人音版二年级下册音乐电子教案打印版

小学二年级音乐教案第周星期教师2015年月日课时1课题春天来了《春之歌》第课时课型新课教学目的1、欣赏乐曲《春之歌》，感受乐曲抒情明快的情绪，体验流水般的旋律带来的春天气息，想象春天万物复苏的美好情景。2、在欣赏乐曲过程中，通过听辨、吹奏主题、哼唱旋律的活动，和伙伴合作、交流讨论，理解乐曲所表达的对春天的热爱。3、知道无词歌的基本特色和《春之歌》的曲式结构；教学重点体验《春之歌》的优美抒情的旋律所表达的春天景色，感受春天。教学难点了解门德尔松以及主要作品。教具实验准备风琴、光盘、多媒体教学方法综合音乐感教学法教学内容：乐曲《春之歌》教学过程：一、常规教学1、随音乐律动。师生问号，清点人数。2、复习歌曲。3、节奏练习。导入：（一）、感受春天变化师：同学们，新的一学期开始了，寒假里你们过得愉快吗？生：很愉快；师：春天来了，你们感受到大自然都发生了哪些变化？生：天气变暖和了；小草发芽了。。。。。。师：嗯，同学们说得很好，观察得都很仔细。下面我们来看一看春天的变化欣赏图片集——春天的大自然（放多媒体软件）二、欣赏无词歌《春之歌》（一）了解门德尔松和无词歌1．认识无词歌和它的音乐地位。（二）初听《春之歌》欣赏钢琴版的《春之歌》，以感受情绪为先，对乐曲有初步的感知，先不出示乐曲的标题，通过自己的感受体验给乐曲写上标题。师：今天我们来欣赏一首乐曲，大家认真听，感受一下乐曲，想象乐曲表现怎样情景？生：聆听乐曲，分小组讨论。师：听完了这首乐曲大家从中感受到什么样的情景？生：感受到“春天”的情景师：好，大家给这首乐曲取一个什么样的名字呢？生：《春之歌》《春之声》《春天的乐曲》《春天的旋律》。。。。。。师：很好，看你来大家都听懂了这首乐曲表现的内容。师：老师来告诉大家今天这首乐曲的名字是《春之声》，由德国作曲家门德尔松作曲。揭题、简单介绍乐曲创作背景及作者。总体描述乐曲的情绪、速度、节奏等。通过拍手、打击乐器演奏等形式听辨出乐曲的节拍：2/4（三）再听（小提琴钢琴版）分辨乐曲中的几种乐器。师：我们再来听一遍。播放乐曲师：同学们，你们听出这首乐曲是由哪些乐曲演奏的吗?学生回答。分段欣赏听赏第一段主题：讲述这段主题中小提琴所描绘的音乐形象、钢琴所表现的音乐形象。演奏第一主题旋律片段。轻轻地跟着老师的琴声哼唱主题旋律。听赏第二段：感受乐曲的速度，打击乐器或拍手为乐曲伴奏。律动表现乐曲，体验乐曲与第一段情绪与节奏的变化。用“la”哼唱主题(3)听赏第三段：找出与前面两段相同的地方。在速度和力度上有什么变化？为什么？（四）完整欣赏《春之歌》（视频）边看边哼唱主题，跟着旋律节奏轻轻摇晃身体。视频把乐曲表现的意境通过直观的图像展示，让学生进一步体会如诗如画的意境，整体感受乐曲的情绪。视频资料只是作者对这首乐曲的个人感受，所以放在最后让学生体验，而不是放在初听时用，目的在于不把学生的思维固定，放在教学阶段的最后可以让学生感受一下人们眼中的《春之歌》，开拓视野。三、拓展1．请小朋友演奏《春之歌》（《选自〈汤普森钢琴基础教程〉》）2．欣赏门德尔松的另一首无词歌《快乐的农夫》3．展示描写春天的音乐作品。四、课堂小结五、安全教育教学后记小学二年级音乐教案第周星期教师2015年月日课时1课题春天来了《春风》第课时课型新课教学目的1、学生能积极参与音乐活动，感受到音乐活动的快乐，并尝试用音乐的方式表达欢快的情绪。2、学生能在聆听、律动、歌唱、器乐吹奏等过程中参与音乐活动，体验歌曲的情绪、表现歌曲。3、唱好歌曲，唱准节奏以及两个声部的音准，并有感情地歌唱。教学重点唱会歌曲，能有感情地歌唱。教学难点1、学生能积极、自信的参与各种音乐活动，充分体验歌曲的情绪。2、二声部的音准及声部之间的和谐、统一。教具实验准备琴、课件、手串铃教学方法综合音乐感教学法教学内容：聆听《春风》教学过程：一、常规教学1、随音乐律动。师生问号，清点人数。2、复习上期所学歌曲。3、节奏练习。二、新课教学一）聆听体验学唱歌曲1、课件欣赏，导入新课2、出示歌单，揭示课题3、第一次完整聆听歌曲，感受歌曲的情绪。4、第二次完整聆听歌曲，引导学生通过体态，表现情绪。5、师生在律动中学习歌曲A段。6、学生随伴奏音乐表现A段。7、歌曲B段的学习：（1）教师完整演唱歌曲，学生感受歌曲情绪的变化。（2）引导学生体验情绪的变化。（3）教师演唱歌曲第一段（树枝的变化），学生用体态体验舒展的感觉。（4）学生演唱歌曲第一段。（5）学生尝试演唱歌曲第二段（小溪的变化）。教师采用范唱、手势等方法帮助学生解决节奏等难点。8、学生随伴奏音乐，完整演唱歌曲。二）、器乐助学声部合作1、师与部分生合作演唱第一段，其余生聆听，感受二声部的和声效果。师：听听我们唱的是同一种旋律吗？我唱的旋律熟悉吗？2、学生用竖笛吹奏复习低声部的旋律。3、复习演唱一次。4、高声部吹奏低声部旋律，低声同学演唱歌词。5、二声部合作练习：（1）高声部演唱，低声部吹奏。（2）高声部演唱，低声部部分同学吹奏，部分同学演唱歌词，进行合作练习（3）教师根据两个声部合作演唱的情况，进行指导。6、学生跟教师伴奏，完整演唱歌曲。五）、唱奏表现演绎歌曲1、学生明确各自分工，尝试合作表现。2、学生跟伴奏音乐进行表演：加入A段的律动、B段的打击乐器，教师指挥，学生声情并茂的进行歌曲的演唱。3、教师评价三、小结四、安全教育教学后记找教案小学二年级音乐教案第周星期教师201年月日课时1课题春天来了《郊游》第课时课型新课教学目的1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。2、能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器，为歌曲伴奏。3、通过演唱《郊游》使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。教学重点歌曲的三、四、五乐句。教学难点有感情地唱歌曲。教具实验准备琴、课件、沙锤教学方法教学内容：歌曲《郊游》教学过程：一、常规教学1、随音乐律动。师生问号，清点人数。2、复习歌曲。3、节奏练习。二、新歌教学：（一）创设情境——导入新课：师：同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！（教师范唱《郊游》歌曲。）师：我们要去做什么呀？（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目。）师：你们想去郊游吗？师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（二）“在山底下”——熟悉歌曲旋律：1、学生随着歌曲伴奏音乐做乘车动作去郊游：2、出示歌片挂图，学生用好听的词语赞美、夸耀春天的变化：3、学生随着歌曲伴奏音乐用舞蹈动作表示出春天美丽的景色：（三）“登上山坡”——熟悉歌曲一、二乐句：1、聆听歌曲一，二乐句旋律：师：你们优美的舞姿，合着轻快的歌曲，让老师感觉到了美丽的春天来到了，同时也让老师记住了一段旋律，你听！（老师弹歌曲一、二、乐句旋律，学生聆听。）师：这段旋律你们听过吗？师：它是哪首歌曲里的旋律？（学生回答是《郊游》歌曲。）师：在《郊游》歌曲里的哪部分？2、用歌曲一、二乐句旋律作为哼唱练习——“登上山坡”：师：让我们用“啦”哼唱这段旋律，顺着音乐的台阶，登上山坡吧！请同学们准备好，我们开始登山了！（四）“在山顶上”——学唱歌曲：1、学唱三、四、五乐句——解决难点：（老师弹琴学生模唱三、四、五乐句、然后教师纠正指导唱错的地方、学生轻唱这段歌词、接着评价、最后唱会这一大乐句。）2、完整地唱歌曲：3、找出歌曲的相同点与不同点，敲小鼓练习：师：同学们，你们的歌声让寂静的山谷苏醒了！它告诉我们这首歌曲里有很多秘密，老师刚才就找出了一个秘密，歌曲中“我们、悠、柔”歌词处共同点是，都有符点，我们唱时要注意。我答对了，山谷还给我礼物了呢！漂亮吗？你们想要吗？我们共同努力，快点找出歌曲的相同点与不同点吧！（学生回答歌曲中的相同点与不同点，回答正确的同学教师给一份礼物。）（当学生说到小堂鼓图谱相同点与不同点时，教师先让学生读鼓图谱节奏，然后边读边拍击节奏，最后练习配合歌曲拍击节奏。）师：我们就用这个鼓声做个红灯停游戏，老师唱歌，唱到红字时，你们就用击掌代替敲鼓。（教师唱，学生敲小堂鼓节奏）师：小堂鼓的声音有传音吗？（学生回答没有）师：我们就用自制的不带传音的打击乐器，在鼓声处为歌曲伴奏，边唱边敲击。（学生边唱边敲自制打击乐器。）（五）歌曲处理：1、通过学生自评、互评，进行歌曲处理：师：这首歌曲加上你们的伴奏，使老师更加喜欢这首歌曲了，你们喜欢吗？（学生会说喜欢）师：你们都喜欢这首歌曲的哪一句？唱给大家听一听。（师小结）师：这首歌曲第一和第三大乐句要欢快、活泼地唱，而第二大乐句却与它们不同，要优美、柔和地唱。2、有感情地唱歌：学生有感情地轻唱一遍歌曲，然后学生再有感情地随伴奏音乐唱，学生自评。三、学生分组表现歌曲：（一）边唱歌曲边用自制打击乐器伴奏：1、选择打击乐器，配伴奏类型：2、边唱边为歌曲伴奏：师：让我们边唱边用自制地打击乐器为歌曲伴奏吧！（学生若打击乐器声音大了，教师指导让学生自评说出乐器声音要小）（二）、学生分组表现歌曲：教师把学生分成三组：第一组同学为歌曲用打击乐器伴奏，第二组同学为歌曲做表演动作，第三组同学随伴奏音乐唱歌。然后三组同学同时用各自的方式表现歌曲。四、总结：五、安全教育教学后记小学二年级音乐教案第周星期教师201年月日课时1课题春天来了《大树妈妈》第课时课型新课教学目的一、通过学习歌曲《大树妈妈》，使学生掌握八分休止符的时值，并能熟练的演唱。二、指导学生用轻柔自然的声音演唱歌曲《大树妈妈》，培养学生对大自然、对生活的热爱之情。三、鼓励并启发学生能自己创编动作表现歌曲，深刻体会母爱的伟大，从而提高学生的创编能力。教学重点使学生充分发挥自己的特长，能熟练的表演唱歌曲《大树妈妈》。教学难点歌曲中八分休止符的准确演唱。教具实验准备风琴、光盘、多媒体碰鈡，响板，沙球教学方法综合音乐感教学法教学内容：歌曲《大树妈妈》教学过程：一、常规教学1、随音乐律动。师生问号，清点人数。2、复习歌曲。3、节奏练习。二、导入新课1、师生用音乐问好2、故事导入三、学唱歌曲《大树妈妈》。1、出示歌谱、歌词(将图片展开）师：请看，这就是我们今天要学唱的歌曲《大树妈妈》。（1）范读，教师边拍节奏边读歌词。师：现在和老师一起读读歌词吧！（2）教师拍节奏，学生按着节奏读歌词。师：你们很聪明，声音非常好听。2、听歌曲录音，感受意境。4、采用听唱方式学唱歌曲。（1）放录音。师：学生轻声跟唱，在跟唱过程中，咬字、吐字要准确、清楚。师：大家好认真呀！我为你们骄傲。（2）师弹琴。师：接下来和老师一起用“啦”来模唱歌曲旋律。（反复）（3）轻声跟琴唱歌词。5、学习音乐知识：休止符。6、有感情的唱歌曲。师：学完这首歌曲想一想，你认为歌曲表现了什么样的情绪？生：亲切地，温柔地师：小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，我们应该用什么样的速度和声音才能表达出这样的情感呢？生：用中速轻柔地声音来演唱歌曲。师：让我们用轻柔自然的声音有感情的演唱这首歌。7、为歌曲加上打击乐器来伴奏。师：今天老师还带来了几种打击乐器，有碰鈡，响板，沙球，你可以选择你认为适合的节奏型为歌曲伴奏。现在又打击乐器的同学伴奏，其余的唱歌并且要注意休止符的作用。（学生按要求唱奏歌曲一遍）8、为歌曲创编动作。师：同学们发挥你的想象力为歌曲加些优美的动作吧！下面我们以小组为单位，看看哪个小组表演的最美。（分别展示，给予鼓励）四、总结。作业布置。课下按照你自己的想法去创编歌词。五、安全教育教学后记小学二年级音乐教案第周星期教师201年月日课时1课题难忘的歌《中国少年先锋队队歌》第课时课型新课教学目的1.通过欣赏《中国少年先锋队队歌》和学唱《中国少年先锋队队歌》第一段词，引导学生感受歌曲进行曲风格；感受歌曲所表现的少先队员成为共产主义接班人的坚定信心和决心。2.在音乐活动《出旗》中培养学生良好的节奏感和合作能力。教学重点在欣赏、学唱歌曲过程中，引导学生感受歌曲进行曲式的风格特点。教学难点在《出旗》活动中，大镲、小军鼓、大军鼓的三声部节奏配合有一定难度。教具实验准备风琴、光盘、多媒体教学方法综合音乐感教学法教学内容：欣赏《中国少年先锋队队歌》教学过程：常规教学1、随音乐律动。师生问号，清点