7-第七讲-青少年和朋友们

1COMPANYNAME第七讲青少年和朋友们第七讲青少年和朋友们内容一．朋友和家人二．青少年友谊三．朋友对青少年的影响四．小团体和同伴群体五．受欢迎和不受欢迎群体六．青年文化2一、朋友和家人同辈(Peer)与朋友(Friend)同辈(Peer)指身份上有共同点的人，特别是年龄相仿的人对青少年来说，同辈包括同龄的同学、邻居，以及同事组成的一个大圈子朋友(Friend)指你可以和他发展一种有价值并且是相互关系的人对青少年来说大部分朋友都是同辈（同龄人），但不是所有的同辈都是朋友31.青少年与朋友的关系越来越亲密从5到12年级，青少年期青少年与父母在一起的时间逐渐减少，与同辈们在一起的时间日益增多与父母每天平均相处时间是28分钟，与朋友为103分钟。不仅在学校一起度过，课余时间也喜欢在一起青少年与同性朋友相处时间比较稳定，与异性相处时间有所增加与朋友们在一起是青少年的快乐体验来源，在同伴关系和亲密感上依靠朋友多于依靠父母和兄弟姐妹1.青少年与朋友的关系越来越亲密一项对比父母和朋友关系的研究发现，情感支持来源随着年龄增长发生变化4年级，父母7年级，同性朋友和父母相同10年级，同性朋友大学生，恋人4与父母有着安全依恋关系的青少年更有可能与朋友发展可靠关系青少年期，父母的直接影响减弱，但间接影响依然很强选择居所场所和学校规定孩子的作息和活动范围与孩子交流喜好和重要价值观念讨论交友方式2.父母仍在青少年生活中有重要作用从发展的角度，同伴的相对影响受儿童年龄决定。儿童在儿童期中期到晚期更依赖父母到了青春期早期到中期，他们更依赖同伴到青春期晚期，个体表现出更大的自主行为能力当亲子关系没能在父母支持性参与和鼓励发展自我满足能力之间保持平衡时，成年早期从家庭到同伴的典型过程可能会被打乱。获得较少父母情感支持和较少卷入家庭的青少年比那些从家庭中获得更多支持的青少年更容易受不良同伴的影响。青春期女孩过多或过早脱离父母影响获得自主权，其首次性行为可能会提前发生。53.朋友在青少年情感中的地位3.朋友在青少年情感中的地位青少年最快乐的时光是和朋友们在一起度过的情感投射，共鸣自由开放，接纳但青少年朋友关系不都是情感支持和美好时光，朋友同时也是他们最消极情感的来源--愤怒、沮丧、悲伤和焦虑剧烈而不稳定的友谊不合理期待6传统社会中？与现代社会一样，青少年与同辈的关系更密切，与家庭的关系更疏远存在性别差异男孩与朋友的关系比女孩与朋友的关系要紧密女孩与父母以及女性长辈的关系比男孩跟男性长辈的关系更亲密在传统社会中，无论男孩女孩与家庭在一起的时间都多于西方文化在非西方国家，青少年在青春期与朋友的亲密度加深，但是仍然与家庭保持密切联系；相比之下，西方国家的青少年与家庭越来越疏远二、青少年的友谊7友谊（Friendship）交友的需要孤独感•青少年感到孤独的频率如何？»青少年普遍会体验孤独感。事实上，青春期比儿童期和成人期感觉到的孤独情况更普遍。•BeingAloneVS.BeingLonely»青少年经常对两者混淆»青春期的孤独感大多与同伴间的疏离感有关而非父母1.亲密感在青少年期的发展变化亲密感(intimacy)是两个人分享个人的知识、想法、感受的程度核心：分享秘密，在身体和情感上的互相保护，表露关于家庭和朋友的感受青少年期的朋友之间会分享想法和感受，表露内心的希望和恐惧，并互相帮助理解父母、老师和同辈是怎样的沙利文提出青少年期亲密感的发展规律10岁左右会与一位同性发展出特别的友谊接下来几年这种关系会在许多方面加深并发展青少年认为对于友谊，信任与忠诚更重要8青少年期亲密感研究一研究目的：考察童年晚期和青少年早期亲密感的差别被试：一对4年级朋友和一对8年级朋友研究内容：每对被试中的一个人要提供他朋友的背景信息（生日、电话）、喜好（运动、科目），以及想法和感受（会担心什么等）研究结果：童年晚期好友能像青少年早期好友那样了解对方的背景信息，但在喜好、想法与感受方面就不如他们了解得多青少年期亲密感研究二研究目的：青少年晚期的高中生和成人初显期大学生在描述与他们最亲近的人的关系的不同研究内容：他们的描述被归为四类友好型，聚焦在分享活动亲密型，聚焦在情感上，情感依恋和交流混合型，友好型和亲密型综合疏远型，既不是友好型也不是亲密型研究结果：大学生与高中生相比拥有更多的亲密型和混合型友谊9青少年期亲密感形成原因认知的发展，包括抽象思维能力和社会认知身体发育期和性成熟期经历的重要事件，例如身体变化，初潮、初恋、初吻等2.青少年如何选择朋友相似性是朋友选择的核心原因，包括学业上的相似性业余爱好上的相似性危险行为上的相似性为什么青少年的朋友如此相似？青少年有意识地挑选那些与他们相似的人一旦他们成为朋友，他们就会影响和促进彼此参与双方都喜欢的活动103.青春期友谊的性别差异女孩友谊比男孩更亲密更可能寻求朋友情感支持更多自我表露开始体验源自友谊的压力比男孩更关注忠诚更多时间花在和朋友逛街、煲电话粥男孩把与朋友分享活动作为友谊基础，交谈更多是吹嘘自己的成就寻求支持时更期待朋友给予具体、实质的帮助认为太多自我表露会被取笑更多时间与朋友一起兜风、边喝酒边聊天青春期早期的友谊通常是怎样的？•同性之间的友谊，往往不稳定，建立在个体相似性基础之上。青少年有异性朋友是好是坏？•是好事。拥有异性朋友对于青春期的男孩和女孩都有好处。女孩在与异性相处时会变得自在坦然，并了解男孩的想法，男孩除了这些之外，还获得了表露自己感受的机会。你知道吗？11三、朋友对青少年的影响1.朋友对青少年的消极影响研究者一直非常关注青少年参与危险活动与朋友参与危险活动程度之间的关系两者是相关关系还是因果关系？这是一种典型的相关关系而非因果关系，因为在大多数研究中，关于青少年的行为以及他们朋友的行为的叙述都是由青少年自己做出的选择性交往，大部分人会选择和自己相似的人成为朋友，本身双方都存有类似危险行为选择和影响共同促成了青少年与朋友危险行为的相似性12LearntosaynoSAFT（stayawayfromtobacco）吸烟的不良后果及危害抵制同伴的压力吸烟可以获得同伴的友谊吗？吸烟代表成熟吗？吸烟可以控制情绪吗？抵制大众传媒的影响2.朋友对青少年的积极影响有研究者认为青少年友谊的积极方面有助于建立自尊，帮助他们发展社会认知ThomasBerndt提出青少年期朋友之间有四种支持信息支持工具性支持同伴支持尊严支持133.成人初显期的朋友交往研究发现，从青少年期到成人初显期，个体与朋友参加业余活动的比例逐渐下降并非完全由于他们恋爱或者工作所致，未结婚或未工作的个体仍然时间减少可能由于原来大家经常参加的活动如聚会、泡吧、K歌等逐渐失去了吸引力四、小团体和同伴群体141.小团体和同伴群体小团体(cliques)是一些互相非常了解的，经常在一起的，并且形成一种固定的社会群体的朋友组成的小群体范围较小，让成员感觉有凝聚力喜欢在一起从事一些活动同伴群体(crowds)是基于声誉划分的较大的群体，它以共同的爱好为基础，成员之间并不一定是朋友或者经常在一起，例如体育生，书呆子群体等其功能是帮助青少年在社交组织中明确自己和他人的地位为什么会形成同伴群体？青春期认知能力的变化给不同的同伴贴标签是一种高度抽象和概况的能力个性形成的关键时期青少年非常关注自我，“我是谁”，“他们是谁”文化的基础作用每天都要上学，以年龄划分年级，增加了同辈作为一种社会群体的重要性在其他文化中，青少年与家人或者年龄层次复杂的人在一起较多时，同伴群体就不存在152.小团体中的敌对性交往讽刺与嘲笑可以帮助某些人确立统治地位，地位高的成员总是能够嘲笑地位低的成员增强团体凝聚力，同时不让别的团体的成员加入进来通过关注别人的缺点和不同来减少对自身问题的焦虑关系攻击，包括说闲话，散布流言，斥责，在小团体中排挤人等行为关系攻击多发生在女孩之间目的是让被攻击者产生失落和孤独的情绪3.小团体和同伴群体随年龄增长的发展对青少年来说，同伴群体是他们社会生活中的重要组成部分从青少年期早期到中期变得越易区分且有影响力从青少年期中期到后期层次和影响力都逐渐减弱这种发展趋势反映出同一性发展的全貌早期需要同伴来明确自己同一性形成后则不再依靠一个同伴群体来定义自我16澳大利亚社会学家DexterDunphy提出了青少年小团体结构的发展变化阶段论，认为第一阶段，青少年期早期，青少年的社会生活一般发生在同性之间第二阶段，一两年后，他们对异性产生好奇感，并在课余和异性接近第三阶段，同性群体开始瓦解，因为核心人物可能开始恋爱第四阶段，小团体发生性别混合第五阶段，确立恋爱关系，小团队最终瓦解•青少年会为了保持一致而相互施压吗？•是。但通常青少年不会公然施压，而是利用非言语信号、赞同、关注和奚落来促使别人保持一致。•青少年对与自己不同的人的容忍度如何？•青少年一般不会容忍与自己不同的人。这就解释了为什么在学校中会发生那么多奚落和欺负人的现象。•归属于某个小团体对青少年是否重要？•很重要。事实上，小团体是这个年龄群最普遍和重要的友谊结构。即便如此，只有约半数的青少年属于某个小团体。有些青少年有来自多个不同的小团体的朋友但不属于任何一个小团体。你知道吗？17五、受欢迎和不受欢迎群体1.受欢迎or不受欢迎社会技能(socialskill)是青少年是否受欢迎的重要因素受欢迎的青少年通常很友好，令人愉快，幽默，乐于倾听，并能清晰表达自己的观点不受欢迎的青少年缺乏社会技能，又可分为两类被拒绝的青少年，侵略性太强，好争论被忽视的青少年，性格太内向182.社会技能与社会认知的关系青少年社会技能缺失和社会认知缺乏有关有侵略性的男孩总是倾向于把其他男孩的行为理解成一种敌对的行为——敌对性归因19攻击行为的社会信息加工理论(Dodge)2.社会技能与社会认知的关系青少年社会技能缺失和社会认知缺乏有关有侵略性的男孩总是倾向于把其他男孩的行为理解成一种敌对的行为——敌对性归因有一些具有侵略性的青少年同时具备很高的社会技能（矛盾型），他们被称为有争议的青少年，可能成为一些不寻常同辈群体的领袖人物这类青少年有人非常喜欢，有人非常反感203.性别差异受欢迎的准则（Bozzi，1986）：男孩的排序：（1）运动能力强；（2）属于领导群体；（3）在活动中处于领导地位；（4）学习成绩好；（5）家庭健全。女孩的排序：（1）属于领导群体；（2）在活动中处于领导地位；（3）拉拉队队长；（4）学习成绩好；（5）家庭健全。4.通向受欢迎之路人格和社会技能受欢迎与否的重要准则一致性穿着打扮、学术立场、课外活动、社会技能、社会经济地位、剩余、个性条件等成就体育、俱乐部、休闲活动、学术等方面参与校内俱乐部或校外社会活动身体吸引力整洁、打扮得体、相貌姣好21你知道吗？•是什么让某些青少年如此受欢迎？•运动能力，成绩，个性开朗，不错的外形•参与体育运动对青少年有益吗？•绝大多数情况下是如此•为什么时尚对于青少年如此重要？•让个体感到安全，让他人对自己有所了解六、青年文化22文化：一个群体与众不同的生活方式青年文化的价值观快乐至上拒绝成年人的责任寻求刺激，喜欢冒险区别青年文化的不仅仅是价值观形象：衣着，发型，首饰行为：特别的首饰和姿势暗语：特定的话语或者说话方式本章要点在青春期，朋友变得越来越重要。与朋友相处的时间增加（与家人的减少），并且朋友在给予信心、提供建议和情感支持方面也变得越来越重要。友谊从青春期到来之前到青春期的一个关键变化是亲密感的增加，青少年更注重友谊的品质，如信任和忠诚。并且他们在一起探讨人生的时间大大增加，而不是一起玩耍。青春期友谊的最重要基础是相似性，特别是在种族、学业、媒体与业余爱好、参与危险行为几个方面。小团体是