不断完善自我-提高教师职业道德修养

不断完善自我，提高教师职业道德修养“人类灵魂的工程师”“燃烧自己照亮他人的蜡烛”“铺路石”自古以来都是对教师的美誉。成为一名教师后更是深感必须不断提升自己才能对得起众人的期待和赞美。一名教师的职业道德修养的高低直接决定了教师对自身的定位，并且将终身影响教师的言行，因而，提高教师职业道德修养是至关重要的。教师职业道德修养在我看来总体上可以用“爱岗敬业”四字概括，而这看起来简单的四字却包含了情感、理念和态度的多重要求。就情感上而言，爱岗敬业包含着爱校爱教爱生。一名优秀的教师对自己所从事的工作有一种情感上的接纳，对从事职业活动的场所也会有着独特的情结。然后教师本身会将两者联系起来，将对工作的热爱与学校的兴衰荣辱紧密结合，为学校而忧乐，为教育而忧乐。很多优秀教师以校为家，一心扑在工作上，把身边的同事当作自己的兄弟姐妹，真诚地关心，热心地提供帮助。除了爱教育爱学校更重要的是要爱学生，教师责任感的源头正是学生，学生知识的获取，人格的塑造都需要老师一步步循序渐进的引导。也只有真正发自内心爱学生的老师才能做到，几十年如一日，耐心恳切，兢兢业业。孟子曰：“视汝子如吾子”。说的正是这个道理。要做到爱岗敬业，第一点要做到爱校爱教爱生！就理念上而言，爱岗敬业包含对教学的不断精进。“活到老，学到老”的古训自古有之，更何况教师是一项终身与知识为伴的职业。要想成为一名优秀的教师，首先要有求学上进的愿望和永不满足的态度。教学的过程实际上也是成长的过程，两者相辅相成不可割裂。教师一定要不断学习，终身学习。除好学上进外，必须要学会掌握教育规律，用科学的思想方法指导教学实践。任何违背规律的肆意妄为都是徒劳的，甚至会收到相反的效果。因而教师在教学过程中尤其需要遵循规律。学生是活生生的人，有不同阶段不同的心理需求，野蛮粗暴一根筋的解决方式对孩子成长没有一点帮助。孔子强调“因材施教”正因为不同人有不同特点，依照不同特点遵照规律进行教育才能把学生引导到正确的方向。过去的教学模式多为“一言堂”，老师说一不二，学生全场只在被迫接受，少了思考筛选的过程，最终收到的效果并不好。科学的思想方法讲究知识的共同获得，而不是单方面输入，学生在课堂是主角，应当在课程中生成思维的过程。要做到爱岗敬业必须懂得教育规律，用科学的思想方法指挥行动。就态度而言，爱岗敬业包含着认真负责的态度。中国古代教育学家朱熹强调“敬业者，专心致志以事其业也”。教师的工作对象不是物而是人，因而容不得半点闪失，教育中的任何一点差错都可能对孩子产生负面影响，因而教育过程中认真二字至关重要。教师为人师表，一言一行都要在学生面前形成表率；对知识必须一丝不苟，因为教师获取的知识不仅局限于自我更是传播深远，影响深远。除认真外，责任感也是教师不可缺少的品质。选择教师之后心中就需明确家长将孩子托付是一种信任的表现，并且需要不断在内心强化用自身的努力帮助实现学生自身价值的观念！责任感必须时时刻刻记于心中，有的老师因为一点小利放弃自己的道德底线，偏袒少数学生，这样的做法必定让人不齿。教师的责任感应让其完全平等地看待每一个学生，对他们给与相同的关怀和教导，甚至部分比较差有心理问题的孩子应平心静气给与指导。把每一个孩子的成长记于心间，这是一个有责任感的老师一定会做到的事。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”四年的师范教育理论固然掌握了很多，但是工作中更深刻的感觉是自身的修养和不断的感悟甚过一切的理论。选择了教师是选择了荣誉，更多是选择了责任。只有不断提升自身职业道德修养才能在教学的道路上走的更稳更好！