高考作文如何拟题(最新课件)

材料作文如何做到拟题求切高考是一场心智水平的较量审题求准拟题求切入题求彩析题求巧结题求响常见的作文拟题问题：1、照抄“话题”，误把话题当文题；2、题目平淡，落入俗套；3、题目过大、宽泛，没有针对性；4、题文不符，文不对题；5、无文题……下列题目分别有什么特点？你更喜欢哪种？关于生活同桌的故事说“怀疑”谈“常识”论感恩话题型文化是一国之魂成功需要不懈的努力合作是人类共同的选择不怀疑不能见真理观点型乘着音乐的翅膀梦想，从这里起航如果我是奥巴马温柔的杀手往事并不如烟北大是我美丽羞涩的梦对不良诱惑说“不”追星热的冷思考心灵是一棵会开花的树眺望最远的风景文采型序号题目序号题目01路漫漫，吾将创新而求进06以独创精神立时代前沿02国之巨轮,载动独创青年远航07运核心之本，造国之未来03莫让共享便捷洪流冲刷独创匠心思考08问渠那得清如许，唯有独创活水来04扬青年创新之志，展华夏大国雄风09携独创之桨，助吾国远航05独创心，未来新10成为“独创”青年，与国携手未来2019年深圳高三一模高分作文题目一览序号题目序号题目01“不吃剩饭”06中国青年岂甘共享？02独创打破枷锁07争做有为青年，奏响时代赞歌03不做别人的影子，而做自己的先锋08展独创之风采，彰时代之律动04成为共享时代的独创者09成为“独创”青年，与国携手未来05自我独创，突破尖端，与世界共享10共享看天下，独创走天下(2018·新课标全国卷Ⅱ)阅读下面的材料，根据要求写作。“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。[品读佳作][佳作赏析1]抽丝剥茧直击本质重庆考生“二战”期间，英美军方对幸存飞机的弹痕进行调查分析，决定加强弹痕多的部位以加强对战机的保护，但统计学家沃德认为弹痕少的部位才是需要加强的地方。事实证明，沃德是正确的，因为弹痕少的地方不代表不被攻击，而是在这些薄弱之处被重创的战机很难有机会返航。沃德用他的经历告诉我们：能剥离表象，直击本质，才能真正解决问题。盲目加强战机上弹痕多的地方，固然能使其更坚固，但损失战机的数量并没有下降。正如《寡人之于国也》中移其民于河东，又移其民于河西的君王，最终人口并没有增长，这是为什么呢？因为他们只是单纯地凭表象判断事物，忽略了事实存在的本质，也就无法从根本上解决问题。问题的本质，是矛盾的发源地。解决鼠患问题，不是将老鼠吃掉的粮食补满，也不是堵上老鼠洞，前者是被动接受后果，后者是单纯从事物反面采取行动。发烧不仅要降温更要找准病因，即要发现本质，才能从根本上解决问题。发现本质，是解决问题最根本的要求，也是最有效的方法。被表象迷惑，没有深入分析而做出的改变是错误的延续和扩大。20世纪初，苏联曾在世界上闪耀万丈光芒，国力的迅速发展，使苏联逐渐挺直了腰杆。但在斯大林模式僵化后，从赫鲁晓夫、勃涅日列夫到戈尔巴乔夫，他们都对本国的困难状况有所了解，但改革都未抓住根本上的问题，从而导致了错误的扩大。虽然他们都不断地在苏联这架“飞机”上修修补补，但由于未能抓住本质，“飞机”的要害之处依然脆弱不堪，因此苏联的解体也就成了必然。由此观之，能在解决问题时抽丝剥茧，直击本质，是当下青年一代的我们所应具备的素养。青年所处的，本身就是一个不断探索，不断遇到问题并解决问题的阶段。我们或投身于学习，或献身于事业，如果在遇到问题时不能直击本质，而总是被表象所迷感，那么错误就会如影随形，甚至会造成不可挽回的损失。切记，那些浮于表象的往往是伪装，恰如返航战机身上的累累弹痕；而那些被掩藏在表象之下的往往才是本质，恰如根本没有机会返航的战机。只有抽丝剥茧，直击本质，才能看清问题，找到解决问题的最佳方案。【点评】本文立意精准，主旨句鲜明突出。文章最大特点是善于从各个层面搜集素材：一是化用教材出新意，对《寡人之于国也》中梁惠王所说的“尽心焉耳矣”有着深刻的认识；二是善于运用生活中的素材，比如解决鼠患和发烧的问题，来源于生活，显示了考生平日的思考习惯；三是善于选用现实素材，比如苏联的改革，让读者认识到被表象迷惑所造成的危害。不同层面的素材使文章说服力倍增。[佳作赏析2]看不见的弹痕最致命内蒙古考生“二战”期间，美国政府委托统计学家沃德分析战机弹痕分布的资料，从而加强对战机的防护。沃德力排众议，指出：被忽略的往往是最关键的部分。沃德清楚自己分析的样本中，只包含顺利返航的战机，而被俘或坠毁的战机却被忽略在外。正因为如此，英美军方在接受沃德的建议后，立刻加强驾驶舱与机尾的防护，战机被击落的概率果然显著降低。试想，如果沃德忽视了被忽略的关键信息，而在机翼加强防护，那么当今世界的格局恐怕就要随之改变了。罗马哲学家西赛罗也讲过同样的故事：一个传教士把一幅画给一个无神论者看，画上画着一群正在祈祷的人，这些人在随后的海难中幸免于难，以此证明祈祷的力量。无神论者却看出了破绽：“那些祈祷后被淹死的人的画像在哪儿？”无神论者注意到的关键破绽，正是“忽略”与“注意到”之间的逻辑谬误。纵观漫长的历史，人们总是在“忽略”与“注意到”之间反反复复。放眼当下，生活中这样的例子更是不胜枚举。“自古红颜多薄命”——相比普通人，姿色出众的人更容易受到关注，而普通的女生则常常被忽略掉；“读书无用”——低学历者的成功被人们无限放大，而高学历者的普遍成功，往往被任意忽视……相貌的美丑与是否长寿并无直接关系，不读书照样挣大钱的也只是个例，片面的结果会让你忽略掉关键的部分。为什么人满为患的地铁总是亏本经营？因为你总是在人满为患的时间挤地铁。为什么冒险总是能成功？因为你只看到屠龙回来的勇士，却没见到龙穴下的森森白骨。我们总是忽略关键的部分。忽略一个马蹄钉，失去的是一个国家；忽略一个小数点，失去的是一位航天英雄。被忽略的往往不是引人注目的，却常常是最关键的。不要被片面的结果蒙蔽双眼，要关注过程，注重细节。如果只看到经过某种筛选而产生的结果，而没有意识到筛选过程，往往只会得到片面的结果，而被忽略的那部分，才是最关键之处。【点评】议论典范，富于思考。文章提炼出“看不见的弹痕最致命”这一论点，并围绕它展开议论。考生多次点题，确保了文章中心鲜明、主旨突出。事例典型，层次清晰。为证明观点，考生精心选择西赛罗所讲的故事、“自古红颜多薄命”等具体事例为论据，多层次、多角度进行论证，使得文章内容充实丰满。文章讨论被忽略部分的重要性，并由此再次联想，反复探讨引发思考，到最后用“被忽略的那部分，才是最关键之处”做出有力的回答。语言流畅，结构整饬。考生善用排比、设问等修辞手法，句式多用整句，使得文章表达整饬而气势十足。[感悟写法]拟题三原则第一，切题，即切合材料。标题要准确扣合文章内容，宽窄合度，让阅卷老师看了标题就能感知文章主题。如果标题对主题具有暗示或提示作用，阅卷教师就可以很快抓住文章的中心思想，对考生立意的精准与否进行准确地判断。作文《抽丝剥茧直击本质》《看不见的弹痕最致命》，标题紧扣材料关键词“本质”和“看不见”，一语中的，扣题严谨。第二，切时，即切合时代。“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”高考作文的选材一直紧跟时代发展，成为聚焦时代的风向标。从2017年考题中的“选取关键词认识中国”到今年高考作文中的“世纪宝宝”“中国梦”，选料始终刻写时代烙印，体现鲜明的时代性。新课标全国卷Ⅱ虽然取材于二战时期，但这个材料让考生思考如何能更有效的防护，学生在写作时若能扩展到当今国家的国防建设，联想到我们如何对待外敌入侵、对待自然灾害等诸如此类的事情，引申出要有危机感和长远意识等现实意义，拟题将会更胜一筹。第三，切体，即切合文体。文学类文章的题目，讲究生动形象，讲究有意蕴，一般用人事、时地、情物拟题；论述类文章的题目，则讲究鲜明深刻，一般用“让”“是”“把”“不”和动宾短语拟题；而实用类文章的题目，则讲究简洁准确，一般用“事由＋文种”来拟题。文体不同，拟题方法不同。比如2018年新课标全国卷Ⅱ作文，写论述类文章可拟题为《于未见处见实质》《“弹痕少”的启示》；写文学类文章可拟题为《反思我的“弹痕”》《一架没有飞回来的战机》《向“幸存飞机”致谢》等等；写实用类文章可以拟题为《沃德，我想对你说》《致遥远的盟军空军总部的一封信》等等。考生在写作时，一旦选定了某种文体，就必须按照相应的文体要求拟题。这样的写作，才符合要求。避免三失误失误一：重心偏离由于审材失误，导致拟出的题目与原材料重心偏离，如：《如何保护好“二战”的飞机》《二战遗留问题之我见》《“飞机”都去哪里了》……此类题目明显是考生从“飞机”的角度拟写的，但对于该材料，“飞机”根本就不是主要形象，因而也就不是写作的中心角度。看到此类题目，阅卷教师会毫不犹豫地将此类文章判为偏题作文。失误二：理解错位如：《以标新立异长风破浪》，沃德之所以正确，不是因为“标新立异”，而是他看到了别人看不到的东西，故“标新立异”与“善于发现”二者不能等同。《别因短板丢了长板》，“短板”是自己的劣势，“长板”是自己的优势，本材料体现的不是“短板”与“长板”的关系，而是“真理”与“假象”的关系问题。失误三：故弄玄虚如：《爱恨就在一瞬间》《选择另一种生存方式》《哪壶不开提哪壶》……此类题目出现明显的偏离材料内涵的关键词，把生活中的某种现象作为题目，自以为有文学色彩，其实是故弄玄虚，让阅卷教师云里雾里看不清。写作拟题的要求和步骤：基本要求——①切合；②准确升级要求——③精巧；④出新终极要求——有审美效果1.确切——符合文章内容，同时也指遣词造句符合规范。2.精炼——标题字数恰当，不宜过长。3.生动——题目具有可读性，饶有情趣。4.新颖——有新视角，新思路，新感悟，给人新鲜感。5.有意蕴——有内在的含义。6.有文采——标题有诗意，有文学韵味。①切合：就是指切合题旨。这其实是对“审题”的要求。如果对材料的审题还没有把握的话，先不要急着拟题，多读几遍材料，把材料吃透以后再接着完成下一步。②准确：拟题的准确，其实是对“立意”的要求。也就是说，在读懂了所给材料的基础上，要能够用准确、简洁、全面的语言表达你的中心论点。这两项是拟题的基本要求，也是写作的基本要求。许多考生就是一味求快，省略了关键的“审题”“立意”这两步，最终，标题和文章的写作都越来越偏离最初的方向。③精巧：即精准、巧妙。这是在“准确”之上的高一级要求。一个精巧的标题，需要反复考量、提炼，需要方法和技巧把朴实、准确的语言雕琢出一定的形状，让人过目难忘。下面的技巧篇即着重讲这一部分，让大家可以有模仿借鉴的榜样。④出新：写作技巧有很多种，也都是从古至今的文人学者总结提炼出来，经过反复实践过的。把这些大家都懂的技巧用不同的方式和内容呈现出来，就要靠你的想象力和创新力了。做到这一点，不仅需要模仿借鉴，更需要“灵感”的造访了。高质量的作文标题要符合以下几点要求：①形象醒目。要尽量避免俗套的体例词语，如记、叙、说、论、议、感等。寻求形象的表达，如“握住别人垂下的藤索”（“藤索”指人们伸出的援助之手，是人们的帮助。）②概括凝练。好的作文题目，既能概括文章内容，揭示文章主旨，又能让读者真正地一目了然，如“语文，想说爱你不容易”（文章的标题即是主旨思想。）③精警诗意。一个精警的题目，一个满蕴诗意的题目，是对拟题的更高要求。精警的标题，能给人警醒，发人深思，自然能取得阅卷老师的青睐。如“一蓑烟草任平生”、“为‘伊’消得人憔悴”、“青山寂寂水澌澌”，这些题目皆意境幽远，诗意斐然。巧用词语妙用歌词巧用并列巧用符号妙用术语妙用修辞反向拟题化用诗句运用联想……以妙用修辞为例，在拟题时灵活地运用一些比喻、拟人、对比、对偶、夸张、反语、反问、设问、反复等修辞手法，能使文章的题目增色不少，变俗套、枯燥、呆板、单调的文题为生动、形象、鲜活、有趣的文题，使文题增添了文采和感染力。有人说：“修辞是作文的魔水。”如果将这