二年级-亲子共读指导-文档2019

播下幸福的种子---亲子阅读第三实验小学陈玉林立身以立学为先，立学以读书为本“所有那些有教养、品行端正、值得信赖的年轻人，他们大多出自对书籍有着热爱的家庭。”什么是亲子阅读？亲子阅读，就是父母与孩子一起阅读“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”1.亲子关系需要2.精神成长需要3.终身学习需要一、为什么要开展亲子阅读?三、怎样开展亲子阅读1、引起和提高孩子的兴趣是关键“让孩子健康快乐地成长，比什么都重要。”三、怎样开展亲子阅读2.父母的参与“近朱者赤，近墨者黑”三、怎样开展亲子阅读3.固定读书的时间不需要每次亲子阅读的持续时间很长，讲究效率，只要认真和专注地读10-20分钟，就会很有效果，就会留下深刻的记忆。和孩子共读时，注意朗读的速度不用过快，可以改变语调来读不同的人物，面部表情可以生动夸张，读到精彩部分时，可以故意慢下来，吸引孩子，让孩子注意力更加集中。三、怎样开展亲子阅读3.朗读要有感情4.阅读时可以玩耍阅读书籍也可以随着他们的喜好，可以读一会儿，然后逗他们笑，书籍对于这时候的孩子可能只是玩具，家长只需要让孩子体会到读书的乐趣。好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。三、怎样开展亲子阅读5.家长们的坚持适当的鼓励和启发，让孩子感觉到读书的乐趣与好处三、怎样开展亲子阅读6.根据孩子的需要选择合适的书籍尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书。选择的书籍的范围不应局限于某个方面。不要过分追求专业性，比如过分追求名著，作文书等，喜欢才是关键。可以从绘本，童话等少量字的书开始，逐渐的增加，让他渐渐熟悉，并且爱上阅读。三、怎样开展亲子阅读6.根据孩子的需要选择合适的书籍绘本故事儿歌童谣童话寓言神话故事经典儿童美文当代优秀儿童小说经典名著科技类故事名人故事成长类故事励志类故事三、怎样开展亲子阅读7.根据孩子的需要选择合适的书籍1《绿野仙踪》2《窗边的小豆豆》3《小猪稀里呼噜》4《草房子》5《阿凡提的幽默》6《爱的教育》7《一千零一夜》8《安徒生童话》9《三个淘气包》10《笨狼》部分书籍推荐：11《木偶奇遇记》12《小猪闹闹》13《三毛流浪记》14《洋葱头历险记》15《海底两万里》16《水孩子》17《不一样的卡梅拉》18《稻草人》19《吹牛大王历险记》20《淘气包马小跳》21《中华上下五千年》22《三国演义》23《水浒传》24《大个子老鼠小个子猫》25《迪士尼电影故事》26《十万个为什么》……三、怎样开展亲子阅读四、在哪读？（环境创设）家长要为孩子创造一个舒适、色彩鲜明的阅读环境。可在家中选一个光线充足的房间或角落，放置一张书桌，旁边摆着一个适合的小书架，书架上陈列各类儿童读物。和孩子坐在松软的地毯上或是书桌前放松自在地阅读。墙壁上也可以贴上图片、成语等，使整个阅读空间变得休闲又有趣味。(1)平时带领孩子在书房阅读在家庭中，在睡觉前会与孩子一起阅读，在床上开展阅读，亲子共读的时间大约在30分钟。家长在家庭装修、布置时，要考虑到孩子的阅读需求，为亲子共读创设较好的阅读硬环境，吸引孩子投入到阅读中。2.睡前在床头温馨品读周末，带上孩子在野外享受大自然清新的空气感受到宽松自由的气氛，从心理上感到平等舒适，同时为孩子带上有趣的童话或者科普读物，与孩子进行进行阅读互动、游戏延伸和平等交流，营造开放、宽松的阅读环境。3.周末可以陪孩子在公园草地表演读五.如何读（方式方法）(1)亲子一起静读或开口读（2）互讲互听（3）交流读（4）复述式阅读（5）表演读（6）分角色读（7）接龙读（8）点评读（9）续编式阅读（10）读读画画写写（11）图书馆畅阅5.如何评（体验分享）“吃不饱”的低年级6—9岁，即在小学中低年级阶段，则出现想探究事物的强烈需求。因此，这时期孩子的心就像一块肥沃的土地，准备接受大量的文化播种。莫失黄金阅读期5岁左右，是儿童开始由看图发展到识字，是孩子的阅读启蒙敏感期;5—7岁，应该进入大量识字的阶段;8—10岁，应该进入自由流畅阅读的阶段。莫失黄金阅读期在经历了幼儿期识字、由图向文字的转变、初步建立阅读兴趣的基础，在小学中年级(3~4年级)，孩子应该进入他一生中第一个、也是最重要的、真正意义上一个黄金阅读期。图画书（绘本）推介