，但经过雨后斜阳的照射，就会现出一道美丽的彩虹。写作，归根结底和一颗敏于感受的心灵有关。希望思维导图如同这雨后斜阳，照进我们的生活，让沉睡的心灵复苏！作业根据思维导图整理成一篇作文，不少于500字。思维导图欣赏：家庭事务思维导图欣赏：购买礼物附加作业：绘制一本书的思维导图要把一本书变成一张薄纸，首先应当浏览全书，查看书的主要结构和章节标题。这些将成为思维导图的主要分支，它们从中心图形发散出来。中心图形可以是概括全书内容的主题，也可以是这本书的插图。画好了思维导图的主要分支后，你可以自由地添加细节，即使你不按照书的先后顺序来阅读，也可以完成。