二年级数学排列组合

数学广角搭配数学广角2和1一、激趣导入用1和2组成两位数，要求每个两位数都没有重复数字，你能组成几个两位数？2112数学广角一、激趣导入用1和2组成两位数，要求每个两位数都没有重复数字，你能组成几个两位数？追问：“组成两位数”是什么意思？能举个列子说说吗？什么叫“十位上的数和个位上的数不能一样”？问题：你都知道了什么？二、审读题意，交流理解摆一摆：要求：每个两位数的十位上的数和个位上的数不能一样，这3个数能组成几个两位数？要求：每个两位数的十位上的数和个位上的数不能一样，这3个数能组成几个两位数？问题：谁能完整地说一说这道题的意思？摆一摆：二、审读题意，交流理解三、尝试体会，领悟方法（一）独立尝试，初步体会问题：请你摆一摆，并把摆的结果记录下来。教师巡视，选取典型案例。绿色圃中小学教育网要求：每个两位数的十位上的数和个位上的数不能一样，这3个数能组成几个两位数？摆一摆：问题：你是怎么想的？和小伙伴说一说。绿色圃中小学教育网学生生成监控：无序——比较乱如：交换位置、固定个（或十）位等。三、尝试体会，领悟方法（一）独立尝试，初步体会摆一摆：有序——体会方法要求：每个两位数的十位上的数和个位上的数不能一样，这3个数能组成几个两位数？问题1：解决这个问题，大家可以怎样想呢？我们一起来回顾刚才同学们的好办法。问题2：看了同学们这么多好办法，你能说说我们怎样做就能不重不漏了么？绿色圃中小学教育网三、尝试体会，领悟方法（一）独立尝试，初步体会摆一摆：要求：每个两位数的十位上的数和个位上的数不能一样，这3个数能组成几个两位数？规则：从这3个球中摸出两个球，第一次摸出的球放在十位，再从剩下的球中摸第二次，第二次摸出的球放在个位。记录后将球放回。四、运用方法，解决问题问题1：读一读，说说你都知道了什么。问题2：想一想，怎样做才能一定中奖？自己试一试。（一）中奖号码是一个两位数。请一位同学上来摸奖，你中奖了吗？问题：一共有多少种可能？说说你是怎么想的。四、运用方法，解决问题规则：从这3个球中摸出两个球，第一次摸出的球放在十位，再从剩下的球中摸第二次，第二次摸出的球放在个位。记录后将球放回。（一）中奖号码是一个两位数。每次穿一件上衣和一条裤子，一共有几种穿法？四、运用方法，解决问题问题1：读一读，说说你都知道了什么。问题2：试一试，你能自己解决吗？（二）每次穿一件上衣和一条裤子，一共有几种穿法？四、运用方法，解决问题可以用连线的方法试试看。（二）聪明屋摸奖室儿童超市四、运用方法，解决问题（三）从聪明屋经过摸奖室到儿童超市。问题：一共有几种走法？你是怎么想的？四、运用方法，解决问题可以用字母表示每一所房子，从A到B有两种走法，从B到C又有两种走法，试试看，是不是一共有4种走法。（三）从聪明屋经过摸奖室到儿童超市。三个好朋友握手，每两人握一次手，三人一共握几次手？123五、拓展比较，体会内化问题1：四人小组合作，组长记录，另外三人握手。讨论一共握几次手。问题2：你们认为一共握几次手，你们是怎么想的？五、拓展比较，体会内化讨论：为什么三个数能写出6个两位数，三个人只握三次手？交流：通过今天的学习，你有什么收获？123三个好朋友握手，每两人握一次手，三人一共握几次手？作业：第99页练习二十四，第1题、第2题。绿色圃中小学教育网