维瓦尔第的《春》李鑫

教学内容：维瓦尔第的《春》教学目标：1、用大自然的各种声音来诠释音乐作品。2、从聆听小提琴协奏曲《春》中感受“春”的意境，表达对大自然的热爱与赞颂。教学重难点：1、领会作品中所表达的大自然的声音2、感受作品所表达的内容教具准备：多媒体、钢琴、教学过程：一、导入：〈播放背景音乐班德瑞《大自然的歌》〉1、小朋友们好，我姓。（把姓写在黑板上）大家看到这个字还能想到什么？生：叶子，树叶……师：是啊！叶子经过一年四季的变化，使得大自然也变得色彩斑斓了，丰富了我们的眼睛。那么，大自然当中还有很多好听的声音丰富了我们的耳朵，让大自然变得非常美妙。今天叶老师带给小朋友的礼物就是我从大自然当中采集来的一些声音，大家一起来听听看，这是什么声音？（出示课件）河流、小鸟、雷、闪电……2、作曲家们非常神奇的将这些声音用音乐表现了出来，请小朋友们给这些声音配上合适的画面并仔细听听看他们都是用什么乐器演奏的？（选取小提琴协奏曲《春》中鸟、河流、电闪雷鸣的三段音乐）3、请小朋友们按照自己的方式来表演鸟、河流、电闪雷鸣三种自然现象。（教师给小朋友们一个节奏，让大家律动。）二、新授1、这些声音出现在各个季节里面，请大家来听听看，这是一年四季中的哪个季节？为什么？你能听出里面的各种自然现象吗？（播放《春》第一乐章）生：是春天，因为音乐给我们很欢快的感觉。生：音乐很有节奏感，让我感到快乐。生：音乐象春天一样生机勃勃2、小朋友们回答得真棒，这个乐曲的名字就叫做《春》（出示课件，介绍作者维瓦而第和他的作品《四季》）3、下面要请大家和老师合作，在乐曲中表现自然现象的地方请小朋友们用自己方式来表演，并且注意叶老师的表演，我每次表演的那段音乐有什么特点？（师在乐曲的主题音乐出现的时候用拍手、跺脚表示。）生：老师拍手的地方的音乐都是有节奏感的，很激动生：老师表演的音乐是相同的4、其实刚才老师拍手、跺脚的音乐就是描写春的脚步的主题音乐。（出示主题旋律和图形谱）我们一起来看看，为什么音乐会给我们带来春的气息呢？▼顿音记号＞重音记号●附点请小朋友们用啦…来演唱，慢速。（体会这些音乐符号在乐曲中的作用）5、请大家一同表演春的主题和乐曲中的自然现象。（可以分组表演）6、老师还带来了一支乐队，请大家来欣赏三、拓展其实春天的脚步并没有走远，作曲家让春停留了下来，还写下了《春》的第二乐章和第三乐章。请大家共同聆听他们又表达了什么样的情景呢？生：第二乐章，音乐慢了。可能春也累了，要休息了。……生：第三乐章，比刚才的第二乐章要快一点，我很想动起来。小朋友们可真有想象力，那么大自然中还有很多好听的声音，因为有了这些声音才使我们的自然界变那么缤纷多彩。老师也希望小朋友们以后多听，多思考，说不定你们也会为大自然谱写出好听的音乐的。四、下课