机智教师五幕情景剧

教师的机智，五幕情景剧王友猛老师解说：在平凡的教书育人的岗位上，我们或多或少地经历过、将来还会经常遇到许多突然的偶发事件。这些突出事件课外的屡见不鲜，在教学课堂上更是不胜枚举。由学生引发的偶发事件，教师一般都恰到好处、因势利导、随机应变地进行了及时妥善地处理，并收到了令人满意的效果。下面请欣赏教师的机智，五幕情景剧。情景剧一：机智的历史老师表演者晁超毅饰演老师李小勇饰演三毛下午第一节是历史课，老师在课堂上讲得兴致勃勃。一个外号叫三毛的同学却趴在课桌上呼呼大睡，老师十分生气，就把三毛叫了起来。老师问：“你说，王安石和欧阳修有什么共同点？”三毛脱口而出：“他们都是宋朝人。”老师接着问：“那你说说，他们和唐太宗、诸葛亮有什么共同点？”三毛愣了愣，答道：“他们都是古代人。”课堂上一阵大笑，老师将错就错，干脆当个游戏玩下去，也算活跃课堂气氛。于是他问道：“那他们和孙中山、鲁迅有共同点吗？”三毛想了想，说：“他们都是男人。”老师接着又问：“如果加上李清照、慈禧呢？”三毛急了：“他、他们都是中国人。”老师笑了笑，问道：“你再说说，拿破仑和恺撒有什么共同点？”“他们都当过皇帝。”“他们和达尔文、希特勒有什么共同点？”三毛答到这时已经摸到窍门了，他得意地回答：“他们都是外国人。”老师又紧逼了一句：“那他们和我前面提到的这些人有什么共同点呢？”三毛一竿子捅到底：“他们都是人。”老师又问：“据我所知，这些人中诸葛亮养过鸡，慈禧、恺撒还养过狗，把这些动物都算上，他们和它们有共同点吗？”老师这么一问，三毛的头上开始冒汗了：“这个……这个……他（它）们都死了。”嗯，的确都死了。老师点了点头。三毛腿一软，坐了下来，心想，这下问题该到头了吧？不料老师又说：“你站起来，还有最后一个问题——假如现在他们和它们都还活着，能找出共同点吗？”三毛傻眼了，他想了足有五分钟，才哭丧着脸说：“如果不算时差的话，他（它）们应该都吃过午饭了。”情景剧二：机智的数学老师钟美容饰演老师王友猛解说数学老师兴致勃勃地走进教室，突然发现黑板上画了一幅自己的画像，引起课堂一阵骚动。但是，她竭力地控制住自己的情绪，平静而真诚地说：“画得我好啊，确实像我。希望这位同学以后发挥特长，为班上黑板报画好刊头，搞好美术设计，大家说好吗？这位同学如果持之以恒地坚持练习，那中考可以报美院，前途无量啊！”同学们一阵应和之后稳定了情绪，教师开始了自己的讲课，下课铃响时，教师惋惜台上书本，轻声说：“时间不够了”。敏感的学生马上听出了教师的“话外有话”和“弥补之音，懂得了课堂上出乱了会影响大家的学习。从此以后，那位同学再也没有在课堂上出乱子。情景剧三：机智的语文老师王友猛饰演老师王春辉解说一位教师走进教室时，刚刚推开虚掩着的教室门，忽然一只扫帚掉了下来，不偏不倚、正好掉在教师的讲义夹上，课堂上一片哗然。这分明是学生的恶作剧。而这位教师没有大发雷霆，而是轻轻捡起掉在地上的讲义夹和扫帚，自我解嘲地笑着说：“看来找工作中的问题不少，连不会说话的扫帚也走上了门框，向我表示不满了。同学们，你们天天与我一起相处，对我有更多的了解，希望你们在课后也给我提提意见，一起帮助我改进工作吧！”课堂一阵窃窃私语之后，很快地安静下来了。这位教师面对损害自己的行为以幽默带过，既显示了教师的诙谐大度，又让自己摆脱了尴尬境地，还为学生创设了自我教育的情境。再如，有位教师代其他教师上课，上课铃响后进门，一个纸团朝他飞来，躲闪不及，恰好打在脸上，同学笑，然后马上鸦雀无声，投纸团的同学深深地低下了头。对此，这位老师微微一笑，和气地说：“同学们，刚才那位同学枪法很难，以后成了神枪手，可不要忘了我这个活靶子哟。”大家听后笔了起来，接着该教师又说：“同学们，这是教室，是大家读书的场所，以后练习自己这种绝技时，不要在教室内练，好不好？”同学们齐声答：“好！”，课堂气氛马上缓和了。情景剧四：机智的化学老师张广平饰演化学老师王春辉解说一位老师在讲授溴化银的分解时，老师当时就觉得溴化银分解就那么一个简单的反应，但是为了加深学生的理解和巩固，他别出心裁地联系到变色眼镜为什么能变色上去？“一些明星都喜欢戴变色眼镜，就象大家都熟悉，喜欢的谢霆锋就是一个代表，为什么呢，有型很酷，当然是（笑声），变色眼镜在强光下，镜片变成暗棕色，当光线变暗时，镜片几乎变成无色透明的。变色镜为什么能变色呢？是明星使的魔法吗？难道港台明星是巫师出身？”（笑声）“原来，变色镜片是在普通玻璃中加入了适量的溴化银和氧化铜的微晶粒。当强光照射时，溴化银分解为银和溴。分解出的银的微小晶粒，使玻璃呈现暗棕色。当光线变暗时，银和溴在氧化铜的催化作用下，重新生成溴化银。于是，镜片的颜色又变浅了。原来明星他们都不是巫师”情景五机智的物理老师李小勇饰演物理老师王友猛解说有一次所有的在天堂的科学家准备玩一次躲猫猫的游戏。很不幸轮到爱因斯坦找人，他打算数到100然后开始找。所有人都开始藏起来，除了牛顿。牛顿只是在爱因斯坦前面的地上画了一个1米边长的正方形，然后站在中间。爱因斯坦数到……97、98、99、100，然后睁开了眼睛，看见牛顿站在前面，就叫到：“牛顿出局，牛顿出局。”牛顿说∶“我没有出局，因为我不是牛顿。我站在1米边长的正方形中间，这就是说我是‘牛顿每平方米’，所以我是帕斯卡”爱因斯坦很郁闷，继续找，发现一个箱子。打开一看，焦耳藏在里面，爱因斯坦叫到：“焦耳出局，焦耳出局。”焦耳说：“我没有出局，因为我不是焦耳。我藏在1立方米的箱子里面，这就是说我是‘焦耳每立方米’，所以我也是帕斯卡。”可用于压强单位帕斯卡的讲解，加深印象。最后所有办公室老师集体念诵：我立志做一名光荣的人民教师，育人为本，敬业爱生，严谨笃学，团结协作，传承文明，启智求真，为人师表，弘扬正气，终身学习，发扬团队精神，勇于创新。铸师魂，修师德，树师表。愿为教育事业和人类文明贡献自己全部的智慧和力量。