粤教版六年级下册小学科学实验报告单

灵璧县老户朱小学科学实验报告薄年级：六年级（下）演示教师：赵新利小学科学实验报告单学校老户朱小学年(班)级六年级实验类型演示时间实验名称常用工具的使用实验器材：克丝钳、开瓶器、剪刀、螺丝刀、钉锤等。实验目的：步骤：1、教师用克丝钳将一根铁丝夹断，让学生概括出它的使用方法。2、教师用开瓶器打开一个啤酒瓶，用剪刀把一张纸剪碎，让学生概括它们各自的使用方法。3、要将一颗铁钉从木头里起出来，看看是用螺丝刀还是用钉锤省力？4、分组尝试观察到的现象：结论：我认为不同的工具有不同的使用方法，可以为我们做些不同的事情。指导教师：赵新利评定等级：小学科学实验报告单学校老户朱小学年(班)级六年级实验类型演示时间实验名称杠杆实验器材：简单机械实验箱、钩码实验目的：正确指出杠杆尺上的支点、力点、重点2利用杠杆结构，改变力点或重点的距离，让学生探究杠杆的省力或省距离的秘密。步骤：1、组装一个杠杆，挂上钩码，确定支点、力点、重点。2、支点到力点的距离大于支点到重点的距离时比较物重和拉力大小；3、支点到力点距离小于支点到重点的距离时比较物重和拉力大小。4、支点到力点的距离等于支点到重点的距离时比较物重和拉力大小。5、填好实验报告册，得出结论。观察到的现象：1、杠杆都有支点、力店、重点。2、支点到力点距离大于支点到重点的距离时省力。支点到力店的距离小于支点到重点的距离时费力。支点到力点的距离等于支点重点的距离时不省力也不费力。结论：我认为1、杠杆都有支点、力店、重点。2、支点到力点距离大于支点到重点的距离时省力。支点到力店的距离小于支点到重点的距离时费力。支点到力点的距离等于支点重点的距离时不省力也不费力。指导教师：赵新利评定等级：小学科学实验报告单学校老户朱小学年(班)级六年级演示分组时间实验名称杠杆平衡的研究实验器材：杠杆尺、钩码。备注：实验前应将杠杆尺调到平衡状态；步骤：1、在将杠杆尺调节到平衡状态后,首先让学生在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码,试一试分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔上挂上两个钩码,杠杆尺会处于一种什么状态?2、让学生分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,观察杠杆尺的状态会有什么变化?从中能发现什么规律?观察到的现象：改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,杠杆尺的状态会有所改变。结论：我认为杠杆的平衡（左边的格数*钩码数=右边的格数*钩码数。指导教师：赵新利评定等级：小学科学实验报告单学校老户朱小学年(班)级六年级实验类型演示时间实验名称轮轴的研究实验器材：钢丝钳、开瓶器、剪刀、螺丝刀、钉锤等。实验目的：通过实验研究轮轴的特点,从而使学生知道合理使用轮轴可以省力。实验器材：轮轴实验装置。轴粗细相同,轮大小不同的轮轴、钩码、线、铁架台。步骤：1、将一个轮轴实验装置安装在铁架台上,并在轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡：2、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上,再在它的轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。观察到的现象：在轴的大小一定时，轮越大越省力。结论：我认为在轴的大小一定时，轮越大越省力。指导教师：赵新利评定等级：小学科学实验报告单学校老户朱小学年(班)级六年级实验类型小组时间实验名称滑轮的研究实验器材：定滑轮和动滑轮、铁架台、线、钩码、测力计。实验目的：通过模拟实验,使学生分别认识定滑轮和动滑轮的工作特性。步骤：1、用铁架台作支架,把一个可以转动的轮子固定在支架顶部,用一根细线当升旗绳,用纸做一面旗帜固定在细线上,当向下拉动绳子时,观察旗帜会怎样?2、在绳的一端挂上重物,试一试,在绳的另一端挂几个钩码能平衡?3、将细绳套在滑轮的槽里,左端挂在支架上,右端用手拉着,将钩码挂在滑轮架的钩上,使滑轮成为一个能与重物同时升降的动滑轮。观察到的现象：用定滑轮可以改变力的方向，动滑轮可以省力。结论：我认为定滑轮可以改变力的方向，动滑轮可以省力。指导教师：赵新利评定等级：小学科学实验报告单学校老户朱小学年(班)级六年级实验类型演示时间实验名称滑轮组实验器材：简单机械实验箱、钩码、测力计实验目的：1、正确组装定滑轮和动滑轮2知道定滑轮和动滑轮的作用，让学生探究滑轮的秘密。步骤：1、组装一个定滑轮、挂上钩码，用测力计测出拉力2、组装一个动滑轮，挂上钩码，用测力计测出拉力3、组装一个滑轮组，挂上钩码，用测力计测出拉力4、填好实验报告册，得出结论观察到的现象：1、定滑轮不省力但可改变力的方向；2、动滑轮省力但不改变力的方向；3、滑轮组既省力又可改变方向。结论：我认为1、定滑轮不省力但可改变力的方向；2、动滑轮省力但不改变力的方向；3、滑轮组既省力又可改变方向。指导教师：赵新利评定等级：小学科学实验报告单学校老户朱小学年(班)级六年级实验类型演示时间实验名称轮轴实验器材：简单机械实验箱、钩码、测力计实验目的：1正确组装轮轴。2知道轮轴的作用，让学生探究轮轴的秘密步骤：1、组装一个轮轴，挂上钩码，用测力计测出拉力2、比较前一个轮轴，换一个大轮，挂上钩码，用测力计测出拉力。3、填好实验报告册，得出结论观察到的现象：1、轮轴有省力的作用。2、在轴粗细相同时轮越大越省力结论：我认为1、轮轴有省力的作用。2、在轴粗细相同时轮越大越省力指导教师：赵新利评定等级：小学科学实验报告单学校老户朱小学年(班)级六年级实验类型小组时间实验名称斜面实验器材：木板长、短各一块，圆磙、平板测力计实验目的：1正确组装斜面模型2知道简单机械——斜面的作用，让学生探究斜面的秘密。步骤：1、用平板测力计将圆磙提起2、用平板测力计将圆磙沿斜面往上拉，测出拉力3、换长木板仍然搭在原来的木块上，交圆磙沿斜面往上拉，测出拉力4、填好实验报告册，得出结论观察到的现象：1、斜面有省力的作用2、斜面越平缓越省力结论：我认为斜面有省力的作用、斜面越平缓越省力指导教师：赵新利评定等级：