劳动技术课汇报材料

劳动技术课汇报材料河西务镇大沙河中心小学倪建军尊敬的领导：大家好！根据新课程的教育理念要求，全面实施素质教育，强调的是学生的全面发展。因此，劳动技术教学对培养学生的实践能力、科学素养和创新精神，有着其他学科不可替代的重要作用，是推动素质教育不可缺少的天地。我校地处农村，有优越的条件和鲜明的地方特色。下面我主要从以下几个方面进行介绍：一、全面提高劳动认识，高度重视劳动技术教学工作劳动技术教学强调动手与动脑相结合。学生在动手过程中，能够发现问题，分析问题，提升思维的深度和广度，萌发创新思想，从而拓宽解决问题的思路，学会解决问题的方法，逐步培养技术素养。基于这样的认识，我校成立了以校长为组长的劳动技术教学领导小组，根据学校的远景发展，校长对学校开展劳动技术教学工作做好整体规划，安排劳动技术教师，开足劳动技术课程，使全体师生都有参与劳动的意识，把劳动技术教学摆到学校工作的重要地位。二、充分利用本地资源，课堂教学与社会实践相结合新课程的教育理念指引下，我校教师注重了学科与生活、社会的整合，并能创造性地使用教材。根据教学实际、地方实际和学生的生活实际，捕捉有用的教学信息，并有意识地指导学生发现劳动技术与生活的密切联系，不断挖掘身边的教学资源，结合本地特点，把学生耳熟能详的动、植物引进劳动技术课堂，并把观察和研究拓展到了课外。例如，我在讲解《插花》这一单元的内容时，教材设计的是用鲜花插制作品的活动。我镇园艺场主要以种植花卉闻名，于是，我带领学生到园艺场去参观考察，和学生一起观察、了解并虚心听取有经验的园艺工人讲解种植技术。学生对那些美丽的鲜花十分感兴趣，当听到他们的鲜花销往全国各大城市，走向世界时，更是感慨园艺工人们创造的美丽的奇迹。这样走出课堂的实例很多，使学生受益匪浅。三、依托劳动基地建设，提高学生的劳动技能我校地处农村，拥有的教育资源相对有限。大沙河蔬菜批发市场是京津冀重要的蔬菜交易中心，而我校的10个服务村更是重要的蔬菜产区。根据这一优势，我校研究决定：依托劳动基地，提高学生的劳动技能和实践能力。校内劳动基地位于学校教学楼北侧，占地面积约600平方米。学校经常组织学生参加劳动实践，学生不仅学到劳动技术，还增强对劳动的认识。校外劳动基地位于学校教学楼东侧的蔬菜棚区，占地面积约1000平方米。我校的三至六年级专门设置了有关蔬菜种植栽培技术的劳动技术课程。为了提高学生的学习兴趣，我校定期组织学生到校外劳动基地进行实践活动，边参观，边听取有经验的农民讲解蔬菜种植栽培技术，并且在技术员的指导下亲手种植、管理、采摘，体验劳动的乐趣，提高劳动的技能。四、改革劳动技术课程的学业考核劳动技术课程考核的根本目的，是为了推动和规范常规教学，提高教育教学质量，达到提高学生综合素质的目的。为充分体现学生的劳动技能，我校放弃传统课程考核的方法，确定以动手实际操作为主，知识问卷为辅，学校与家庭评价相结合的考查方法，给学生以公正客观的评价。几年来，我校通过对学生的劳动教育，使学生树立了劳动观念，养成良好的劳动习惯，培养学生热爱劳动，热爱人民，珍惜劳动成果的优秀品质，提高了学生对劳动生产技术的兴趣，具备一定的社会责任感，树立了终身学习的志向。