教育信息化创建工作汇报材料(完整版)

第1页共15页教育信息化创建工作汇报材料教育信息化创建工作汇报材料部分的标题类：一级标题为黑体三号，二级标题为宋体四号；正文为宋体五号；段落行间距，25；间距段前段后为0行，正文首行缩进2字符。（4）资料上传：每个年级组在ftp（ftp10.41.9.7）服务器上建立四级文件夹：一级文件夹为年级；二级文件夹为上、下册；三级文件夹为科目（包括：语文、数学、英语、科学、思品、地方、综合等），四级文件夹包括：教案、课件和其它。其他文件夹中包括说课稿、专题研讨、教学反思等。教师做好的课件及电子教案等资料须上传到学校服务器上，以实现校内资源共享，促进学校教学资源库的建设。（说明：每位教师对文件夹内的内容可以上传、复制、读取和下载，但不能进行修改或删除。）（5）上课前，要进一步熟悉教案，采用“点、圈、添、改、填、删”等方式修改或批注，进行“二次”备课。第2页共15页（6）课后每一位教师还要进行教学反思，思考课堂教学的成败得失，对教案进行再修改，并记录在教案后面，使教案不断优化和完善。这样，原来个别备课组存在“虚假”的集体备课，有了很好的改观，教师们对课前的集体备课力度加大了，讨论的问题更加细致了，也更有针对性了，教育教学较之以前有了根本的改观。课堂上，坚持激发老师们多使用多媒体。每周的教研活动中必须体现出信息技术在课堂教学中的应用。鼓励老师们利用空闲时间，多浏览电教教材，以便对多媒体的使用更加熟练。为促进教育信息化教学健康快速发展。学校利用市、县优质课评选为载体，在我校开展了语文、数学学科课堂多媒体教学观摩研讨会，然后选拔出了史瑞峰教师代表张庄联校参加市教育局组织的白板应用大赛。此次活动有效地促进教育信息化教学管理和应用工作，使我校的教育信息化教学步入正规。五、存在问题1、现代化的教学媒体，新的教学模式、教学方式、教学技术，给教师带来了新的难度。如何选取和设计各种教学软件，如何进行教学设计，探索和创造新的教学方法和技巧等等，教师信息素养不足是制约信息化推进的瓶颈问题。2、缺乏信息化教育所需要的具备专业能力强的教师，信息化设备不能自己维修。3、学校服务器的建设往往受时间限制，出现过期、无法使用现象。第3页共15页总之，通过全校全体师生的共同努力，我校信息化运用有了比较大的改善和发展，我们会不断探索，积极营造教育信息化氛围，将我校的教育信息化工作迈上新的台阶，促进教育教学取得优益成绩。第五篇：关于推进教育信息化建设工作的汇报材料关于推进教育信息化建设工作的汇报材料201X年是区教文体局实施“二次创业”的开局之年，是我区教育事业迈向腾飞的一年，教文体局把教育信息化作为一项重要工作来抓，可以看出教育信息化建设的重要性。为确保惠济区教育信息化快速、健康、协调发展，年初，我中心校就加大了教育信息化的建设步伐，首先成立了教育信息化领导小组，并选拔一名专职网管人员负责全办事处中小学的网络建设和维护工作，以确保各项工作的顺利开展。为了提高各校计算机教师的教学水平，加强交流，专门成立了信息技术教研组。一年来我们中心校在信息化建设方面做出了很多努力，也取得了一些成绩，现将201X年工作情况汇报如下：一．加强组织领导,引领队伍建设,加快步伐实现分期目标。办事处成立了以贾朝斌、付清澄为组长,王秀魁、崔山岭为副组长,各中、小学校长为组员的长兴路教育信息化领导小组，负责长兴路各中、小学教育信息化建设及信息技术教育工作，各中、小学也成立了相应的组织，制定了本校“201X年度教育信息化建设实施方案”、“三年发展规划”和“教师培训计划”。实行“一把手”负责制，明确目标，分清职责，确保此项工作的顺利进行。二．加强队伍建设，为信息化的健康、快速发展提供技术支持。第4页共15页为给信息化建设和信息技术教育提供技术支持，中心校选拔技术高、业务精的王中华老师为专职网络管理员，负责中心校及各中、小学的信息化建设并为信息化建设提供技术支持，各中、小学指定一名兼职网络管理员，负责本校计算机的日常维护和管理工作。成立信息技术教研组，每两周进行一次教研活动，同时负责信息化建设、网络的运行维护以及信息技术教育等工作。三．建立完善的教师培训机制，积极组织教师培训。为整体提高教师的网络应用水平，中心校和各中小学建立了完善的培训机制，教师培训以实用为主，旨在提高教师的计算机和网络应用水平。建立三级培训网络，中心校网管和各校网管积极参加信息中心组织的培训并担任起本校的培训工作，中心校组织四十名骨干教师参加中心校组织的培训，本年度网络培训共进行六次、24个课时，今年暑假又利用10天时间对这些教师进行了网页制作和课件制作培训。目前这四十名骨干教师已掌握了网络的基本使用技能和课件制作的技能，能充分的利用信息化为教育教学服务，并担任起了信息化应用的领航人。鼓励各中、小学开展结合本校实际的，形式多样的培训，例如南阳小学只有十六名教师，而且教师队伍整体年龄偏大，学习困难大，不适合组织集中培训，他们就根据实际情况实行了“1加1”帮带培训，并制定严格的培训计划，即先组织一部分教师参加中心校组织的培训，然后再回学校组织帮带培训，既节约了时间，也提高了培训效率。目前，已取得了很好的效果。中心校和各中、小学在加强网络应用培训的同时，还不失时机的对师、生进行思想教育，杜绝反动、色情、暴力等不健康信息在网上第5页共15页传播，科学、健康、有效地运用网络信息进行教学和学习。老鸦陈小学的计算机课外活动小组，成立半年来也取得了可喜的成绩。四．建立激励机制，促进教师学习。为了促进教师运用现代化教学手段，加强信息技术与学科的整合。以教文体局举行的“第四届中、小学教师多媒体课件制作大赛”为依托，举行“长兴路中心校第四届中、小学教师多媒体课件制作大赛”，长兴路中心校组织的决赛于201X年10月24日在惠济一中举行，各校共参加人员60名，经中心校领导小组认真评审，共有26名教师的课件分获一、二、三等奖。五．信息化建设的开展情况以及取得的成绩。在实施信息化建设一年来，我中心校在上级的领导下，全民动员，上下齐努力，取得了令人可喜的成绩，为信息化建设的下一步工作奠定了良好的基础。1．中心校自主开发了“长兴路中心校教研网”，不仅为教师提供了强大的网络互动平台，更为教师和学生提供了交流和共享的舞台，实现了我们创建信息网络教育平台所倡导的“共建、共管、共享”的理念。2．我中心校所辖中学1、2年级，小学3、4、第6页共15页5、6年级全部开设了信息技术必修课，并把有关网络应用的教学作为本学期教学的重点，经过教师的认真辅导和学生的努力学习，目前大部分已掌握了上网技术，并能独立制作课件和个人网页。3．为加强各校网管之间的技术交流及提高，我中心校组建了以王中华为组长，各中、小学兼职网管和计算机教师为组员的信息技术教研组，并制定了完善的教研计划和严格的教研制度、教研时间。经过教研活动的开展，不但提高了各网管的技术水平，更提高了在计算机教学方面的水平。4．校园网建设已成规模，老鸦陈中心小学机房的电脑原来没有联网，更不能上互联网，为了近早让学生接受网络应用的教育，孙广韬校长年初就多方筹措资金购买网卡、网线等设备对机房进行了改造，联通了互联网，其他三所学校的机房也都连通了互联网。我中心校所辖的惠济一中经过多方筹措资金建成了以三条光缆为主干网的高速校园网并购置了高性能的ibm服务器，老鸦陈中心小学、王砦小学、南阳小学也已建成校园网，并将网络延伸到了教室和办公室，将原来集中于电子备课室的计算机分配到了各个办公室，更加方便了教师们的使用，也使校园网的作用得到了充分发挥，实现了办学条件现代化和信息传输网络化。惠济一中于暑期又新装了一个容纳60人的机房和一年级12个教学班的“班班通”，目前其它三所学校的“班班通”工程正在加紧筹划和实施过程中，老鸦陈小学、惠济一中专门架设了本校服务器，使学校原有的教学软件得到了充分利用，中心校做成了教研网实现了无纸化教研，通过网络的快速性提高了教研效率。在硬件添置和使用方面做到用什么添置什么,做到资金的充分利用；加强计算机第7页共15页维护,使现有的计算机能充分发挥现有的性能和功能，做到设备不闲置。5．教师培训的效果明显。南阳小学的武利娟老师在惠济区教文体局组织的“小学信息技术优质课评比中”获得了第二名的好成绩，并获市三等奖。南阳小学的徐瑞风校长，不但积极参加中心校组织的培训，而且在工作之余刻苦钻研，在培训本校老师的同时，还兼做本校的网站管理员。6．惠济一中拥有150多台计算机和相关设备的“一站、一基地、一系统、一网、两室”的现代化教育环境已充分介入教学，教学的信息化和现代化奠定了坚实的基础，特别是和北京大学附属中学的联办网络教育已走向成熟。目前，惠济一中学生不出校门就能和北大附中的同学同步上课，使用北大附中优秀的教育资源，使我们的网络得到了更大范围的延伸。7．老鸦陈小学从全校学生中选拔了20名计算机基础好的学生组成了计算机课外活动小组，在计算机教师崔永超的辅导下，队员们刻苦学习计算机软硬件知识，有的同学甚至开始为老师维修电脑，今年计算机表演赛中，有6人获得市级以上奖励，小队员也都变成了计算机高手，带动了全校学生学习计算机的热情。六．加大资金投入本学期不管是中心校还是各中、小学都加大了信息化建设的投资力度，在信息化建设方面可谓是不惜重金，截止到目前，全中心校共计投资76.37574万元。第8页共15页七．存在的问题在取得成绩的同时，由于经验和人力、技术上的缺陷，我中心校所辖的南阳小学、王砦小学还没有专职的计算机老师，四所学校已全部建成校园网，计算机及网络维护力度不够。另外管理方面还存在很多的不足之处，这些都是今后我们努力的方向。长兴路办事处中心学校201X年十一月惠济区教育信息化建设经验交流材料之一关于推进教育信息化建设工作的汇报材料惠济区长兴路办事处中心校201X年十一月教育信息化创建工作汇报材料。附送：教育信息化资源的整合与应用教育体制改革试点项目申报书教育信息化资源的整合与应用教育体制改革试点项目申报书（一）改革的现状分析教育信息化资源是指各种多媒体、数字化的资源以及使用这些资源的硬件设备。随着现代信息技术的发展，多媒体、数字化的教育信息资源越来越丰富，使用这些资源的硬件设备也越来越齐全。然而在这一片繁荣的背后却存在着两个现象：第9页共15页（1）学科教育教学资源的建设杂乱无章，数量庞杂而又良莠不齐；（2）多媒体设备要么闲置不用，要么滥用。这些现象在我省特别是在我市中小学中普遍存在。因此，着力整合信息化资源，提高信息化资源的使用效率，主动适应现代信息技术环境，真正实现学校的信息化、现代化是一个亟待解决的问题。我校是一所具有110年历史的赣东名校。通过近几年的努力，硬件和软件的建设均达到了一定的水平，尽管如此，在使用中也存在上述诸多问题。从学校信息化的要求来看，我们需要精心打造教师进行教、学、科研一体化的网络平台，需要精心打造无纸化办公平台；需要精心打造沟通学校与家长联系的家校通平台；需要精心打造整合学校监控系统、广播系统、铃声系统及大型电子显示屏（后三者还只是在酝酿中）的校园信息服务平台；等等。所有平台均需要统一整合至学校校园网总平台。整合信息化资源，加强资源的使用是深化教育改革，完善的教育教学管理体制和管理方法的需要，也是提升我百年名校竞争力和学校品位的需要。（二）改革试点项目的意义教育信息化资源的整合与应用对教育和教育的发展具有重要的意义，主要表现在：1．是实现教育现代化的关键教育信息化是实现教育现代化的重要步骤。没有教育的信息化，就不可能实现教育的现代化。在教育信息化的进程中，物质条件是保障，而信息化资源的整合与应用则是关键。第10页共15页信息化教育资源的建设与共享问题，是学校信息化教育资源使用的一个瓶颈，直接影响了优质资源共享及教育信息化发展的整体步伐；学校各种硬件资源的整合问题，则直接影响学校向管理现代化进军的步伐。通过本试点项目的研究实施期望能够为教学行政部门的决策提供一定的理论和实践依据，同时为其他学校提供一定的借鉴。2．有利于全体学生素质的提高以现代信息技术建构的开放式教育网络的实现，使学生的学习不会受教室的