数学改革

(基于新课标的课堂教学改革)作业：通过对本课学习,请就如何依据新课标深化课堂教学改革,谈一下自己的想法.我觉得,依据新课标深化课堂教学改革,要改变单一由教师讲解的传统教学模式,转变思想,更新观念,探索符合现代教育观念的新课堂教学模式,充分发挥学生主体作用,坚持以学生为本,教师要引导学生进行自主学习、探究学习、合作学习.1．在教学中一定要注重激发学生的学习动机、兴趣和欲望.爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”,古人也说“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”.兴趣是人们积极探究某种事物或进行某种活动的心理倾向,有了兴趣,才能产生憧憬和追求,所以兴趣是推动人们自觉学习的强大动力,也是成就事业所必须具备的心理条件.因此,要改变使学生产生厌倦情绪的单一的教学模式,就得从学生的兴趣入手,使学生学得活泼、学得主动.2.注重营造民主、宽松、和谐的课堂教学氛围,形成相互尊重、信任、理解、合作与平等的人际关系,如此才能实现师生、生生之间的“交流——互动”,才能形成互相辩论、各抒己见、激烈讨论、探索争鸣的活跃气氛,才能激发学生发现的冲动和热情,才能充分调动学生大脑进行积极地创造性地思维,进行有意义的发现.如何营造好的课堂教学氛围与好的人际关系呢?一是注重为人师表,尊重学生,“教育的秘诀在于尊重学生”,在当好老师的同时,还要能以朋友的身份与学生相处；二是善于发现学生的“闪光点”,并及时给予鼓励,“教师对学生必须善于爱,要在学生身上布满阳光,教师心中首先要有一轮太阳”.三是教师的形象要和蔼可亲、精神饱满、有良好的情绪,在民主、平等前提下与学生交流,使学生处于愉悦轻松的心境之中,才能调动起他们学习的积极性,大胆地创造性地参与教学的全过程.学生只有亲其师爱其师、才能亲其道爱其道；四是优化课堂教学结构,强化了学生的主体地位,注重从多方面提高学生主体参与的意识和主动参与的能力.经常通过自学、设置情境、讨论、辩论、师生换位等多种方式来激发学生的内驱力,引导学生主动参与到课堂教学中、进行主动学习.3．引导学生学会学习方法和提高学习能力,是实施素质教育的重要核心.常言说：“授之以鱼,不如授之以渔”.在学习上,“鱼”是现成的知识,“渔”就是学习的方法.历史教学的重要目标之一是使学生在“学会历史”的同时掌握和运用好历史学习的方法,使之具备“会学历史”的能力.要注重学生创新能力的培养与提高.指导方法是要先经过教师教给学生方法并举例、学生模仿应用、学生独立操作学会应用的过程,同时培养了学生的创新精神.4.尊重学生学习的过程和结果,为学生建立自信心和责任感.鼓励学生质疑问难,鼓励学生敢想、敢于提出自己的见解.哪怕只有一点新意,都给予了肯定,并注重引导学生进一步扩大思维中的闪光因素,而对于错误的见解要给予正确的解释与引导,培养其坚持正确的观点与精神,教学中多鼓励学生,学生的自信心就会增强.以上就是本人在学习了《基于新课标的课堂教学改革》后,结合本人教学实际对深化课堂教学改革的一些看法.