义务教育均衡发展教师调查问卷

明月中学城乡义务教育均衡发展教师调查问卷尊敬的老师：感谢您参与我们的调查。为落实国家教育规划纲要的精神，进一步推动义务教育均衡发展，均衡配置教师资源，全面了解教师流动政策实施情况，特开展本次调查。您的回答仅用于研究，我们将对您的回答保密。再次感谢您的配合和支持。明月初级中学校2011年9月Q1.您的身份是（代课人员、特岗教师等没有教师编制的人员不需要填写本问卷，单选）①本校教师，从未流动过②本校教师，曾外出交流③本校教师，按个人意愿从外校调入④本校教师，执行教师流动政策调入⑤外校交流教师⑥外校支教教师Q2.性别①男②女Q3.婚姻状况①已婚②未婚③其他Q4.学历①高中、中专及以下②大专③本科④研究生Q5.职称①未评职称②初级职称③中级职称④高级职称Q6.政治面貌①共青团员②中共党员③民主党派④群众Q7.年龄__________Q8.教龄__________Q9.您的家在①市区②县城③乡镇④村Q10.您是否有以下荣誉称号（选择最高称号，单选）①普通教师②校级骨干教师(教研组长等)③区（县）级骨干教师④市级骨干教师⑤省级骨干教师⑥国家级骨干教师Q11.您是否赞同以下说法（4个选项中选择一个）完全不同意不同意同意完全同意①县（区）域内学校之间教师流动□□□□是促进学校间均衡发展的根本措施②县（区）域内学校之间校长流动□□□□是促进学校间均衡发展的根本措施③教师流动不应当仅限于小部分教师□□□□④应当建立全体教师流动制度□□□□⑤应当建立全体校长流动制度□□□□⑥教师交流时人事关系应留原校□□□□Q12.您认为教师聘任权限应该由哪一级机构负责？（单选）①区县教育局②学区③学校④区县政府其他机构Q13.本地阻碍教师流动政策贯彻落实的有关因素是（最多选3个，按重要性顺序排序）__________①校际间校长管理水平的差距②校际之间办学条件差距③校际之间教师发展机会的差距④校际之间教师工资差距⑤校际之间教师工资以外收入的差距⑥优质学校师资将被削弱○7校际之间生源的学习能力差异⑧校际之间生源的社会资源差异○9学校所在社区环境的差异○10其他Q14.如果教师交流采取人事关系留原校的方式，您认为教师交流出去合理期限最低_______年，最高_______年（如果不支持，填写0；最低和最高可以填写相同数字）。Q15.如果教师交流采取人事关系随人走的方式，您认为教师在一所学校任教的合理期限最低_______年，最高_______年（如果不支持，填写0；最低和最高可以填写相同数字）。Q16.如果实施校长流动制度，您认为校长在一所学校的合理任期最低_______年，最高_______年（如果不支持，填写0；最低和最高可以填写相同数字）。Q17.对于紧缺专业教师您认为应该优先配置哪类学校？（单选）①城市学校②农村学校Q18.对于紧缺专业教师您认为应该优先配置哪类学校？（单选）①优质学校②薄弱学校Q19.您对从农村学校招考教师进城的做法的态度是（单选）①支持，应给农村优秀教师发展的机会②支持，城市学校需要增强教师队伍③反对，农村教师适应城市学校教学困难④反对，农村学校更缺乏优秀教师⑤在农村学校有优秀教师补充的前提下支持⑥反对，会导致农村学校教学质量严重下降⑦无所谓Q20.您对新毕业大学生补充农村学校的意见是（单选）①支持，他们需要到农村锻炼②支持，农村学校缺乏教师③反对，他们没有工作经验④反对，留不住⑤其他Q21.名校对您最有吸引力的因素是（最多选3个，并排序）①工资高○2福利待遇好○3生源好容易教○4教师社会地位高○5发展机会多○6可以使用的社会资源丰富○7获得校外收入的机会多○8孩子可以获得更好的教育机会○9其他Q22.如果本校有交流或支教来的普通教师，请您对交流来的教师进行总体评价（如果没有，请跳到Q23）①能够起到教学引领作用②给本校带来活力③能够帮助提高学校管理水平④不安心教学⑤不能很好适应新学校⑥不能胜任本校教学工作Q23.如果本校有交流或支教来的骨干教师，请您对交流来的教师进行总体评价①能够起到教学引领作用②给本校带来活力③能够帮助提高学校管理水平④不安心教学⑤不能很好适应新学校⑥不能胜任本校教学工作Q24.如果本校有交流出去的教师，他们主要是哪类教师(最多选2个)①教学能力强的②教师个人要求③流入学校发展需要④不胜本校教学的教师⑤超编学科教师⑥不适应本校人际关系的教师○7准备晋升的教师⑧党员○9新毕业教师○10其他Q25.您倾向于下列何种方式的流动（最多选2个）①政策要求的流动②出于教师自愿申请的流动③满足教师个人附加条件的流动④不愿意任何形式的流动⑤无所谓Q26.如果让您参加流动，您的顾虑是（最多选3个，按重要性顺序排序）__________①担心新学校离家远②无法照顾家人③担心两地分居④担心收入待遇等降低⑤担心去新环境不适应⑥担心在新环境事业发展要从头开始⑦担心影响晋升⑧担心去了新学校再回不来⑨担心新学校教学水平低⑩担心新学校办学条件差⑪担心新学校校风不好⑫担心新学校社会环境不好⑬其他Q27.您的交流期限是（单选）①半年及以下②1年③2年④3年⑤3年以上⑥人事关系已经转到新学校Q28.从家到您人事关系所在学校一般需要多长时间（单选）①30分钟以内②30分钟-60分钟③60分钟-90分钟④90分钟及以上Q29.从家到您流入学校一般需要多长时间（单选）①30分钟以内②30分钟-60分钟③60分钟-90分钟④90分钟及以上Q30.您交流期间大约多长时间回一次家（单选）①每天②一周③两周④三周⑤一个月⑥一个月以上Q31.在流入学校住房问题如何解决的（单选）①回自家住②自己解决住宿问题③流入学校解决（提供宿舍或租金）④原学校解决（提供宿舍或租金）Q32.与流动前相比，您交流期间的收入状况发生何种变化（单选）①提高②基本没有变化③下降Q33.与原来学校相比，您在交流期间接受培训的机会（单选）①大幅增加②有所增加③没有变化④有所减少⑤大幅减少Q34.与交流前相比，交流后您的职称或者职务将/已经（单选）①提高②基本没有变化③下降Q35.您对是否参加交流有多大的决定权（单选）①完全自愿②学校做思想工作后来的，不来也可以③被迫的，不来会受惩罚Q36.您在流入学校所面临的工作问题主要是（最多选3个，按重要性顺序排序）①没有问题（选择此项则后面的问题都不能选择）②新学校整体教学质量水平不高③新学校硬件设施落后，缺乏良好的办公条件④新学校可供利用的教育资源较少⑤学生学习能力不高⑥教学任务繁重⑦对所在学校的教材不熟悉⑧对学生的接受能力不熟悉⑨缺乏教学机会⑩缺乏流入校教师指导⑪胜任本校教学要求存在困难⑫缺乏信息化教学技能（比如做课件，用电子白板）⑬其他Q37.您在流入学校所面临的生活问题主要是（最多选3个，按重要性顺序排序）①没有问题（选择此项则后面的问题都不能选择）②住宿困难③上班要花更多的时间④生活条件差⑤学校所在地环境差⑥经济负担增大⑦无法照顾家人⑧当地人不好相处⑨夫妻两地分居⑩其他Q38.交流经历是否给您带来益处？完全不同意不同意同意完全同意①提高了自己的教学水平□□□□②工作积极性提高了□□□□③获得了成就感□□□□④交了一批新朋友□□□□⑤与学生建立了感情□□□□⑥提高了自己的声望□□□□Q39.在流入学校是否上课(可以多选)①教专业对口的课程②教专业不对口的课程③教多门课④不教课⑤参与学校管理⑥参与学生管理或辅导○7指导交流学校的其他教师Q40.交流前在原学校是否上课(可以多选，①②不可同时选)①教课②不教课③从事一般行政、后勤工作或者教辅④从事学校管理工作Q41.交流期间您每月的交流津补贴是元（“无”请填0）。Q42.交流期间您每月的交流津补贴是否足以弥补因交流而增加的费用？①无津补贴，增加的生活费用全部自理②无津补贴也没有增加费用③津补贴不足以支付基本的交通食宿等费用④津补贴刚好支付交通食宿等费用⑤津补贴富裕（如果没有发放津补贴，但是因交流产生的费用由学校或教育局承担，则选择④）