西南科技大学网络教育专升本入学考试大学语文复习题答案

西南科技大学网络教育专升本入学考试大学语文复习题答案一、单项选择题。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在答题纸上。（每小题2分）1.C2.C3.D4.C5.B6.A7.D8.C9.D10.A11.C12.A13.B14.D15.A16.D17.B18.D19.D20.D21.C22.B23.C24.B25.D26.C27.B28.B29.A30.C31.D32.D33.C34.B35.A36.A37.B38.D39.B40.A41.D42.A43.D44.A45.C46.C47.A48.D49.D50.B51.D52.A53.C54.B55.D56.B57.A58.D59.D60.A二、文言文阅读：61.祸患往往是从细微小事积累起来的，而有才智勇气的人又常常因过分沉溺于某种事物而陷入困境。62.引证法：引用《尚书》“满招损，谦受益”来概括庄宗成败的经验教训。例证法：庄宗得天下和失天下的例子。对比论证法：凸显庄宗由极盛到极衰的变化，从而强调“忧劳”和“逸豫”所带来的不同后果。63.理论论据：《书》日“满招损，谦受益”;事实论据：唐庄宗得天下与失天下的例子。理论论据与事实论据相结合，然后又从史实引出“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”作为理论总结。64.不甘失败、刻苦钻研、精益求精。65.“分宜”指的是严嵩。借代66.影射当朝宰相与严嵩是一丘之貉。67.成立：成人自立。祚薄：福薄。祚：福。儿息：儿子。息：子女。婴：缠绕，缠身。68.外面没有近亲，家里没有照应门户的僮仆。孤孤单单，形影相伴。69.零丁孤苦、茕茕孑立、形影相吊。70.比：并列;同等。讫：终于;完毕。疾：妒忌。恨：懊悔;后悔。71.骄横跋扈，不可一世。石崇以铁如意击碎珊瑚树。72.为突出石崇的豪富作铺垫。73.左右认为冯谖无好无能却“贪而不知足”。有人认为冯谖是装愚试探。74.直接人物描写：语言描写，行为描写。“倚柱弹其剑”，属于行为细节描写。间接人物描写：用他人的反应刻画其性格，如“左右皆笑之”、“左右皆恶之”。75.先抑后扬，凸显冯谖与众不同的“奇”。76.栽种时要像养育自己子女一样，种完之后，放到那里就如同扔掉一样。这句话是郭橐驼所说的树之天性：“其莳也若子，其置也若弃，则其天者全，而其性得矣。”77.凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。78.吾不害其长而已，非有能硕茂之也;不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。79.这首诗最一个突出的特点就是用以动写静、动静相衬的手法，写出了山村宁静优美的景色。傍晚，秋雨过后，明月初照，清新而静谧。但诗人并没有一味写出山村如何宁静，而是写静中之动，写清泉在石上流淌，写洗衣女子在竹林中说笑，写渔船归来搅动莲花，给这幽静的画面增添了一些生趣，多了一种宜人的情调。动静互相映衬，收到了良好的艺术效果。80.《山居秋暝》是王维山水诗的代表作，鲜明地体现了“诗中有画”的特点。在这首诗中，诗人以画家的眼光来观察景物，并在诗中成功地绘出完整的画面。开头两句就给这幅画定下了暗淡而清新的色调：秋天的傍晚，刚刚下过雨。三四句写景，月光从松树的缝隙照到地上，清泉从石上流过。五六句写景和人，竹林中女子，莲花中的渔船。诗中既有总体的色调渲染，又有具体的景物描写，山月、清泉、竹林、莲花、浣女、渔舟，构成了一幅完整的画面。81.在这优美的画卷中，充满着宜人的情趣，表明了作者对这种生活的向往。82.和戎诏下十五年。揭霸南宋统治者的投降主义路线所造成的严重恶果。83.第一个场景写统治阶级醉生梦死，不思战备。第二个场景写戍边战士壮志难酬，老死疆场。第三个场景写中原沦陷区人民切望恢复，对月垂泪。84.通过“今宵”二字将三个场景都置于同一月夜，并以“月”为线索，贯穿全篇(只答“以月，为线索”也算对)。85.初：当初。寤生：逆生，难产。亟：屡次。弗：不。86.第一部分：交代姜氏和郑庄公之间矛盾的起因：因庄公寤生，姜氏恶之，而偏爱共叔段，甚至欲立共叔段为太子。87.向郑武公请求立共叔段为太子。三、现代文阅读：88.作者以自己和古今中外哲学家、文学家对时间和人生的深刻体验，引出论题。作者的观点：时间是极为宝贵的，在人短暂的人生中应如何去支配自己的时间。89.从中外文学家对时间和人生的体验来论述观点。90.比较论证方法中的类比论证。91.想做奴隶而不得的时代，是指将奴隶规则毁灭，迫使臣民起而反抗的“群盗如麻，纷乱至极”的乱世。这是个民众还没有觉悟的、令人痛心的愚昧时代。暂时做稳了奴隶的时代，指的是中国几千年封建社会历史上所谓的“太平盛世”和百姓称颂的“皇恩浩荡”的时代。这是个统治阶级粉饰自己历史的时代，也是愚昧的民众没有真正清醒地意识到封建统治实质的时代。第三样时代是不同于前两个时代的新时代。92.对第三样时代，鲁迅并没有言明，但他所指的应该是不同于前两个时代的新时代：人民将不安于奴隶的地位，起而反抗，推翻旧制度，争取到做“真正的人”的地位，主宰自己的命运，真正当家做主。93.前两个时代是鲁迅要否定和批判的时代。第三样时代是鲁迅呼吁要创建的，包含他感时忧国的情感。鲁迅希望中国尽快摆脱传统，正视现实、觉醒奋起，早日摆脱国家的危机。94.做文章要突出主旨，切中要害。95.阐明文章首先要把重点放在主旨上的道理。96.类比推理方法、引证法和对比法。97.海的女神形象，这是一个妩媚、飘逸、威严的女神形象。98.拟人手法。99.描绘与赞美了海的女神，表达作者对海的深情。100.表现了诗人对军阀统治下的黑暗现实的失望和愤懑情绪，同时也表达了诗人对祖国至痛至爱的复杂感情。101.运用了呼告、反复、比喻、拟人、象征等手法。102.象征手法103.对比、铺垫、反衬手法。104.香市主角的转移反映了20世纪30年代农村自然经济日益凋敝，农民日益贫困的现实。105.这一结尾已点明了20世纪30年代在帝国主义的经济侵略与军阀势力的渗透下，民族经济出现了萧条停滞，市镇的农民和小商人都深受其苦。农村经济破产导致了农民生计困难，身无分文。他们作为农村商业经济的最大消费者，已无任何购买力，这是市场无法活跃的原因。本文的结尾揭示了在20世纪30年代民族经济萧条时期小商人与农民的矛盾，又暗示了振兴市镇的经济绝不能靠敲诈和剥削已破产的农民，而是要反对帝国主义的经济侵略，推翻反动政府的统治。106.这段描写是景物描写(自然风光描写)。这段描写是为了抚今追昔，便于引出下文;在气氛、感情和意念上都为后面的故事起铺垫和反衬作用，同时暗示今天的幸福与祥和是来之不易的，突出小说的主题。107.洋溢着幸福、恬静、祥和的气氛，这暗寓着幸存者和后代对殉难的米龙老爹的缅怀之情。108.描绘了一幅丰收在望的田园风光。109.改变的只是装束和名词;没改变的是封建家庭、封建礼教摧残青春与生命的悲剧。110.十八年过去了，作者感到眼前的一切没有变化，仍是闭塞、停滞、落后、愚昧，后代人仍重复着前代人的悲剧，成为旧制度、旧礼教的牺牲品，对现实的失望和逐渐醒悟，使得作者“痛苦地搓自己的手，不敢给一个回答”。111.表达了对中国社会长期停滞不前的极度愤怒之情。112.象征着革命者已抱着坚定的革命信念毅然投身于革命事业中。113.说明了市侩和怯懦者对于革命者的不理解和诋毁。114.表现了人民群众对革命者的赞美与崇敬。