《黄山记》优秀课件

第一单元：感悟自然学习目标：学会观察自然，欣赏自然，培养亲近自然、热爱自然的诗意情怀，提高感受和欣赏自然美的能力；掌握多种描写技巧，学习用游记体裁把自己的所见所闻所感表达出来。第一单元：感悟自然黄山记瓦尔登湖（节选）巩乃斯的马徐迟第一课时黄山雄踞于安徽省南部，南北约40公里，东西约30公里，风景区方圆154平方公里，号称“五百里黄山”。黄山原称作黟（yī）山，唐朝天宝年（公元747年）间依轩辕黄帝曾在此炼丹的传说而改名为黄山。黄山以奇伟俏丽、灵秀多姿著称于世，被誉为国之瑰宝、世界奇观，已成为中华民族壮丽山河的象征。走近黄山黄山集泰山之雄伟、华山之险峻、恒山之烟云、庐山之飞瀑、雁荡之巧石、峨嵋之秀丽于一体，尤以“奇松、怪石、云海、温泉”四绝闻名天下，是首批国家重点风景名胜区，亦是世界级的旅游胜地，1990年被联合国教科文组织列入受世界保护的人类自然遗产目录，2000年被评为AAAA级旅游区，已成为全人类的瑰宝。黄山四绝欣赏黄山著名景点欣赏飞来石天都峰莲花峰光明顶日出鲫鱼背清凉台天池碧波翡翠池了解作者学名商寿，浙江吴兴人，当代作家。代表作有《哥德巴赫猜想》《地质之光》获全国优秀报告文学奖。他的作品被誉为“别具特色的科学诗篇”。本文是作者游览黄山后，挥笔写下的篇章。•（1914——1996）1、默读课文，划出生字词，领略黄山的美丽景致。读课文生字词：煞费心机：费尽心思。Shà很，极。1-1倏来倏去：忽来忽去。Shū极快的。2-1扑朔迷离：shuò扑朔:犹言扑腾,乱动的意思。迷离:眼睛眯起。用以形容事情错综复杂，不易识别。2-2绮丽：qǐ鲜艳美丽。2-2悭吝：qiānlìn小气，吝啬。2-4虚无缥缈：piāomiǎo虚幻渺茫，捉摸不定。2-7鸿蒙：指宇宙形成之前的混沌状态。4-1菡萏：hàndàn古人称未开的荷花为菡萏，即花苞。5-5糗：qiǔ干粮7-4翘望：qiáo抬头远望。7-4鲫鱼：jì12-5化险为夷：yí化险阻为平易或转危为安。13-3氤氲：yīnyūn烟气、烟云弥漫的样子；气或光混合动荡的样子。17-1瞬息万变：shùnxī一瞬眼一呼之间。喻极短的时间。指在瞬息之间就发生复杂的变化。17-3喑呜：yīn悲咽。（17/P10-3）叱咤：chìzhà怒斥，呼喝。(17/P10-3）甫定：fǔ刚刚，才。(17/P10-21）拾级而登：shèjí沿着台阶一级一级地登上。(17/P10-29）2、大声流畅地朗读，感知课文内容。读课文内容感知1、请概括课文每一个部分所讲的内容，并给它们加上一个小标题。第一部分:写崇高卓越的大自然创造安排了黄山胜境。第二部分:回顾几千年来人们攀登黄山的历史。第三部分:记作者一行攀登天都峰的经过。第四部分:写黄山之巅见到的云海、松树、日出、摄身光等奇观。——自然造化出神山——古来少人能登攀——我今乘兴揽胜景——云松光日扑眼帘2、这四个部分是按什么样的顺序来记叙的？宏观顺序:(文章一、二部分)混沌初开──宇宙形成──人类出现(从史前时期直至元明清)微观顺序:(文章三、四部分)早晨出发登山──登上天都峰──黄山顶上过夜──第二天凌晨观日出──白天见摄身光奇景理清思路黄山记一自然造化出神山二古来少人能登攀三我今乘兴揽胜景四云松光日扑眼帘混沌初开宇宙形成人类出现元明清时出发攀登到达顶峰凌晨日出观摄身光脉络分明，严谨有度引证广泛，材料丰富精读探究一自然造化出神山位置：成因：范围：山峰：总提皖南山区120公里、千余平方公里火山喷发36大峰、36小峰、3主峰胜境群峰参差下临深谷撑起青天高风峻骨精读探究一自然造化出神山位置：成因：范围：山峰：总提总述总结皖南山区120公里、千余平方公里火山喷发36大峰、36小峰、3主峰黄山云海草木鸟兽溪泉潭瀑摄身光奇处处悬崖绝壁险变幻莫测、令人神往繁多名贵、稀世神奇一道温泉，能治百病格外赏赐，罕见神奇总领全文，概括特点。胜境黄山云海草木鸟兽天女花国家三级保护植物杜鹃花据《黄山植物名录》记载，黄山风景区有原生植物1446种，分属155科，栽培植物193种，分属51科。在原生植物中有茅台藓植物114属187种，蕨类植物57属127种，裸子植物14属18种，被子植物605属1114种。原生植物、栽培植物共1639种。草木鸟兽陪客松送客松迎客松黄山松草木鸟兽黄山是野生动物栖息和繁衍的理想场所，拥有众多的野生动物资源。据调查显示，山中有野生动物资源550余种：鱼类24种、鸟类170种、两栖类20种、爬行类38种、禽类48种。云豹国家一类保护动物黄山短尾猴国家二类保护动物三宝鸟溪泉潭瀑百丈泉天池碧波翡翠池摄身光雨过天晴时，阳光经云雾折射形成的自然奇观。1、“封山”是什么意思？它为什么封山？它是谁？就是封住进出的要道，不让任何人进入。它是大自然。它封山的原因是不愿意把这么奇丽的景色给予人类。一个“封”字，准确而形象地表现出黄山的险峻程度——人迹罕至。质疑思考2、黄山的形成是否真的如课文中所说的那样，是大自然有意安排的杰作呢？为什么作者要这样写呢？不是。这样的写法是用了拟人的修辞手法。作者说大自然是“崇高，卓越而美的”这里的“崇高”“卓越”一般是对人而言的。作者把大自然人格化了，说它“创造”“安排”了黄山胜景。这样安排比自己介绍要好。首先，由自己介绍显得一般化，把大自然作主人公来写就显得独辟蹊径，给读者耳目一新之感。其次，这样写更能突出黄山确是人间之仙境，是大自然“煞费心机”安排的。再次，便于以居高临下的气势、简练的笔触，把黄山的绝境和细微之处全都写到了。徐迟第二课时黄山记一自然造化出神山二古来少人能登攀三我今乘兴揽胜景四云松光日扑眼帘复习内容鳌鱼峰精读探究二古来少人能登攀极大多数旅行家都没有登上莲花峰顶，而登天都，是在汪瓘以后，有记载的只有普门法师等五人。史前期唐宋期元明清除了金丝猴之外，只有神话传说中的黄帝、浮丘公、容成子等仙人攀上过黄山的光明顶。只有李白及吴龙翰两人登上过莲花峰。（侧写）1、写黄帝在这里飞升的“传说”，有何作用?增加黄山的神秘色彩，使黄山更显得有魅力。2、写李白等人的诗、文有什么作用?表现了黄山的险峻，登山的艰难，也丰富了文章的内容。质疑思考3、这一部分和第一部分有什么联系?承第一部分黄山风光的“险”而来，是大自然“不肯随便地将胜境给予人类”及“封山”这一意旨的具体体现。→→→→→→从出发，经→精读探究三我今乘兴揽胜景经过感慨温泉宾馆人字瀑天都峰顶小心壁阎王坡鲫鱼背半山寺龙蟠坡立马亭黄山风景区鲫鱼背天都峰→→→→→→从出发，经→精读探究三我今乘兴揽胜景经过感慨温泉宾馆人字瀑天都峰顶小心壁阎王坡鲫鱼背半山寺龙蟠坡立马亭我们这江山，这时代，正是这样，属于少数人的幸福已属于多数人。胜境已成为公园，绝处已经逢生。正面（记叙）（议论、抒情）1、文章写“我们”登山经过时，为什么处处都写到了古人？这样写对下文的抒情议论有什么作用？文章处处都将今天的登山道路与古人登山途径，今人“直上，直上，直上”和古代旅行家“心甚欲往”“客怨”“仆泣”的心情、遭遇作对比，强调今天的登山道路已“化险为夷”，为下文的抒情议论张本。质疑思考2、“我们这江山……多数人”这句话有何作用？点明了主题。赞美祖国河山，赞美当今时代，赞美了人的力量。因为“只有这时代才开成了山，筑成了道”。今天，人们已将从“人间”进入“胜境”的通道打开，幸福已属于多数人。3、这一部分与第一、二部分有什么关系？既承接第一部分，从正面描写，突出黄山的“险”，同时，又和第二部分极少人登上峰顶形成对比，突出了当今时代的伟大。质疑思考4、这一部分的记叙具有哪些特点？你获得了哪些写作启示？使用了对比手法；详略处理得当:如“过了立马亭，龙蟠坡，到半山寺，便见天都峰挺立在前”“古人不可能去的，以为最险的地方，鲫鱼背、阎王坡、小心壁等等”“看啊，天都峰、莲花峰、玉屏峰、莲蕊峰、光明顶、狮子林，这许多许多佳处，都在公园中”详写登天都峰，其余略写，重点突出。记叙与议论相结合：记叙为议论作依据，议论点明主题。质疑思考精读探究四云松光日扑眼帘云海图古松图日出图摄身光变化无定、千姿百态矫健多姿、亭亭玉立彩霞掩映、无比绚丽神奇美妙、光彩异常（多用动词）（比喻、拟人）（颜色声音）（想象）赞1、文中提到“一位药农”“几个年轻的科学工作者”有何意图？文中对“一位药农”、气象站里的“几个年轻的科学工作者”以及第三部分中的黄山石工的记叙描写，看似闲笔，而有如写意画中的点晴之笔——他们是黄山的真正主人，他们的身上，体现了人类攀登探索黄山，征服改造大自然的历史进程。质疑思考2、这一部分和前面几个部分有何内在联系？小结：文章巧妙地借赞叹大自然的造化神工起笔，暗写黄山“险”、“奇”二特色，总领全文；二、三部分，承“险”字展开，第四部分，缘“奇”着墨；最后，以“这是何等的公园!这是何等的人间!”两句感叹作结，照应篇首大自然“封了山”，隔绝了人间与胜境，暗含“换了人间”之意，激情奔放，响震不绝，深化了文章的主题。质疑思考3、概括本文的主题。文章叙写了黄山雄放瑰奇的景色，赞叹大自然的崇高卓越，赞美祖国的大好河山，赞美这能使“绝处已经逢生”，能让“属于少数人的幸福已属于多数人”的伟大时代，激发起人们对祖国的壮丽河山、对社会新时代的热爱。同时，作者通过古今对比，写出了登山之容易，表现了人类的力量，能够化险为夷，能够将绝境变为公园，表现人类对山的征服，对大自然的征服，对造物主的征服。质疑思考这篇游记，把黄山放置在宇宙形成发展的极其辽远广阔的背景上来描写，豪放雄奇，堪称“大手笔”。阅读本文，不仅能饱览黄山雄峻瑰奇的景观，而且还增长许多地理、历史知识；更重要的是，让人进入深邃的历史思索——从宇宙的形成到人类社会的发展，具有深刻的思想意义。小结赏析品味选读自己喜欢的语句段落，品味本文在语言上的特色。语言特色：（1）本文多数单句、分句都极其简短，即使是一些比较复杂的长句，作者也顺应句子结构，将其分开成几段，以加强语势节奏。例1、它是大手笔，用火山喷发的手法，迅速地，在周围一百二十公里，面积千余平方公里的一个浑圆的区域里，分布了这么多花岗岩的山峰。第二分句的谓语“分布”，有三个状语，“用……方法”“迅速地”“在……区域里”，作者把它们逗开成四节。例2、云海上下，有三十六源，二十四溪，十六泉，还有八潭，四瀑。本是一个句子，作者先让谓语“有”反复，分成两个分句，五个宾语又分别逗开，简洁洗练，节奏感极强。语言特色：（2）文章不少段落，采用类似骈体文的排偶句式，读来有一种奔腾直泻，不可阻遏的磅礴气势。例1、它打开了它的云库，拨给这区域的，有倏来倏去的云，扑朔迷离的雾，绮丽多采的霞光，雪浪滚滚的云海。例2、黄山松铁骨冰肌；异萝松天下罕见。例3、这样，大自然把紫红的峰，雪浪云的海，虚无飘渺的雾，苍翠的松，拿过来组成了无穷尽的幻异的景。……一道温泉，能治百病。各种走兽之外，又有各种飞禽。神奇的音乐鸟能唱出八个乐音。稀世的灵芝草，有珊瑚似的肉芝。语言特色：1、采用节奏明快的短句和类似骈体文的排偶句式，以加强文章奔腾豪放的气势，是本文语言的突出特色。2、运用多种修辞手法，生动形象。例1、大自然是崇高、卓越而美的。它煞费心机，创造世界。（拟人）例2、有诗为证：“丹崖夹石柱，菡萏金芙蓉，伊昔升绝顶，下窥天目松。”（引用）例3、它们有风修剪的波浪形的华盖……露出的身段翩然起舞。（比喻、拟人）例4、而排云亭前，好比一座繁忙的海港，码头上装卸着一包包柔软的货物。（比喻）这些修辞手法的运用，既增加了文章的内容，使所描写的景物更生动形象，又蕴含了作者对祖国河山的热爱之情，体现出驰骋丰富的想象，让人如临其境，深受感动。《黄山记》与其他游记写法不同。（1）开头落笔不凡。本文不像一般游记那样从登山写起，而是居高临下，从大自然如何安排黄山胜景这个角度起篇，气势磅礴。在介绍黄山概貌后，又写几千年来人们攀登黄山的历史，数千年中极少有人能攀上黄山之巅的史实，烘托了“险