人教版小学英语四年级下册Unit-6-Shopping第六课时教案

人教版小学英语四年级下册Unit6Shopping第六课时教案第六课时一、课时内容BReadandwriteBLet’scheckCstorytime二、课时分析本课时是人教版四年级下册第六单元第六课时，与前几课时紧密相连。围绕“本单元的重点词汇和句型”展开。Readandwrite,Let’scheck.考查了本单元的A，B部分的核心词汇和句型。Storytime引导学生灵活运用语言，培养学生的口语表达能力，激发学习英语的兴趣，增强团队合作的意识。本课时是对前几课时重点知识的复习。学会了本课时所要掌握的知识，那么学生对本单元的重点已经掌握。本课时的的重点是形容词的听、说、认读以及句子的综合运用。本课时包括ReadandwriteLet’scheck和storytime三个版块。Readandwrite呈现了读和写两部分：第一部分是一则服饰店促销广告，学生要完成看问句写答句的任务。第二部分是书写活动，学习能画出鞋子并仿写句子。Let’scheck分为两部分：第一部分是听力活动，呈现了四幅图，学生学会从图片信息中推测考查点，有目的、有针对性地听录音，完成听力任务。重点培养学生良好的听力习惯，提高学生的听力水平。第二部分为文字和图片匹配活动，考查核心词汇的认读。Storytime板块呈现的是粗心的Zoom把价签贴倒了引发的故事。此故事阅读性强，情节有趣，激发学生阅读的兴趣。本课时是复习课，话题比较多。在设计教学过程时，不同的板块采取不同的方法。Readandwrite做到读写结合。Let’scheck引导学生独立完成。Storytime.采用引导学生初步感知、深入学习、角色表演等方式巩固语言，发展语言。三、课时目标（1）能够读懂促销广告并完成读后任务。（2）能够在有意义的语境中完成句子仿写活动。（3）能够按照意群和正确的语音、语调朗读广告。（4）能够较好的完成Let’scheck。培养学生良好的听力习惯。（5）能够理解故事内容。（6）培养学生学习英语的兴趣，增强团队合作意识。四、课时重难点1.重点（1）能够读懂促销广告并完成读后任务。（2）能够在有意义的语境中完成句子仿写活动。（3）能够较好的完成Let’scheck。培养学生良好的听力习惯。（4）能够理解故事内容，分角色表演故事。（5）学唱一首歌曲。2.难点核心句型的灵活运用。五、教学准备：1.课件2.录音机、磁带六、教学过程Step1师生问候：T:Goodmorning,everybody.Ss:Morning,Missxxx.T:Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thanks.T:What’stheweatherliketoday?Ss:It’ssunny/windy…T:Yeah,it’sasunnyday.SoIfeelhappy.Areyouhappy,boysandgirls?Ss:Yes,we’rehappy,too.T:It’stimeforEnglishclass.Areyouready?Ss:Yes.设计意图：通过师生间的交流，拉近与学生之间的距离，为正式进入学习而准备。Step2LeadinLet’ssingT:Great,boysandgirls.Doyoulikelisteningtomusic?Ss:Yes.T:Ok.Nowlet’slearnasong“Howmuchisthatdoggieinthewindow?”⑴欣赏歌曲。⑵师生齐唱。教学资源：课件设计意图：调节课堂气氛，提高学生的学习兴趣。Step3Presentation1.Readandwrite(1)Reviewsomewordsaboutclothes.a.T:Sarahhopesthedoggieisforsale.Ihopeit’sonsale.It’llbeverycheap.Todaysomethinginaclothesshopisonsale.Canyouguesswhat’sonsale?（学生猜测衣物类单词，教师呈现带有图片的单词。）b.学生齐读单词。(2)阅读带有图片的广告，找出促销中的商品名称和价格。(3)分组讨论sale,more,us的意思，教师讲解。(4)再读广告，完成习题。(5)小组讨论，师生核对答案。(6)播放录音，跟读录音。(7)分组朗读广告，并展示。(8)完成教材中的书写活动。教学资源：录音机、磁带设计意图：从阅读到仿写，很自然的过渡。2.Let’scheck.(1)Listenandtickorcross.a.学生先观察图，猜测图意。b.听录音，判断图片正误。c.师生核对答案。(2)Lookandmatcha.学生独立完成图片连线。b.师生核对答案。教学资源：录音机、磁带设计意图：先观察图，做到有意识地去听录音，培养学生良好的听力习惯。3.Storytime(1)整体感知故事T:Lookatthepictures.（课件展示故事情景。）ThisisMrElephant’sclothesshop.NowZoomisintheshop.Heisashopassistant.HereisMissSheep.Whatdotheysay?Let’slisten.(2)小组讨论问题，理解故事。WhatdoesMissSheeplike?Howmuchistheskirt?Istheskirtcheap?(3)再次欣赏故事并跟读，然后分角色朗读。(4)小组讨论“IfyouareMissSheep,whatwillyousay?”先自由讨论，然后提供选项，学习选择。A.I’msorry.Bye.B.Noproblem.I’lltakeit.C.Becareful,Zoom.教学资源：录音机、磁带设计意图：最后问题的讨论，拓展了学生的思维。Step4Practice(1)三人一组，一人扮演Zoom，一人扮演MrElephant，一人扮演MissSheep,分角色表演故事。(2)指几个组表演。设计意图：通过故事的表演，激发学生的学习兴趣，增加语言的输入，增强团结合作的意识。Step5SummaryT:Whatdidyoulearnaboutthislesson?学生自由说。1.复习了本单元的重点词汇和句型。2.了解了如何写广告。3.学习了一首好听的歌曲。4.学习了关于Zoom当营业员的故事。设计意图：及时整理和归纳，便于学生的记忆。七、板书设计Unit6Shopping