三年级下册群文阅读教学设计

三年级下册群文阅读教学设计：第一单元：风景住在诗歌里——在诗行中用心感受想象的魅力（设计教师：黄碧霞）一、学习目标：1、熟读本组七首诗歌，了解这些诗句描写的主要景物；2、学习对比阅读的方法，感受诗句丰富神奇的想象力；3、引导观察身边的景物，展开大胆的想象，学写一些生动的、有灵性的句子。二、教学重难点：读懂诗句的意思，感受作者神奇的想象三、教学过程：1、复习导入，激发兴趣。（1）背诵语文书上学过的《咏柳》、《春日》，感受诗句中景物的美。（2）说一说诗人通过哪些方式，将我们引入不可思议的想象殿堂的？（3）今天我们学习一组诗歌，共有七首，让我们读出自己的独特的感受吧！（4）板书课题：诗歌——感受2、快乐阅读，争取读通。（1）自由读诗《春雪》、《白雪歌送武判官归京》、《泸山观火炬咏怀》、《写生》、《春天的脚印》、《蝴蝶.豌豆花》（2）同桌互读互听，帮助读错的字句。（3）全班汇报朗读自己最喜欢的一首诗，说说喜欢它的原因。3、对比阅读，学习方法。（1）诗的分类：古诗——现代诗；中国诗——外国诗（2）对比阅读，填表《白雪歌送武判官归京》《春雪》相同点对象：对象：不同点（想象力）比喻：拟人4、拓展阅读，激发情感（1)当看到什么情景时，你会用上这些充满想象的诗句？（2)阅读链接：读、背更多的诗句，用在自己的习作中。5、总结全文：诗中有画，画中有诗，诗中有风景，风景就是诗，去诗歌中畅游，展开想象的翅膀，寻找到诗行中的风景！古诗——现代诗；中国诗——外国诗……附：板书设计：风景住在诗歌里神奇的想象力第五单元：机器世界的利与弊（设计教师：黄碧霞）一、学习目标：1、熟读本组五篇文章，了解主要内容；2、学习对比阅读的方法，在比较、联系中学会辨析；四、3、感受科学技术的突飞猛进，引导学生热爱科学，用科学的方法认识机器世界的利与弊。二、教学重难点：读懂文章的主要内容，感受科学世界的神奇三、教学过程：1、复习导入，激发兴趣。（1）结合语文书上学过的《果园机器人》，说一说自己心中的机器人。（2）出示更多机器人的图片，让学生开阔眼界，大胆质疑。（3）今天我们学习五篇文章，让我们读出自己的独特的感受吧！（4）板书课题：机器世界的利与弊2、快乐阅读，争取读通。（1）集体读《神奇的机器人》，勾画并说一说它们的神奇之处。（2）分组阅读《机器人心里的蓝鸟》《孩子最好的朋友》、《吃鼠机器人闪闪》、《照原样给我修好》，勾画自己在阅读中觉得神奇的地方。（3）小组内交流自己的阅读感受。（4）任选议题议一议：3、开展辩论会：机器人会代替人类吗？4、写一写，画一画：让我们展开想象，设计自己想发明的一种机器人，要让自己的想象既奇特又合理。5、总结全文，拓展阅读：（阅读链接中的书目）附：板书设计：机器世界的利与弊正方——反方（科学设计，扬长避短）