美的行为美的心灵--主题班队会

《美的行为美的心灵》主题中队会活动方案长春市XX小学XXX一、活动目的：对于品德教育应从小抓起。美的行为、美的心灵需要从各方面来培养，针对六年级学生，应有一个规范的行为，配合学校大队部的德育工作，培养良好的行为习惯、美好心灵的创造是起步工作的重点。为此，举行了本次中队会，旨在进一步贯彻落实《小学生日常行为规范》和《中小学生守则》。加强学生品德修养，使学生明确在校、在家都应该有美的行为和美的心灵。二、活动准备：多媒体《咱们从小讲礼貌》磁带包书皮的挂历纸多媒体软件录像资料小品道具：扇子水杯拖鞋苹果小刀三、活动地点：多功能教室四、活动程序：（主持人甲、乙上）甲：尊敬的来宾，老师，少先队员们，大家好！乙：对你们的来临表示衷心的感谢和崇高的敬意!鼓掌甲乙：南岭小学六年四班《美的行为，美的心灵》主题中队会现在开始。甲：战国时期的思想家孟子说：“不以规矩，不成方圆”。大家都知道“规”和“矩”原指校验正方形和圆形的两种工具，后来引申为人们行为上的准则和规范。乙：那么，我们小学生行为的规范是什么？众：《小学生日常行为规范》。甲：听，苏同学和他的伙伴们以快板的形式向大家宣传。第一节目：快板《规矩》乙：《规矩》向我们全面展示出当代小学生应如何塑造自己的形象，如何使自己尽快成熟起来。甲：那么，行为规范的主要内容是什么呢？（幻灯打出“在校做个好学生”）乙：看，我们的宣传队来了。第二节目：诗歌表演。甲：《规范》向我们明确提出了努力的方向。乙：每天早上七点四十分到傍晚三点三十分，同学们都在学校里度过。甲：我们的老师辛勤操劳，用心血浇灌我们这些祖国的花朵。乙：他们用不同的方法，教育着每一位同学，有的循循善诱，有的身体力行，有的以理服人。甲：到底什么样的老师好呢？甲乙：好！请看相声。第三节目：相声表演《我的老师》。甲：不要吵，不要吵。乙：你们的老师都好！甲：老师是智慧的化身，是文明的化身，更是美的化身。乙：是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，老师的风格像绿叶，老师的事业向太阳。甲乙：我们应该尊敬老师，尊重他们的劳动，以理想的成绩报答老师的辛勤劳动。请听配乐朗诵《别让老师悲伤》第四节目：配乐朗诵《别让老师悲伤》肖同学：主持人，现在让我为在座的老师、同学们表扬电子琴《》来表达我们中队的全体队员对老师的敬意吧！好！大家欢迎（掌声）第五节目：电子琴《》甲：通过学习《行为规范》，我们懂得了在学校应做一位好学生，那么在家应该……（被主持人乙打断）。乙：在家应做个好孩子，尊敬长辈，体贴父母，听从父母的教导。甲：请听演讲《生命之爱》第六节目：演讲《生命之爱》乙：《行为规范》竞猜开始。甲：我们将采取问答、抢答、案例分析讨论的形式进行，表现优秀的同学，把成绩记入操行分中。一、问答题：（背诵《规范》条款）二、抢答题：（补充《规范》条款、判断事例违反或遵守了那些条款的内容。）三、案例讨论：播放录像《课间十分钟》（讨论分析人物做得好在哪里，错在哪里，我们要怎样做。）《行为规范》竞赛参赛者共六人，分为三组。主持人两个。甲：下面介绍一下参赛选手：乙：试题共分三部分，第一部分问答题，每组答题一道，。第一组请听题：1小学生日常行为规范共有几条？请背诵第一条的内容。尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。2甲：我说出《规范》中的一句，请接着背下来，并说出是第几条。“诚实守信，不说谎话，”知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。考试不作弊。3乙：《规范》第12条中说，课前预习，课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面整洁。请说出你的理解。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”在读书和学习上是要靠勤奋和刻苦的。每天我们都要做到课前预习，使我们对要学习的知识在总体上有个印象；课后认真复习，使课上学的知识被消化理解；按时完成作业，锻炼我们对知识的运用能力；写字要工整、干净，要保持卷面的整洁干净，这有利于老师的批改和自己的阅读察看。这些是每个人都应该遵守的最有效的学习方法。甲：下面我们来进行抢答题：1请接下去背诵出我所说的条款，“爱护公物”不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。损坏公物要赔偿。拾到东西归还失主或交工。乙：2遵守交通法规……过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。甲：听他说出这一条。我的感触很深，它就发生在我们身边，请看相声《你会走路吗》甲：看到他们意识到自己的错误可真好，愿所有的同学们平平安安。乙：让我们继续进行我们的竞赛吧：下面进行案例讨论题。请看《课间十分钟》教室一角：铃……下课铃响，小明没出教室，还在继续写着练习，没有橡皮了，随手翻开旁边同桌的文具盒，拿起橡皮就用。小刚看见了，马上跑回来，指责小明。“谁让你拿我的橡皮用的，你最烦人了，还给我，不借你！”小明随手将橡皮扔给小刚，“还你，破橡皮，谁稀罕。”橡皮跳到了地上。小刚生气了，伸手推小明“你给我捡起来。”两人打在一处。老师：走进教室，“小刚、小明别打了，到我办公室来一下。”说完转身出门。两人低头走向办公室，有礼貌的敲了敲门，走向老师。……老师送他们出来，“知错就改才是好孩子，老师相信你们会成为最好的朋友。”两人露着笑容回到教室，上课铃响了，小刚“下节什么课？”“美术！快去拿画笔，都来不及了。”“快点，老师都进来了！”……小品完甲：录像看完了，请你们结合《规范》的条款评价他们的表现。1小明违反了《规范》第五条河第六条中，不随意翻动别人的物品，不随意拿别人的东西。是他不对。2小刚和小明都违反了，《规范》中，“待人有礼貌，说话文明，会用礼貌用语。不骂人，不打架。”这一条。3他们还有一点做得很好，做到了：到他人房间先敲门，经允许在进入。4而且他们知错就改，这点也很好。5最后他们还有一点错误。《规范》第十一条规定，课前准备好学习用品，他们没做到。乙：每一个参赛选手表现得都很出色，看来大家真的已经把《规范》的各项条款牢牢记在心中。甲：我们不光要记牢，跟重要的是要按照条款的内容去做。动脑又动手，锻炼身体健。乙：让我们来进行最后一项比赛，广播操。甲：《行为规范》第十三条说道：坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字姿势正确。积极参加有益的文体活动。那就让我们展示一下吧。第二部分在家做个好孩子（屏幕打出“在家做个好孩子”）（第二幕）（小刚来到了学校）小刚：来，同学们听听，我新买的磁带，可好听了。小明：谁稀罕，谁想听。（录音机了传出小刚的话。）甲：嘿，这是哪个小皇帝在指使大臣！乙：你说会是谁？甲、乙：噢！（指着小刚）甲：你怎么能这样对待你父母？乙：这样是不对的。小刚：同学们，请原谅我，我一定改。全场合：从此以后，小刚成了一个好孩子、好学生。甲：爸爸、妈妈作为我们的一家之长，从遭到万忙忙碌碌，辛勤工作。乙：他们为我们的小家，更为了祖国的大家，洒汗水，填白发。甲：我们为什么不学会一些力所能及的事情能帮帮他们呢？乙：下面，我们来检验一下大家在家里的劳动表现吧。请每个小队选出一名队员，参加包书皮与削苹果皮比赛，看那个队员做的又快又好。甲：我来说一下比赛规则乙：我们将从书皮的平整程度，速度快慢两方面综合考虑。选出一名优胜者。苹果皮削得快，而且薄的同学获胜。下面进行包书皮、削苹果皮比赛第三部分在社会做个好公民（幻灯打出“在社会做个好公民”）甲：在校做个好学生，在家做个好孩子，同样，也要努力做一位社会的好公民。乙：所以我们不仅要遵守学校的行为规范，还要遵守社会公德。小品剧《墙壁的呻吟》画外音：墙壁站在路旁看着人来人往的大街，它昨天才被新粉刷的，雪白雪白。A一个高个的男孩子走来，“这多像一张白纸，等待着我去作画。”拿出画笔，边画边说“画人难画手，画物难画狗，我要多练练。”……“画得还不错。找他们来看看。”墙壁：（无奈）但愿我能培养出一个画家。B背着书包，边走边踢着足球。球滚到了水坑里，它抱起球左右看看，向白墙上蹭了几下。墙壁：（哭丧着脸）我的新衣裳毁了。C男孩子带着他的同学回来了，另一个男孩说，你画得太好了，我来题字——说完就写。墙壁：救命呀！D一个女孩子跑上来，你们太过分了，不该往白墙上乱涂乱画，这是损害公物。违反了小学生日常新为规范，我们刚学完忘记了？AC不好意思的挠挠头，那怎么办？墙壁：这个小姑娘课真好，她一定会帮我的。D墙已经脏了，要防止别人再乱画。看我的，拿笔就写“请不要乱涂乱画。”走吧……ACD退场。墙壁：我的天哪！这哪是帮我呀？E一直没说话的他站在那里看了看，跑回去拿来一桶涂料，将墙壁粉刷一新。墙壁：谢谢你小同学，你才真正理解了《小学生日常新为规范》的含义。《图书馆一角》镜头：书架——阅读桌旁边坐着六个学生。《安徒生童话》《教科书》《学生必背古诗》《小学生日常行为规范》A哎……B嘘……小点声。两人低声讨论习题，没有惊扰它人。C帮助旁边的同学捡起掉在地上的铅笔。D谢谢你。C摇摇头笑笑，又摆摆手表示不用写，又低头继续看书。甲：走进画面。待人有礼貌，说话文明，会使用礼貌用语。乙：阅读、观看健康有益的图书、报刊。甲：遵守公共秩序，在公共场所不拥挤，不喧哗，礼让他人。阅读的同学都站起来，走到主持人身旁。A《小学生日常新为规范》指导我们的言行。B他是我们懂得了作为一名小学生应该承担的责任以及必须履行的义务。C同学们，让我们牢记《行为规范》的每一条内容，共同拥有美的行为，美的心灵。甲：来同学们，让我们共同在这块板上签上我们的名字，让他能带动全校的同学们共同学习和遵守《小学生日常行为规范》各个成为一名优秀的少先队员。乙：队歌起，同学们，祝你们早日成为一名光荣的少先队员。甲：《小学生行为规范》指导我们的言行，使我们懂得了作为一名小学生应该承担的责任以及必须履行的义务，同学们，让我们牢记《行为规范》的每一条内容，共同拥有美的行为，美的心灵。甲乙：让我们在欢乐的歌声中勇往直前，迎接美好的明天！四年二班主题班会到此结束。