体育大课间活动材料

专业资料整理完美WORD格式体育大课间活动资料广州市白云区培英实验小学2010年4月资料目录1．培英实验小学大课间活动方案2．培英实验小学大课间活动安全应急预案培英实验小学大课间活动（雨天）应急预案3．培英实验小学阳光体育大课间的问卷分析及改进策略4．进一步发展我校大课间体育活动的思考5．培英实验小学2009学年课程总表6．培英实验小学2009学年作息时间表7．学生参与体育大课间活动脉搏测试对照表8．培英实验小学体质特异学生一览表9．学生参加大课间活动心得体会（见档案资料）10．大课间活动图片集（见照片档案）专业资料整理完美WORD格式广州市白云区培英实验小学体育大课间活动方案一.指导思想认真贯彻落实中共中央、国务院【2007年7号】文件关于《教育部关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意见》，充分响应《关于开展全国亿万青少年学生阳光体育运动的通知》的号召，坚持“突出特色、全员参与、陶情益智、快乐健体”原则，立足校内资源，丰富内容，活化形式，深入推进体育大课间活动，确保学生每日阳光体育1小时，促进学生综合素质的提高，增进学生身体健康，和谐发展。二.活动口号“我参与、我运动、我健康、我快乐”三.实施条件和实施对象情况分析1、实施条件：我校是一所全日制国有民办小区配套小学，现有教职员工63人，学生947人。学生年龄在7岁—12岁之间，学来生源主要是云景花园小区业主子女、周边做生意的外来人员子女；有的来自农村，有的来自城乡结合地区。学生的个体差异较大，有的温文尔雅、有的活泼好动、有的秀气乖巧。学校运动场地主要是三大块：两个标准篮球场、两个风雨棚（一个50米塑胶跑道，一个跆拳道练习场），一个内操场，场地分散且比较小；考虑到场地原因，学校目前还没有增设占地面积较大的体育设施。综合以上各种因素，我校体育大课间活动根据各年级的学生的性格特点，为了充分激发学生的兴趣爱好、增强学生的体育技能、培养学生的团队合作意识，决定开展以运动游戏为主体的系列活动，如一年级独生子女多,个人意识很强，我们就有针对性地开展团队合作的小游戏，让他们在游戏的过程中充分融入到集体当中来等等；活动时间安排在每周一至周四的下午16：30——17：00，并将大课间活动作为课程纳入学校课程总表，纳入学校作息时间安排，每班安排两名老师组织开展并计入教师课时工作量，各班大课间活动的项目设置、变换、开展情况等纳入教师的学期工作绩效进行考核。三年多的大课间活动，已成为我校体育文化生活的一个重要组成部分。2、对象情况分析：我校学生最喜欢的活动方式问卷调查表（表一）根据上表可以看出，我校学生对开展的体育活动，只有不到7%的学生认为做广播操是不错的锻炼方法，绝大部分同学对单一做广播操不感兴趣，对于学校根据自身情况开展的一些体育活动的补充（如武年级一年级二年级三年级四年级五年级六年级项目人数百分比人数百分比人数百分比人数百分比人数百分比人数百分比广播操612%48%48%24%36%24%武术操1020%1224%918%1122%612%714%活力健康舞1632%1326%1122%1326%2040%2040%大课间活动1836%2142%2652%2448%2142%2142%专业资料整理完美WORD格式术操18.3%，活力健康舞31%，大课间活动43.6%），学生的接受程度反而相当高。这就说明：单一枯燥的广播操练习已不能适应小学生的身心发展的需求，阻碍了学生的个性发展。自2007年开展大课间活动以来，我校体育组就开始对学生体质进行实地抽样考核，把开展大课间坚持不够好的2006学年学生体质达标情况与常规开展大课间活动的2007、2008学年学生的体质情况与当前学生的体质进行一个纵向的对比，借以分析我校在开展大课间活动以来学生体质的发展状况。为了方便比较，我们采用学生抽样，进行跟踪检查的方法，抽取各年级30位学生，选取一些我校一直在测试的项目进行比较。2006学年我校各年级体质测试抽样检查（表二）年级一年级二年级三年级四年级五年级六年级测试项目坐位体前屈立定跳远50米跳绳400米台阶测试优秀1963%1756.7%2066.7%1756.7%1446.7%1653.3%良好827%930%620%930%723.3%826.7%及格310%310%310%26.7%630%310%不及格013.3%13.3%26.6%310%310%2007学年我校各年级体质测试抽样检查(表三）年级一年级二年级三年级四年级五年级六年级测试项目坐位体前屈立定跳远50米跳绳400米台阶测试优秀2170%1860%2066.6%1860%1653.3%1756.7%良好723.3%1136.7%826.7%930%930%930%及格26.7%13.3%26.7%310%516.7%413.3%不及格0000002008学年我校各年级体质测试抽样检查(表四）年级一年级二年级三年级四年级五年级六年级测试项目坐位体前屈立定跳远50米跳绳400米台阶测试优秀2273.3%2066.6%2273.3%1963.3%1653.3%1860%良好723.3%930%723.3%930%1033.3%826.6%及格13.3%13.3%13.3%26%413.3%413.3%不及格000000根据上序列表统计表四2008学年我校学生体质测试项目的成绩来看，各年级的优秀率平均指数在不断的提高，表二06学年未开展大课间活动的优秀率为57.2%，在开展大课间活动之后，优秀率为65%，相对之前有较为明显的提高。良好率从2006学年的26.1%到08学年的27.8%，不及格率则从2006学年的5.6%下降为零。我校自2007学年开展大课间活动以来，我们根据学生的体质特点开设了针对学生的身体及心理特点的体育游戏项目并依据上级教育部门对于开展学生健康体育锻炼的要求，与时俱进、不断创新，先后开展新广播操比赛、自编武术操比赛、活力健康舞比赛，通过这些活动学生的晨练兴趣日渐增强。充分保障学生每天一小时的锻炼，促进了我校和谐校园的建设，大大的提高了学生的体质，增强学生的体育技能，为培养学生的终身体育的的意识打下坚实的基础。专业资料整理完美WORD格式四.活动目标德育目标：1、通过严格的整队及进场的练习，加强学生的行为规范，培养学生做事一丝不苟的习惯。2、通过大课间活动的安排，为师生、生生之间架起一座沟通的桥梁，让学生在这种愉悦的活动中学会与他人交往，养成互帮互助、文明礼貌的的好习惯，积极营造和谐校园的浓浓氛围。3、通过大课间活动的安排，为学生提供一个可以充分展示自我的平台，培养是学生积极向上、顽强拼搏、你追我赶的竞争意识，树立学生的自信心和集体荣誉感。4、通过比赛，让学生同时体验成功的喜悦和失败的悲伤，引导学生正确学会看待成功与失败，养成胜不骄败不馁的优良品质。身体素质、运动技术技能目标：1、通过大课间活动，让水平一学生在协调性及灵敏性方面的能力得到充分发展、能够独立或者与同学合作完成一些较简单的小游戏。2、通过大课间活动，让水平二学生在上肢力量方面及团队合作方面的能力得到较大的发展。3、通过大课间活动，让水平三学生都能掌握一到两种球类的运动技能，逐步培养他们养成终身体育的意识整体促进目标：“以活动励德、以活动辅智、以活动健体、以活动塑美、以活动促劳”是我校体育大课间的活动宗旨，也是我们的活动目标，通过大课间这个课程开设真正让我们的学生成为一个德智体美劳全面发展的优秀学生。五.组织机构及工作分工组长：柳梧杨（负责全校大课间活动的统筹，协调各部分工作）区丽珠（负责体育科工作的落实：活动方案、项目的安排、器材的分配、音乐的选择、放松动作）副组长：张平（负责大课间活动安全、应急预案、活动图片集、问卷调查分析及改进策略等）周世恩（负责大课间活动课程安排、作息时间表、大课间活动的宣传、征文、心得体会等）夏高扬（负责项目安排、器材分配、音乐、放松动作等）组员：李青、邓维、唐敏（协助体育组将大课间音乐选好、放松动作排好并落实到各班）陈敏华、杨树楠、熊杰、冯庆华、一到六年级各正副班主任（体育老师负责活动指导、并与各班主任相互配合将项目安排、器材分配、放松动作等落实到各个班）六、2009学年第二学期大课间活动流程、音乐设计（时间：29＇）1．集合：学生听到集合音乐之后迅速整队下楼梯，在小操场集队。音乐：《朵朵葵花像太阳》时间：1＇30＂2、进场：学生听到进场曲之后依行进路线有序进场，精神抖擞。音乐：《小号手》时间：2＇303、“两操一舞”：大课间练习之前的热身练习音乐：广播操：《希望风帆》武术操：《中国功夫》流行街舞：《活力健康舞曲》时间：6＇30＂4、大课间项目活动：全体师生一起互动参与到大课间的活动当中。音乐：1、调队曲：《小号手》专业资料整理完美WORD格式2、活动音乐：《哪吒》、《小龙人》、《铃儿小叮当》（英文版）、《稍息立正站好》、《采蘑菇的小姑娘》，节奏要求：由慢渐快时间：12＇30＂5、放松部分：音乐：1、放松召集曲：《小号手》2、放松曲：《让我们荡起双桨》、时间：3＇30＂6、退场：学生听到欢快的退场曲，排着队伍轻松回课室。音乐《小号手》时间：2＇30＂七、2009学年第二学期大课间活动项目活动编排理念：我校大课间活动编排是以体育游戏为主体形式，以身体练习为基本手段，以增强体质、娱乐身心、陶冶性情为目的。她以其独特性为学生健康的发展创设宽松的环境，树立学生锻炼的自信心，使大课间活动变得更主动。我校各活动游戏的创编坚持健康和安全第一的原则，体现课程改革的新理念，充分利用其锻炼价值和教育性，为学校体育的建设服务。理念1：传承民间儿童游戏，体现趣味性。我国的民族民间儿童游戏源远流长，如“大脚鞋”、“丢沙包”、“竹竿舞”“滚铁环”等，在活动中，既弘扬了民族民间儿童游戏的发展又充分发挥其在学校体育中的作用。理念2：课堂教学延伸，体现技术性。通过大课间游戏的游戏活动作用于基本技术教学。在学生动作技能基本形成后，通过游戏活动使技术动作得以巩固，使单调、枯燥的技术练习变得生动、活泼，提高学生的积极性，促进运动技能的形成。如“运球接力”、“超级控球王”游戏不仅可以使学生熟悉球性，而且能有效地巩固运球技术，提高控球能力。理念3：突出学生年龄、生活环境特点，体现针对性。针对各水平段学生的实际情况，和各水平段学生在五大领域的发展特点，有目的选择活动游戏。水平一：主要提高学生的团队合作意识，和集体荣誉感，提高学生参与锻炼的兴趣。所以选择如“赶小猪”、“两人三足”等团体接力活动。水平二：着重提高学生的竞争意识和相互沟通、相互合作的能力。则采用“迎面运球接力”、“投篮”“跳绳”等有竞争有合作的游戏活动。水平三：充分发挥学生的情趣爱好，促进学生的个性发展以及一些基本技术技能的形成。则选用“竹竿舞”、“软排球”、“滚铁环”、“保龄球”等突出个性发展的活动。理念4：展示学生个人体育特长，体现随机性、按需性。在主席台的中央位置，我们设置了一个展示区，学生可以将自己的特长项目展示出来，如拉丁舞、跆拳道、武术等等。教师也可以在每一节大课间活动时及时发现某一班或某一位同学的特长，请出进行展示，目的为了激发学生那种勇于向上、顽强拼搏、积极表现的这种不服输的精神，让大家都来参与都来展示自己的长处，为他们营造一种你追我赶的精神氛围。以学生发展为中心，重视学生的主体地位，让每一个学生能从大课间活动中受益，使全体学生能都体验到学习和成功的乐趣。专业资料整理完美WORD格式项目架构（各班的活动项目以年级组为单位，每月进行一次项目轮换，雨天附后）班级活动内容、项目地点带班老师器材要求设计重点一（1）1两人三足2赶小猪3跳短绳和跳跳球4小螃蟹小操场谢秀群、唐敏雪糕筒16个橡皮筋4条跳跳球4个短绳4根、软排球8个突出团结协作一（2）陈美玲、陈荣升一（3）蔡羽丹、冯庆华一（4）陈燕、吴玉梅二（1）大脚鞋粘球小风雨棚朱花、董朝勇大脚鞋6副粘球若干团结协作、空间感知觉二（2）魏彩华、叶丽敏二（3）校道朱洁玲、夏高扬二（4）李丽娟、蔡淑玲三（1）1迎面变向运球2三人循环传球3迎面运球接力4超级控