人教版高中英语Book2-Unit1-Cultural-Relics-reading-教学设计全面版

人教版高中英语Book2Unit1CulturalRelicsreading教学设计I.TeachingcontentsBook2Unit1CulturalRelics，这是一节高中阅读课,介绍了俄罗斯稀世珍宝“琥珀屋”的有关史实。通过真实有趣的内容，不仅让学生在阅读过程中学习相关的语言知识，提高阅读技能，还帮助学生增加了对琥珀屋作为文化遗产的历史知识的认识。II.Teachingobjectives1.Knowledgeobjective掌握文章中出现的重要单词及短语1.Abilityobjective通过阅读活动提高学生的阅读能力1.Affectiveobjective让学生学习伟人身上的优秀品质从而陶冶自己的情操III.Teachingimportantpoints1.学习下列单词和短语：local,entry,match,apart,prove,trial,eyewitness,evidence,informal,takeapart,agreewith,careabout,ratherthan,thinkhighlyof2.提高学生的阅读理解能力IV.Teachingdifficultpoints1.让学生学习与文化遗产描述和保护有关的词汇、短语、句型。2.让学生了解琥珀屋的历史，了解世界文化遗产，特别是中华民族的文化遗产，增强文化遗产保护意识，从而增强民族自豪感和对国家、对社会、对全人类的热爱。V.Teachingmethods任务型教学法、略读法、扫读法、细读法VI.Teachingaids黑板、投影仪VII.TeachingproceduresStepI:Newwordslearning教学活动：学生说出相应英语单词的中文意思，教师使用ppt展示答案，并进行派生词教学。之后全班朗读一遍所学单词。设计目的：使学生熟悉课文出现的生词，扫除部分阅读中出现的生词障碍，同时使学生掌握本单元的重点单词。StepII:Lead-in图片导入：导入相关琥珀及琥珀屋的图片。二战期间，德国纳粹夺走了俄国的琥珀屋，二战结束后，琥珀屋也不知所踪了。让我们一起来学习课文，深入了解关于琥珀屋的的史实。StepIII:Skimming学生略读一遍文章，给文章分段落，并弄清时间、地点、人物、事件等。StepVI:FastReading速读课文，并概括出文章的中心内容。StepV：Scanning根据课文内容连线FrederickIA.StoletheAmberRoom.FrederickWilliamIB.SentatroopofhisbestsoldierstotheKingofPrussia.PetertheGreatC.HadtheAmberRoommadeCatherineIID.HaditmovedoutsideStPetersburg.TheNaziarmyE.GaveittotheCzarasagift.TheRussiansandGermansF.BuiltanewAmberRoomafterstudyingpicturesoftheoldone.StepVI:CarefulReading1,whichsentencesinthepassageinreadingcantaketheplaceofthesentencebelow?ButthenextKingofPrussiawhoownedtheamberroomdecidedtogiveitaway?2,Whichwordorphrasecantaketheplaceof“inreturn”inthepassageinreading?StepVII:Homework1.Memorizenewwordsandphrases.2.GetmoreinformationabouttheAmberRoom.StepVIII:板书设计Unit5culturalrelicsI．Newwordslearning（单词学习）II．Lead-in（导入）III．Skimming（略读）IV．FastReading（快速阅读）V．Scanning（扫读）VI．CarefulReading（细读）StepIX:教学反思这节课主要是阅读课，强调学生自主探究学习，在快读细读的环节中培养学生自主探究的能力，训练学生阅读技能、技巧。阅读课前设计了单词学习及导入，单词学习目的在于为阅读训练扫除生词障碍。再利用录音和图片引起学生兴趣，然后让学生带着问题有目的地阅读文章，通过回答问题掌握细节，知道琥珀屋形成、失踪、重建的过程，再从整体上把握它的结构、特色，学习用英语归纳以及复述课文，最后让学生自己小结学习内容。选择朋友要经过周密考察，要经过命运的考验，不论是对其意志力还是理解力都应事先检验，看其是否值得信赖。此乃人生成败之关键，但世人对此很少费心。虽然多管闲事也能带来友谊，但大多数友谊则纯靠机遇。人们根据你的朋友判断你的为人：智者永远不与愚者为伍。乐与某人为伍，并不表示他是知已。有时我们对一个人的才华没有信心，但仍能高度评价他的幽默感。有的友谊不够纯洁，但能带来快乐；有些友谊真挚，其内涵丰富，并能孕育成功。一位朋友的见识比多人的祝福可贵得多。所以朋友要精心挑选，而不是随意结交。聪明的朋友则会驱散忧愁，而愚蠢的朋友会聚集忧患。此外，若想让友谊地久天长。这需要技巧和判断力。有的朋友需近处，有的则需远交。不善言谈的朋友可能擅长写信。距离能净化近在身边无法容忍的缺陷。交友不宜只图快乐，也要讲求实用。一位朋友等于一切。世间任一美好事物的三大特点，友谊兼而有之：真、善、专一。良友难遇，如不挑选则更难求。保住老朋友，比结交新朋友更重要。交友当寻可长久之友，如得其人，今日之新交，他年自成老友。最好的朋友是那些历久常新，能与之共享生活体验者。没有朋友的人生是一片荒原。友谊使欢乐加倍，痛苦减半；它是应对厄运的不二良方，是可以滋润心田的美酒。